2024年新人教版七年级上册地理 第二章综合复习

第二章人教版七年级地理上册

助力教学仅限个人使用，

助力教学仅限个人使用，地图的语言方向、图例、__________比例尺阅读地图面对地图，通常是“____________，左西右东”有指向标的地图：指向标一般指向____方有经纬网的地图：经线指示南北方向，纬线指示东西方向辨认方向使用比例尺比例尺=______距离/实地距离线段式、数字式、文字式认识图例上北下南北图上

助力教学仅限个人使用，（1）面对地图，通常是“__________，__________”。（2）在有指向标的地图上，要按照________辨别方向。指向标箭头一般指向北方。（3）在有经纬网的地图上，要根据“______指示______方向、______指示______方向”来确定方向。上北下南左西右东1.方向指向标经线南北纬线东西

助力教学仅限个人使用，对地图上各种符号和注记的说明。一些常用的图例见下图。2.图例

助力教学仅限个人使用，3.比例尺（1）定义：表示__________比__________缩小的程度。（2）公式：比例尺=图上距离/实地距离。（3）表示方式图上距离实地距离方式举例________1∶100000或1/100000文字式图上1厘米代表实地距离1千米________数字式线段式

助力教学仅限个人使用，等高线地形图地面高度的表示方法：海拔与相对高度常见地形部位：山峰、______、山谷、鞍部、陡崖等高线______，说明坡度较陡；等高线______，说明坡度较缓等深线从等深线上标注的海拔，可以看出海洋的深浅从等深线的疏密状况，可以看出海底坡度的大小山脊密集稀疏分层设色地形图陆地表面的地形类型：山地、______、盆地、丘陵、平原比较容易判读各种各样的地形，以及地表的起伏状况高原

助力教学仅限个人使用，一、等高线地形图1.海拔与相对高度（1）海拔：地面某个地点高出________的垂直距离。（2）相对高度：某个地点高出另一个地点的__________。2.等高线地形图（1）等高线与等高线地形图：在地图上，把________的各点依次连接成线，就是等高线。用等高线表示地形的地图，就是等高线地形图。（2）坡度陡缓的判断：等高线______，说明坡度较陡；等高线______，说明坡度较缓。海平面垂直距离海拔相同密集稀疏

助力教学仅限个人使用，3.等高线地形图上不同的地形部位（1）A山峰：等高线______，数值从四周向中间逐渐______。（2）B山脊：等高线的弯曲部分向______凸出。（3）C山谷：等高线的弯曲部分向______凸出。（4）D鞍部：两侧的山脊、山谷等高线近似对称。（5）E陡崖：等高线______。闭合增大低处高处重叠

助力教学仅限个人使用，4.等深线（1）定义：在地图上把海洋中__________的各点依次连接成线，叫等深线。（2）作用：从等深线上标注的数值，可以看出海洋的深浅；从等深线的疏密状况，可以看出海底坡度的大小。深度相同

助力教学仅限个人使用，二、分层设色地形图1.含义：在绘有________________的地形图上，把不同高度和深度的范围，涂上不同的颜色，这种地图叫分层设色地形图。2.作用：可以比较容易地判读各种各样的地形，以及地表的起伏状况。等高线和等深线

助力教学仅限个人使用，地形类型海拔地势起伏高原在500米以上面积较大，外围较____、内部起伏较为______山地在______米以上具有耸立的山峰、陡峭的山坡______在500米以下相对高度较山地小______一般在______米以下宽广平坦盆地__________________3.陆地表面五种地形类型及其特征陡和缓500丘陵平原200四周高，中间低

助力教学仅限个人使用，选择适用的地图根据__________，正确地选择地图根据需要选择比例尺合适的地图相同图幅的地图，比例尺越____，表示的范围越小、内容越详细相同图幅的地图，比例尺越小，表示的范围越大、内容越概略使用目的大数字地图的应用随着计算机、智能手机及________的普及，数字地图和卫星导航系统的应用越来越广泛极大地方便了人们的生活；在__________、资源调查、灾害监测等方面发挥着巨大作用互联网城市管理

助力教学仅限个人使用，一、选择适用的地图1.根据使用目的，正确选择地图使用目的选择的地图了解一个地区的行政区划当地行政区划图了解一个地区的河流、湖泊分布状况当地河流湖泊分布图外出旅行，确定行程交通图了解国际时事，确定事件发生地点世界的国家和地区图

助力教学仅限个人使用，2.根据使用需要，选择比例尺合适的地图（1）图幅相同时，比例尺大小与其所表示范围大小及内容详略的关系比例尺表示范围内容详略越____越____越______越____越____越______小大概略大小详细（2）选择比例尺合适的地图：要去北京游览，想知道北京的位置，可以参考比例尺较小的中国地图；到了北京，想了解北京更多的情况，就要选择比例尺较大的北京市旅游图；要去天安门广场游览，还可以阅读比例尺更大的天安门广场导游图。

助力教学仅限个人使用，二、数字地图的应用1.在地铁站、公交车站、旅游景点、购物中心等地，人们可以借助各种数字地图，查找站点、景点、店铺位置等信息。使用手机上的数字地图，在卫星导航系统定位功能的支持下，还可以实时路线规划和导航。2.数字地图不仅极大地方便了人们的生活，也在__________、__________、__________等方面发挥着巨大作用。城市管理资源调查灾害监测

助力教学仅限个人使用，考点一方向的判断1.无指向标的地图：按照“上北下南，左西右东”的原则判读方向。2.有指向标的地图（指向标箭头指向北方）图1（1）方法一：平移指向标（图1）先将指向标平移到参考点B处，指向标箭头指向北方，由此确定东、南、西、北方向；然后连接A、B两点，即可知A点在B点的西北方向。（2）方法二：旋转地图（图2）将地图旋转到一定角度，使指向标箭头指向正上方，再根据“上北下南，左西右东”的原则判断方向。图2

助力教学仅限个人使用，例1（湖南株洲中考改编）电子导航是当今许多人出行的选择，下图为从炎帝广场去株洲站的导航界面。株洲站位于炎帝广场的（）A.东南方B.西南方C.西北方D.东北方D

助力教学仅限个人使用，考点二等高线地形图的判读与应用1.山脊与山谷的判断（1）方法一：“凸高为低，凸低为高”。等高线向海拔高处凸出是山谷；向海拔低处凸出是山脊。（2）方法二：如图，过山脊线或山谷线CD上一点C作CD的垂线AB。甲图中C点海拔高，C点两侧A、B两点海拔低，故CD处为山脊；乙图中C点海拔低，C点两侧A、B两点海拔高，故CD处为山谷。

助力教学仅限个人使用，2.相对高度的计算（1）若A、B两地都在等高线上，两地的相对高度就是两地的海拔差。（2）若A地在等高线上，B地不在等高线上，两地的相对高度就是A地海拔与B地海拔取值范围的差值。（3）若A、B两地都不在等高线上，两地的相对高度h为（n－1）d＜h＜（n＋1）d，其中n为两地间隔的等高线条数，d为等高距。（4）同一幅等高线地形图，由于等高距相同，山峰的海拔大于距离山峰最近的等高线数值，小于该等高线数值与等高距之和。

助力教学仅限个人使用，3.等高线地形图的实际应用选“点”大坝一般建在盆地出口处（最窄、工程量小）露营一般选择靠近水源、远离陡崖、地势平缓的地方攀岩等高线重叠的地方为陡崖，适合攀岩观赏瀑布选择有河流发育的陡崖选“线”公路、铁路线一般选择跨等高线少、直线距离较短的线路；尽量少建桥、少建隧道（降低施工难度和成本）引水线路遵循水从地势高处往低处流的规律登山线路等高线稀疏的地区坡度较缓，登山更轻松、安全滑雪线路初学者选择等高线稀疏的线路

助力教学仅限个人使用，选“面”水库一般选择在口袋型的洼地或盆地（库容量大，有较大的集水区域）居民区依山傍水，地势平坦开阔，向阳，交通便利，工业区上游，远离污染源化工厂一般建在河流下游，远离居民区

助力教学仅限个人使用，例2（河南模拟改编）秦皇古驿道风景区位于河北省石家庄西部井陉县境内，曾是连接京、冀、晋、陕、川的交通要道，史称“冀晋通衢”，是历代兵家必争之地。郑州某中学组织学生暑假对秦皇古驿道开展考察活动。读秦皇古驿道及附近区域等高线图，完成题目。

助力教学仅限个人使用，（1）秦皇古驿道途经的主要地形部位是（）A.山峰B.陡崖C.山脊D.山谷（2）秦皇古驿道甲、乙、丙、丁四地中海拔最高的是(

)A.甲B.乙C.丙D.丁（3）该校同学决定在秦皇古驿道附近就地露营，露营地一般选址在较

为平缓的地区，下列最适合作为露营点的是（）A.甲B.乙C.丙D.丁DCD

助力教学仅限个人使用，考点三比例尺的大小与应用比例尺大小与分母的关系比例尺是分数值，且分子是1，因此分母越大，比例尺越小比例尺大小与表示范围大小、内容详略程度的关系图幅大小相同时比例尺越大，表示的实地范围越小，反映的内容就越详细；比例尺越小，表示的实地范围越大，反映的内容就越概略实地范围相同时比例尺越大，图幅越大，反映的内容越详细；比例尺越小，图幅越小，反映的内容越概略

助力教学仅限个人使用，例3（陕西咸阳秦都区二模）阅读图文材料，完成下列问题。材料一北京大兴国际机场位于中国北京市大兴区榆垡镇、礼贤镇和河北省廊坊市广阳区之间，北距北京首都国际机场67千米、南距雄安新区55千米、西距北京南郊机场约640米（围场距离），为4F级国际机场、世界级航空枢纽、国家发展新动力源。材料二甲图为北京大兴国际机场位置示意图，乙图为北京市略图。甲乙

助力教学仅限个人使用，【选择合适的地图】（1）若要查阅甲图中大兴国际机场至天安门的交通路线，可从政区图、地形图、交通图中选择________图最适宜。交通【识别图例，判断方向】（2）乙图中图例表示________，该图可根据__________判断方向。运河经纬网【比较比例尺大小】（3）甲、乙两图的图幅大小相同，比例尺较大的是____图，内容较简单的是____图。甲乙

助力教学仅限个人使用，【数字地图的应用】（4）在北京南站出站的旅客要前往大兴国际机场，打开手机地图，可完成的地图应用主要有____。①确定出行路线②确定地理位置③进行分类搜索④搜索附近超市的商品种类A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④A

助力教学仅限个人使用，（贵州铜仁中考）下图为某区域的局部等高线地形图。读图，完成下列问题。（1）写出图中字母所代表的地形部位名称：A______，B______，C______。鞍部陡崖山峰

助力教学仅限个人使用，（2）图中①②③三条支流中，哪一条绘制错误？请说明理由。①。根据等高线地形图判断，①处为山脊，不可能发育河流。（3）随着乡村振兴战略的实施，该地计划利用生态优势发展旅游业，A、B、C三地中最适合修建玻璃栈道的是____；游客从图中E、F两条路线中的____路线爬山比较省力。BF

助力教学仅限个人使用，（4）已知图中M地位于N地的正北方向，请在图中方框内画出该图的指向标。（5）为了开发利用清溪河的水能资源，计划修建一座水电站，请用“”符号标出图中最适合修建水电站的位置。N

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很