史料价值类非选择题-2025年高考历史复习热点题型专项训练（解析版）

热点题型•常考设问类非选择题攻略

专题18史料价值类非选择题

目录

题型综述.......................................................................................1

解题攻略.......................................................................................1

类别1文献史料类............................................................................2

类别2实物图片类............................................................................5

类别3口述史料类...........................................................................10

高考练场......................................................................................14

010题型综述____________________________________________

高考新课标下史料价值类是指对历史史料进行分析、评估和运用能力的重要题型，注重考查史料的出

处，如文献史料出自哪部著作、作者是谁，实物史料的发现地点等，通过这些来判断史料的可信度和价值。

涉及多种类型的史料，包括文献史料（如史书、档案、方志等）、实物史料（如文物、遗址等）、口述史

料（如回忆录、访谈录等）等，要求分析不同类型史料在研究历史中的独特作用和局限性。通常也会将史

料置于特定的历史背景中，结合时代特征来分析史料的价值。

1.命题特点：涵盖古今中外各种类型的史料，如中国古代的《史记》《资治通鉴》等传统史籍，近代的报

刊杂志、档案文件，现代的学术著作、研究报告等；西方的如希罗多德的《历史》、修昔底德的《伯罗奔

尼撒战争史》等经典文献，以及各类考古发掘报告、私人信件，还包括从官方网站、博物馆资料、历史研

究数据库等渠道选取的史料等等。

2.考查能力：考查对历史的整体理解和时空观念。

02解题攻略

对史料中的数字.特殊词汇、标点符号等细节保持敏感，这些

细节可能蕴含重要信息。如一份古代经济文献中，数字的变化

第一步：浏览材料

能反映经济发展趋势；特殊词汇可能是特定历史时期的术语，

有助于准确理解史料含义。

从、经济、文化、社会等多个角度分析史料价值。若题目中提

供多则史料，要进行对比，找出它们之间的相同点和不同点。

攻略秘籍第二步：细读材料相同点可强化对某一历史事实的证明；不同点则可能反映出不

同的立场、时代背景或历史记录的差异，通过对比分析能更全

面深入地评估史料价值。

采用总分总的结构，先总体概括史料的基本情况和价值，再分

点阐述具体价值和局限性，最后总结强调史料在历史研究中的

第三步：组织答案

重要性或应用时的注意事项。语言表达要简洁明了、条理清晰

,运用历史学科术语。

类别01文献史料类

情境解读

文献史料类：高考历史文献史料类非选择题是高考历史中的重要题型，文献史料可能来自古代典籍、官方

档案、私人信件、学术著作等。可以针对史料中的具体内容进行细节提问，重点考查获取和解读信息的能

力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力以及论证和探讨问题的能力。要求能从史料中提取有

效信息，并与所学历史知识相结合，进行分析、归纳和论证。

应对策略

1、概括类题目：要抓住史料中的核心语句和关键词，进行提炼和浓缩，用简洁的语言概括出主要内容。注

意不要照抄原文，要进行适当的转换和归纳。

2、分析类题目：需要深入挖掘史料背后的原因、影响、本质等。可以从政治、经济、文化、社会等多个角

度进行分析，也可以从主观和客观、内因和外因等方面展开思考。

3、评价类题目：要坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，全面、客观、公正地对史料中的人物、事件、

观点等进行评价。既要看到其积极的一面，也要看到其局限性，注意史论结合，以史实为依据进行评价。

典例剖析

【典例】（2023•全国乙卷）

材料一候选郎中陈时政奏请：“日本伊藤（博文）罢相来游中土查伊藤既为日本维新之臣，必

能识新政之纲领，知变法之本原……如才堪任使，即可留之京师，著其参预新政，自于时局更多裨益也。”

翰林院编修黄曾源奏陈：“建议之臣言联英、日以拒俄者，十之八九，而言和俄以疑英、日者，盖百不得

一矣是伊藤之益于新政者，不可知；而其为害于邦交者，已有不可胜言者矣”“为今之计，莫若就此

和俄，以疑英、日之局而修补之”。

—据《戊戌变法档案史料》

材料二百日维新期间，光绪帝向严复询问变法对策。严对目：“请皇上于未变法之先，可先到外洋

一行，以联各国之欢，并到中国各处，纵人民观看，以结百姓之心。”

——据《中国近代史资料丛刊・戊戌变法》

（2）根据材料并结合所学知识，对三人的主张进行整体评价。

【命题思路】以两则史料切入，考查对史料的理解。

浏览材料本题是史料价值类中的文献史料类，阅读史料明确问题内容

根据材料“如才堪任使，即可留之京师，著其参预新政，自于时局更多裨益也””为

今之计，莫若就此和俄，以疑英、日之局而修补之““请皇上于未变法之先，可先到

外洋一行，以联各国之欢，并到中国各处，纵人民观看，以结百姓之心。”和所学知

识可从三人主张的出发点、目的、影响和局限方面进行整体评价，如三人主张都是在

细读材料甲午中日战争后，民族危机加深背景下，主张向日本学习，挽救民族危亡；三人的主

解题步骤张顺应了历史发展潮流，主张变法图强，都体现爰国救亡的色彩；都在一定程度上对

某些帝国主义国家存在幻想，无法清醒认识帝国主义灭亡和瓜分中国的本质；无论日

本还是英国，他们的强国之路只可以借鉴学习，不可照搬，必须探索符合国情的救亡

道路。

三人主张都是在甲午中日战争后，民族危机加深背景下，主张向日本学习，挽救民族

危亡；三人的主张顺应了历史发展潮流，主张变法图强，都体现爱国救亡的色彩；都

组织答案在一定程度上对某些帝国主义国家存在幻想，无法清醒认识帝国主义灭亡和瓜分中国

的本质；无论日本还是英国，他们的强国之路只可以借鉴学习，不可照搬，必须探索

符合国情的救亡道路。

【答案】（2）［参考答案］三人主张都是在甲午中日战争后，民族危机加深背景下，主张向日本学习，挽救

民族危亡；三人的主张顺应了历史发展潮流，主张变法图强，都体现爱国救亡的色彩；都在一定程度上对

某些帝国主义国家存在幻想，无法清醒认识帝国主义灭亡和瓜分中国的本质；无论日本还是英国，他们的

强国之路只可以借鉴学习，不可照搬，必须探索符合国情的救亡道路。

变式演练

【变式1】阅读材料，完成下列要求。

材料两位陛下（指西班牙国王和王后）决定派我-克里斯托夫•哥伦布前往印度，以熟悉它的国土、

人民和君主，了解他们的风俗习惯并带回如何能使他们皈依我们神圣宗教的经验，但不走通常的东行陆路，

而走向西的海路。这条路，据我们所知，迄今无人走过。

----摘自哥伦布《航海日志》

我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿……王上依据我的陈述，命令我进行第二次航行以求新的发

现，并在我所发现的土地上建立殖民地。主宰赐福，我在那绵延六百里长的小西班牙岛（指海地岛）上得

告成功，我征服该岛并使它的居民纳税。

----摘自《哥伦布的遗嘱》

提取材料信息，并分析上述材料对研究哥伦布远洋航行的史料价值。

【答案】材料信息：哥伦布被派往印度，走西海路，这条路迄今无人走过。哥伦布发现印度大陆及大批岛

屿，在海地岛建立殖民地并使居民纳税。史料价值：哥伦布的《航海日志》和《哥伦布的遗嘱》属于一手

史料，具有较高的可信度。它们直接反映了哥伦布远洋航行的目的、路线和所取得的成果。但这些材料是

哥伦布个人的陈述，可能存在主观倾向和夸大成分。对于研究哥伦布远洋航行的动机、过程和影响具有重

要的参考价值，但需要与其他相关史料相互印证，以更全面、准确地了解这一历史事件。

【解析】本题是评论解说题。时空是近代世界。关于本题作答需要从材料所给信息和史料体现价值的角度

进行分析，首先信息方面：根据材料“两位陛下（指西班牙国王和王后）决定派我-克里斯托夫•哥伦布前

往印度，……但不走通常的东行陆路，而走向西的海路。这条路，据我们所知，迄今无人走过。”可知，

哥伦布被派往印度，走西海路,这条路迄今无人走过;根据材料“我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿……

并在我所发现的土地上建立殖民地。……我征服该岛并使它的居民纳税。”可知，哥伦布发现印度大陆及

大批岛屿，在海地岛建立殖民地并使居民纳税。其次，史料价值方面：根据所学可知，哥伦布的《航海日

志》和《哥伦布的遗嘱》属于一手史料，具有较高的可信度。从第一小问中两本史料中信息可以得知它们

直接反映了哥伦布远洋航行的目的、路线和所取得的成果。但这些材料是哥伦布个人的陈述，可能存在主

观倾向和夸大成分。对于研究哥伦布远洋航行的动机、过程和影响具有重要的参考价值，但需要与其他相

关史料相互印证，以更全面、准确地了解这一历史事件。

【变式2】阅读材料，完成下列要求。

材料一摩邻国在秋萨罗国（今耶路撒冷）西南，渡太（通'大'）破，行二千里至其国。其人黑，

其俗犷。少米麦，无草木，马食干鱼，人餐鹘莽。鹘莽即波斯枣也。瘴（毒）痈（皮肤或皮下组织化脓性

炎症）特甚诸国。

——摘编自【唐】杜环《经行记》

材料二东非宋朝钱币出土统计表（单位：枚）

国家名称出土地点钱币总数量宋朝钱币数量

摩加迪沙4414

索马里布腊瓦21

梅尔卡10

给地32

肯尼亚

安哥瓦那65

达累斯萨拉姆10

桑给巴尔岛236156

坦桑尼亚

马菲亚岛93

基尔瓦岛2825

总计330206

——根据马文宽《非洲出土的中国钱币及其意义》编制

材料三1413年，郑和访问了“去中国绝远”的“麻林国”（今肯尼亚马林迪），1415年，“麻林

遣使附船来中国贡献麒麟（长颈鹿）”，引起轰动。永乐帝（明成祖朱棣）极为喜悦亲往奉天门主持欢迎

仪式，接受“麻林国及诸番国进麒麟、天马、神鹿等物”，并允许其在明朝境内交易。

----摘编自《明史•成祖本纪》

（1）根据材料一、二并结合所学知识，简析《经行记》中的记载和东非出土的宋朝钱币的史料价值。

【答案】（1）《经行记》属于文献史料，对于研究唐朝时期对外交往情况、摩邻国经济、地理、人文风俗

等具有重要史料价值。

宋代钱币在东非出土，属于一手文物史料，为了解宋代时期对外商贸往来尤其和非洲交往提供了重要的一

手史料价值。

【解析】（1）本题是特点类材料分析题。时空是唐朝、宋代（中国、世界）。根据所学知识可知，《经行

记》是唐代杜环所著，属于文献史料，期中记载了摩邻国的相关情况，对于研究唐朝时期对外交往情况、

摩邻国经济、地理、人文风俗等具有重要史料价值。

根据所学知识可知，宋代钱币在东非出土，属于一手文物史料，为了解宋代时期对外商贸往来尤其和非洲

交往提供了重要的一手史料价值。

类别02实物史料类

情境解读

实物史料类：高考历史实物史料类非选择题是一种通过实物史料来考查学生历史学科能力的重要题型，

题目中呈现的史料通常是历史上遗留下来的各种实物，如文物、遗迹、遗址、历史照片、历史地图等。比

如司母戊鼎、秦兵马俑、《清明上河图》、北京人遗址等，都可能作为实物史料出现在题目中。实物史料

具有直观、形象的特点，能让学生直接感知历史。同时，它包含的信息往往十分丰富，涵盖政治、经济、

文化、社会生活等多个方面。重点考查从实物史料中提取有效信息，并结合所学知识进行分析、解读的能

力。要求能够透过实物的外在形态、特征等，挖掘其背后所反映的历史现象、历史本质和历史意义。

应对策略

1.明确史料价值：在回答问题时，可以适当指出实物史料的价值，如它是研究某一历史时期的直接证据,

能够直观地反映当时的某些情况，弥补文献史料的不足等。

2.多角度分析：从不同角度对实物史料进行分析，如从经济角度看它反映了当时的生产技术、贸易情况;

从文化角度看它体现了当时的艺术风格、思想观念等。

3、对比分析：如果题目中有多个实物史料或可以与其他相关史料进行对比，要善于运用对比的方法，找出

异同点，从而更准确地把握历史特征和发展脉络。

【典例】（2022•湖北卷）【历史中的人】阅读材料，回答问题

图11892年在纽约展示电话机的贝尔图21912年剪发后的梅兰芳

图31929年经济大危机中的孩子图41977年参加高考的考生

照片是触摸历史脉搏、感受生命温度的媒介。围绕“历史中的人”，提取以下一幅或多幅照片信息，自拟论题,

展开论述。（要求：主题明确，史论结合，表述清晰）

【命题思路】以实物史料内容切入，考查对史料的理解。

浏览材料本题是史料价值类中的实物史料类，阅读史料明确问题内容

根据材料，选择图3和图4。根据照片信息并结合所学可知，图3”1929年经济大危机中

的孩子”反映的是因大危机发生，人们生存的艰难；图4”1977年参加高考的考生”反

映的是伴随着中国历史的转折，考生们迎来了人生的春天，不但改变了个人命运，也改变

H细读材料了国家命运，由此可拟定论题为：历史照片折射出国运与人生息息相关。

论述：根据材料并结合所学知识，从经济大危机造成国运和人生的挫折；1977年恢复高

解题步骤考迎来了考生和国运的春天两方面进行论证。最后总结升华。

本题为开放试题，还可以从其他角度拟定论题并进行论证。

历史照片折射出国运与人生息息相关。

照片是触摸历史脉搏、感受生命温度的媒介。透过照片，可以了解人、地区、国家的过往

,可以感悟国运与人生的休戚相关。1929年的世界性经济危机，给遭受危机的人们的人

生蒙上了阴影，受经济危机的影响，西方资本主义国家的国运不兴，导致失业严重，使得

组织答案

人们甚至是本该享受美好童年的孩子们，卷入到寻找工作的人群中，为生计烦扰；国运兴

则教育兴，伴随着中国历史命运的转折，1977年恢复高考，使得无数学子迎来了改变命

运的时机，在改变自身命运的同时也改变了国家命运，促进了中华民族的伟大复兴。

综上所述，照片是历史的视窗，凝结着厚重的历史岁月，折射出国运与人生的密切联系。

【答案】历史照片折射出国运与人生息息相关。

照片是触摸历史脉搏、感受生命温度的媒介。透过照片，可以了解人、地区、国家的过往，可以感悟国运

与人生的休戚相关。1929年的世界性经济危机，给遭受危机的人们的人生蒙上了阴影，受经济危机的影响，

西方资本主义国家的国运不兴，导致失业严重，使得人们甚至是本该享受美好童年的孩子们，卷入到寻找

工作的人群中，为生计烦扰；国运兴则教育兴，伴随着中国历史命运的转折，1977年恢复高考，使得无数

学子迎来了改变命运的时机，在改变自身命运的同时也改变了国家命运，促进了中华民族的伟大复兴。

综上所述，照片是历史的视窗，凝结着厚重的历史岁月，折射出国运与人生的密切联系。

变式演练

【变式1】阅读材料，完成下列要求。

材料下图是中华人民共和国邮电部为了宣传中国汽车制造工业取得的成就，于1957年5月1日发

行的《我国自制汽车出厂纪念》邮票2枚，分别描绘了长春第一汽车制造厂的厂房外景（图1）、总装配线

车间（图2）o

图1

图2

结合所学知识，以“《我国自制汽车出厂纪念》邮票赏析”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完

整，立论正确，史论结合，逻辑严密，条理清晰）

【答案】示例：《我国自制汽车出厂纪念》邮票赏析。

阐述：1953—1957年，我国进行了第一个五年计划，在此期间建立了中国第一座规模较大的现代化汽车制

造厂，并生产出了第一批“解放牌”载重汽车。为了宣传我国汽车制造工业取得的成就，中华人民共和国

邮电部发行了《我国自制汽车出厂纪念》邮票2枚。

第一枚邮票描绘的是长春第一汽车制造厂的厂房外景，画面中热电站居中，两侧对称排列着各个主要生产

厂房，厂区中有来去匆匆的职工。这枚邮票既展示了现代化工厂宏伟、壮丽的景象，又揭示了广大职工的

生产热情和精神风貌。第二枚邮票描绘的是总装配线车间的场景，画面中成列的“解放牌”汽车停在车间

生产线上等待下线，这些汽车将驶向祖国的四面八方，担负起社会主义建设繁忙的运输任务，汽车旁工人

们还在细心地检查机器，这不仅反映了我国汽车生产的现代化程度，而且反映了工人对产品质量精益求精

的态度。这套邮票设计细致写实，着重体现了我国汽车工业的发展，也体现了劳动人民的勤劳和智慧。

该纪念邮票反映了当时我国工业化建设取得的巨大成就，同时也呈现了广大人民群众建设新中国的热情和

积极性，表达了对我国社会经济发展的美好期许。

【解析】本题是评论解说题。时空是20世纪50年代的中国。设问是以“《我国自制汽车出厂纪念》邮票

赏析”为题写一则历史短文。根据材料“下图是中华人民共和国邮电部为了宣传中国汽车制造工业取得的

成就，于1957年5月1日发行的《我国自制汽车出厂纪念》邮票2枚，”及所学一五计划的内容可知，1953

—1957年，我国进行了第一个五年计划，在此期间建立了中国第一座规模较大的现代化汽车制造厂，并生

产出了第一批“解放牌”载重汽车。为了宣传我国汽车制造工业取得的成就，中华人民共和国邮电部发行

了《我国自制汽车出厂纪念》邮票2枚。由材料及所学分别从一五计划时期的时代风貌；社会主义现代化

建设的探索；劳动人民的勤劳和智慧等方面说明。由材料“长春第一汽车制造厂的厂房外景（图1）”及所

学可知，第一枚邮票描绘的是长春第一汽车制造厂的厂房外景，画面中热电站居中，两侧对称排列着各个

主要生产厂房，厂区中有来去匆匆的职工。这枚邮票既展示了现代化工厂宏伟、壮丽的景象，又揭示了广

大职工的生产热情和精神风貌。由材料“总装配线车间（图2）”及所学可知，第二枚邮票描绘的是总装配

线车间的场景，画面中成列的“解放牌”汽车停在车间生产线上等待下线，这些汽车将驶向祖国的四面八

方，担负起社会主义建设繁忙的运输任务，汽车旁工人们还在细心地检查机器，这不仅反映了我国汽车生

产的现代化程度，而且反映了工人对产品质量精益求精的态度。结合所学知识可知，这套邮票设计细致写

实，着重体现了我国汽车工业的发展，也体现了劳动人民的勤劳和智慧。最后，总结升华，明确主旨，该

纪念邮票反映了当时我国工业化建设取得的巨大成就，同时也呈现了广大人民群众建设新中国的热情和积

极性，表达了对我国社会经济发展的美好期许。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。

【变式2】阅读材料，完成下列要求。

路军漫画传单《伪罡的三条路》徐灵等人在敌占区农村的墙嬖上绘制抗日漫国

晋察冀抗日根据地是中国共产党领导下的第一个敌后根据地，军区里有一批军旅漫画作者，他们以根

据地为依托，以漫画为武器，转战太行，与日伪军进行了一场别开生面的战斗边行军作战，一边挥

笔作画。墙壁、山石，是他们天然的画板；矿物质、红胶土是上天赐给他们的最好颜料。所到之处，笔墨

挥洒，被人们誉为一手拿枪，一手拿笔的“双枪漫画兵”……抗日军民在战争中逐渐发现，漫画传单具有

较强的“杀伤力”，因而把它戏称为“纸弹”。

——据郑化改《不朽的艺术传奇：追忆抗战时期晋察冀敌后“漫画战”》

结合所学知识，以“敌后漫画艺术的价值”为题，写一则历史小短文。（要求：表述成文，条理清晰）

【答案】从政治角度看：敌后抗日漫画是在极其残酷的战争环境中发展起来的。它是一个被压迫民族从心

底发出的呐喊，它令抗日军民振奋，令敌人胆寒。

从艺术角度看：敌后抗日漫画作品精炼，真挚，尽管有的漫画还稍显朴拙，但却粗犷、刚健，富有浓郁的

烽火文化特色和乡土气息，传递着炽热的情感，具有很强的艺术感染力。

从历史角度看：所有抗日漫画都是日本军国主义分子野蛮侵略中国、中国人民奋勇抗敌的无声的证词，而

敌后抗日漫画是在烽火硝烟中积淀下来的珍贵文物，它给后人留下了政治、军事、历史、艺术、考古、科

技等诸多领域的研究课题。

【解析】本题为历史小短文题。首先，根据问题要求，以“敌后漫画艺术的价值”为题；其次，仔细阅读

材料，围绕主题提炼信息，结合所学知识，从不同角度或某一角度进行详细阐述，如：从政治角度看：敌

后抗日漫画是在极其残酷的战争环境中发展起来的。它是一个被压迫民族从心底发出的呐喊，它令抗日军

民振奋，令敌人胆寒。从艺术角度看：敌后抗日漫画作品精炼，真挚，尽管有的漫画还稍显朴拙，但却粗

犷、刚健，富有浓郁的烽火文化特色和乡土气息，传递着炽热的情感，具有很强的艺术感染力。从历史角

度看：所有抗日漫画都是日本军国主义分子野蛮侵略中国、中国人民奋勇抗敌的无声的证词，而敌后抗日

漫画是在烽火硝烟中积淀下来的珍贵文物，它给后人留下了政治、军事、历史、艺术、考古、科技等诸多

领域的研究课题。最后，再次围绕主题进行总结升华，画龙点睛。历史小短文题目，要求紧紧围绕主题阐

述，条理清晰，表述顺畅连贯，表述成文，言之有理即可。

类别03口述史料类

情境解读

口述史料类：高考历史口述史料类非选择题是考查学生历史学科素养和能力的重要题型，题目主要以历史

人物的回忆、讲述、访谈记录等口述资料为素材，如对亲历者的采访录音整理、回忆录片段等。口述者会

受到自身记忆、立场、情感、时代背景等因素的影响，使得口述史料带有一定的主观性和情感色彩。常要

求将口述史料与文献史料、实物史料等相互印证，考查对不同类型史料的综合运用能力，以更全面、客观

地认识历史。

应对策略

1.客观辩证分析：在答题时要体现出对口述史料的客观、辩证态度，既要肯定其作为一手史料对于研究某

些历史问题的价值，如能提供独特的个人视角和细节，又要指出其存在的主观性等局限性。

2.善于提取归纳：用简洁、准确的语言提取和归纳口述史料中的核心内容，避免照抄原文，要将其转化为

历史学科语言。

3、逻辑清晰表达：按照一定的逻辑顺序组织答案，如先阐述口述史料的主要内容，再分析其反映的历史问

题，最后评估其史料价值等，使答案层次分明、条理清晰。

典例剖析

【典例】（2023•北京卷）阅读材料，回答问题

致敬！致远舰！致远舰是北洋海军主力巡洋舰，1894年9月在甲午海战中沉没。战争结束后清廷颁

布上谕，大力褒扬致远舰管带邓世昌，赐谥“壮节”，从优议恤。有挽联云“此日漫挥天下泪，有公足壮

海军威”。

材料一致远药弹尽，适与倭船吉野值。管带邓世昌……谓倭舰专恃吉野，苟沉是船，则我军可以

集事（成事），遂鼓快车，向吉野冲突。吉野即驶避，而致远中其鱼雷，机器锅炉迸裂，船遂左倾，顷刻

沉没，世昌死之，船众尽殉。

——姚锡光《东方兵事纪略》（1897年）（此书多参考当时的公文、电报、私人信函等）

材料二（致远舰）被1枚重炮弹……命中了水线。总之不管怎样，它开始严重倾斜，显然是受到

了重创。该舰的管带……下定决心与敌人同归于尽，于是向一艘敌人最大的军舰冲锋，准备实行撞击。一

阵重炮和机关炮弹的弹幕扫过他的军舰，倾斜更加严重了，就在即将撞上敌舰之际，他的船倾覆了。军舰

从舰首开始下沉所有舰员与舰同沉。

——镇远舰美籍雇员马吉芬的回忆（《世纪杂志》，1895年）

材料三致远舰水下考古……由国家文物局水下文化遗产保护中心与辽宁省文物考古研究所通力合

作，汇集全国水下考古专业人员，在丹东市政府的支持下，联合海洋勘测、潜水打捞等行业的技术力量，

于2016年秋圆满完成致远舰考古调查任务。

此次调查，也对致远舰的破损情况有了较准确的掌握，整体保存一般，钢板、锅炉零件因爆炸而抛离

原来位置，火烧情况严重。

考古发现外壳板保存完好……近艄部处发现保存完好的鱼雷引信、一些完好的弹药，均说明并未发生

被鱼雷直接击沉或鱼雷舱中炮发生殉爆。

致远舰……处于北洋舰队左翼最外围的位置，也是最容易成为日军集火攻击的对象……中炮进水

后...一直坚持在战场上（考古揭示出大面积的火烧痕迹）。

——《致远舰水下考古调查报告》（2023年）

【命题思路】以致远舰回忆内容切入，考查对口述史料理解能力。

浏览材料本题是史料价值类中的口述史料类，阅读史料明确问题内容

结合所学知识可知，《东方兵事纪略》属传世文献，作者姚锡光亲历甲午战争，著书时

参考了当时的公文、电报、私人信函等，其记载可信度较高，具有较高的史料价值；《

世纪杂志》也属传世文献，是镇远舰美籍雇员马吉芬的回忆录，作者亲历了黄海大战，

其记载可信度高，具有较高的史料价值；《致远舰水下考古调查报告》是通过考古发掘

、实物分析考证而得出的报告，属于实物史料的范畴，对研究致远舰具有重要价值。《

细读材料东方兵事纪略》和《世纪杂志》都记载了致远舰的沉没，反映了时人有关致远舰的历史

记忆，为研究黄海大战及致远舰提供了双重文献证据；致远舰水下考古中的发现，证明

当时致远舰未被鱼雷击中，但中炮进水而沉没的情况。所以，传世文献与考古史料相互

印证，还原了致远舰官兵英勇殉国的始末。第二小问过程：通过综合三则史料可得出致

远舰官兵英勇殉国的大致过程是，致远舰中炮，船体进水，大面积着火，邓世昌携全舰

官兵一起，英勇无畏，冲撞敌舰，烈殉国。

辨析考证：《东方兵事纪略》属传世文献，作者姚锡光亲历甲午战争，著书时参考了当

时的公文、电报、私人信函等，其记载可信度较高，具有较高的史料价值；《世纪杂志

》也属传世文献，是镇远舰美籍雇员马吉芬的回忆录，作者亲历了黄海大战，其记载可

信度高，具有较高的史料价值；《致远舰水下考古调查报告》是通过考古发掘、实物分

析考证而得出的报告，属于实物史料的范畴，对研究致远舰具有重要价值。《东方兵事

组织答案纪略》和《世纪杂志》都记载了致远舰的沉没，反映了时人有关致远舰的历史记忆，为

研究黄海大战及致远舰提供了双重文献证据；致远舰水下考古中的发现，证明当时致远

舰未被鱼雷击中，但中炮进水而沉没的情况。所以，传世文献与考古史料相互印证，还

原了致远舰官兵英勇殉国的始末。

描述过程：致远舰中炮，船体进水，大面积着火，邓世昌携全舰官兵一起，英勇无畏，

冲撞敌舰，壮烈殉国。

辨析和考证上述材料，并描述致远舰官兵英勇殉国的过程。

【答案】辨析考证：《东方兵事纪略》属传世文献，作者姚锡光亲历甲午战争，著书时参考了当时的公文、

电报、私人信函等，其记载可信度较高，具有较高的史料价值；《世纪杂志》也属传世文献，是镇远舰美

籍雇员马吉芬的回忆录，作者亲历了黄海大战，其记载可信度高，具有较高的史料价值；《致远舰水下考

古调查报告》是通过考古发掘、实物分析考证而得出的报告，属于实物史料的范畴，对研究致远舰具有重

要价值。《东方兵事纪略》和《世纪杂志》都记载了致远舰的沉没，反映了时人有关致远舰的历史记忆,

为研究黄海大战及致远舰提供了双重文献证据；致远舰水下考古中的发现，证明当时致远舰未被鱼雷击中，

但中炮进水而沉没的情况。所以，传世文献与考古史料相互印证，还原了致远舰官兵英勇殉国的始末。

描述过程：致远舰中炮，船体进水，大面积着火，邓世昌携全舰官兵一起，英勇无畏，冲撞敌舰，壮烈殉

国。

【变式1】阅读材料，完成下列要求。

材料口述史是以搜集和使用口头史料来研究历史的一种方法。

吴楚芳：（1952年）解放军工作组驻在村里，斗那些地主恶霸。……群众意见大的就斗他们（村里

的保长、甲长），然后把田地分给农民。田地是按人头分的，我们家分了四五亩田，劳动力包括我爸

妈、我，还有两个弟弟。

吴华发：1954—1955年龙塘村成立互助组，分3个互助组。互助组开始时，都是十家八家一组。...

我家是1955年年尾入组的。1956年年头就联组了，成立一个低级社，就是初级社。后来又分成两

个队了，太龙（人名）一个队，麦甲子（人名）一个队。

何沛良：1981年村里开始尝试分田到户。我们夫妻俩有8亩水田、5亩蔗地、1亩多花生地，每年要

交2200斤左右的余粮，很辛苦。农闲的时候我还是会去做木工。

----摘编自万向东主编《珠海红星村口述史》

试从上述口述史料中提取两条信息，并结合中国现代史知识说明其史学价值。

【答案】【示例一】信息：1952年，红星村没收地主恶霸土地，吴楚芳家分的土地，开展个体劳动。价值：

该信息反映了新中国初期土地改革的情况。农民分得土地，生产积极性提高，农村经济逐步恢复，扩大了

新中国政权的社会基础。家庭个体生产方式也使农村经济面临一些困难。

【示例二】信息：1954—1956年，红星村先后成立互助组、初级社，吴华发家参加合作社。

价值：该信息反映了过渡时期农业社会主义改造的情况。农民先后加入互助组、初级社等，社会主义基本

制度在农村逐渐建立起来。农业改造为社会主义工业化建设创造了有利条件。

【示例三】信息：1981年红星村分田到户，自负盈亏，何沛良兼营木工。

价值：该信息反映了新时期农村经济体制改革的情况。十一届三中全会后，各地农村先后实行家庭联产承

包责任制，在坚持土地公有制的前提下，分田到户，自负盈亏。这调动了农民生产积极性，加快了农村经

济的发展，改善了农民的生活状况。

【解析】本题是认识类材料分析题。时空是现代中国。首先，提取信息，如根据材料“（1952年）解放军

工作组驻在村里，斗那些地主恶霸……然后把田地分给农民”可提取信息：1952年，红星村没收地主恶霸

土地，吴楚芳家分的土地，开展个体劳动。其次，说明价值，根据材料时间“1952年”并结合所学可知，

该信息反映了新中国初期土地改革的情况，农民分得土地，生产积极性提高，农村经济逐步恢复，扩大了

新中国政权的社会基础，家庭个体生产方式也使农村经济面临一些困难。根据材料“1954—1955年龙塘村

成立互助组……1956年年头就联组了，成立一个低级社，就是初级社”可提取信息：1954—1956年，红星

村先后成立互助组、初级社，吴华发家参加合作社。其次，说明价值，结合所学三大改造的相关信息可知，

该信息反映了过渡时期农业社会主义改造的情况，农民先后加入互助组、初级社等，社会主义基本制度在

农村逐渐建立起来，农业改造为社会主义工业化建设创造了有利条件。根据材料提取两则信息说明价值，

其他角度言之有理即可。

【变式2】阅读材料，完成下列要求。

材料一我当时住在汉口万民后街，21岁，听说黄埔军校在武昌招生，就和表姐、同学4个人一起

去报考，也不管家里同不同意。我至今依然清晰地记得，报考时被问的第一句话就是：“你们怕死么？你

们想发财不？怕死的、想发财的就莫来。”我们4个怀着一腔报国热情，毅然决然报了名，参加了考试。

记得当时考试时有80架日本的飞机在头顶轰炸。报考军校的所有学生仍继续坚持在考场镇静考试，为了能

考上军校，为了能为国抵抗外敌入侵，哪怕炸死也心甘！

材料二1938年，我进入武汉空军第九总站工作，总站长熊产辉，我们同苏联空军并肩战斗。报到

后，我们住进机场左边营房中，差不多天天有警报。我们来参加空军作战的，不能躲警报，只能站在作战

一线，好在苏联派来了援华自愿军和我们一同作战。苏制飞机的性能很好，士兵士气也很高昂，他们是支

援中国的飞虎队。他们比美国陈纳德的飞虎队更早来到中国，为保卫中国跟日军浴血长空。他们中有200

多人永远留在了中国广阔的土地上，不被中国的大多数人所知我们应该感谢那些为中国人献身的苏联英雄。

材料三衡阳这一仗惊动了全世界，我们以少胜多，打得日军落花流水，打了40几天，本来只能维

持最多7天半个月，结果维持了40几天，所以是打得最激烈，最惨的一仗。日军10多万人，我们只有1

万多人，我们的武器也比他们差，但我们中华民族确实不畏强暴，不怕死地干到底，民族很强硬，很强大

的。当时我们的士兵没饭吃，生活非常艰难，幸亏衡阳城里还留了几千青中年给我们送饭，送菜，送东西

来吃。如果说没有当年的老百姓，军民联合来送军粮，那肯定是没有被打死就被饿死了。那个时候真的是

弹尽粮绝，没有吃的，也没有子弹。

材料四打日军，主要靠的就是坚强，毅力，决心，血和肉，就像我们现在唱的国歌，“把我们的

血和肉筑成我们新的长城”，我们的弹药、飞机、火药都不如日军强大，却战胜了日军。打日军我们死了

很多很多人，包括老百姓，大概有2000万人牺牲了。我们是一个被欺负被压迫的民族，从甲午之战开始，

这都八九十年了。都是帝国主义侵略者打我们，这一次是最后的胜利，彻底战胜了日军。我恰好碰到了这

次胜利，这是联合抗日的胜利-以上材料均摘自：湖南图书馆《湖南抗战老兵口述录》

根据材料，结合所学知识，围绕“抗日战争与近代中国的历史走向”自拟论题，加以阐述。（要求：论题正确，

史实准确，论证充分，逻辑严密，表述流畅）。

【答案】示例：论题：抗日战争推动中国主权走向独立

论述：从中国内部来看，抗日战争使中华民族形成了空前强大的民族凝聚力，这是争取民族独立必不可少

的前提条件。湖南抗战老兵口述录深刻体现了民众毅然参与抗战的决心与团结抗战的精神。在抗日民族统

一战线的旗帜下，20世纪中国的民族主义高潮达到顶点，正是靠这样的凝聚力，中国打败侵略者，首次取

得近代以来反侵略战争的完全胜利。

从国际关系来看，中国的抗日战争是国际反法西斯战争的重要组成部分，为世界反法西斯战争的胜利做出

突出贡献，赢得了国际社会的尊重。在抗战期间，中国废除了与列强签订的部分不平等条约。战后，第一

次以主权国家的身份收复了被日本侵占的全部国土，并成为联合国五大常任理事国之一、取得了决定国际

事务的发言权。

总之，抗日战争促进了中华民族的新觉醒，提高了中华民族的国际地位，为中国主权独立奠定基础。

【解析】本题是探究结论论证题，据材料时间信息得出准确时空是抗日战争时期。四个材料主要从国际和

国内两个方面来考虑。从中国内部来看，结合材料一，报考黄埔军校的学生是带着保家卫国的热情报考的，

抗日战争使中华民族形成了空前强大的民族凝聚力，这是争取民族独立必不可少的前提条件。湖南抗战老

兵口述录深刻体现了民众毅然参与抗战的决心与团结抗战的精神。在抗日民族统一战线的旗帜下，20世纪

中国的民族主义高潮达到顶点，正是靠这样的凝聚力，中国打败侵略者，首次取得近代以来反侵略战争的

完全胜利。从国际关系来看，中国的抗日战争是国际反法西斯战争的重要组成部分，为世界反法西斯战争

的胜利做出突出贡献，赢得了国际社会的尊重。结合材料三，衡阳一战得到了世界的尊重，得到了苏联和

美国的帮助，在抗战期间，中国废除了与列强签订的部分不平等条约。战后，第一次以主权国家的身份收

复了被日本侵占的全部国土，并成为联合国五大常任理事国之一、取得了决定国际事务的发言权。总之，

抗日战争促进了中华民族的新觉醒，提高了中华民族的国际地位，为中国主权独立奠定基础。

03局考练场

高考真题

1.（2024•浙江卷1月）阅读材料，完成下列要求。

材料一中国最有名之陆地工程者，万里长城也。秦始皇令蒙恬北筑长城，以御匈奴。东起辽沈，

西迄临沈，陵山越谷五千余里，工程之大，古无其匹，为世界独一之奇观。

----引自孙中山《建国方略》

材料二

我

1M的

曼

城

——

四

葛

葛

七

千

甚

《我们的长城一四万万七千万》

（《中苏文化杂志》“抗战特刊”创刊号封面漫画，1937年11月）

根据材料，结合相关史实，围绕长城的价值，自拟题目，写一篇历史小论文。

（要求：立论正确，史论结合，史实充分，逻辑清晰，表述成文）

【答案】

示例：长城是抵御外敌的战略防线，也是民族交融的重要纽带。

理由：修建秦汉长城主要是为抵御匈奴的进犯，明长城是为防御边疆瓦剌、女真等少数民族的军事威胁。

长城的军事防御，是农耕文明生产力水平和防御理念的重要体现，保护了中原社会经济、文化的发展，保

证了中原地区的强大和统一。同时，长城也见证了民族关系发展的过程。长城沿线的烽燧瞭望、交通驿站、

互市贸易等空间场所客观上保障了亚洲内陆东西、南北向的贸易畅通，促进了沿线的多民族交流。从秦汉

时期中原汉族与北方游牧民族的对抗战争，到明清时期内地与边疆经济的往来频繁，在长期的社会发展过

程中，边疆民族以长城这条经济交流、文化融合的主线为纽带，渐渐融入中华民族大家庭，推动了统一多

民族国家的形成和发展，奠定中国版图。

综上所述，长城是研究中国古代民族关系的载体，在历史演变的过程中，既起到了战略防御的军事作用，

也发挥了促进交流的纽带作用。

【解析】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是古代（中国）。首先，围绕长城的价值，自拟题目，可

拟定论题：长城是抵御外敌的战略防线，也是民族交融的重要纽带。其次，结合各朝代的相关史实，可从

抵御外敌、民族交融等方面予以论述。如：修建秦汉长城主要是为抵御匈奴的进犯，明长城是为防御边疆

瓦剌、女真等少数民族的军事威胁。长城的军事防御，是农耕文明生产力水平和防御理念的重要体现，保

护了中原社会经济、文化的发展，保证了中原地区的强大和统一。同时，长城也见证了民族关系发展的过

程。长城沿线的烽燧瞭望、交通驿站、互市贸易等空间场所客观上保障了亚洲内陆东西、南北向的贸易畅

通，促进了沿线的多民族交流。从秦汉时期中原汉族与北方游牧民族的对抗战争，到明清时期内地与边疆

经济的往来频繁，在长期的社会发展过程中，边疆民族以长城这条经济交流、文化融合的主线为纽带，渐

渐融入中华民族大家庭，推动了统一多民族国家的形成和发展，奠定中国版图。最后，总结归纳，完成表

述，如长城是研究中国古代民族关系的载体，在历史演变的过程中，既起到了战略防御的军事作用，也发

挥了促进交流的纽带作用等等。

2.（2024•海南卷）阅读材料，完成下列要求。

材料一秦汉时期，文书是国家治理的重要工具。从出土文书看，秦汉诸多有关基层民众管理的簿

籍，其正本都是藏在乡一级，副本在县。东汉继承了文书藏乡的制度。

——摘编自卜宪群《秦汉乡里社会演变与国家治理的历史考察》

材料二唐宋时期的敦煌文书中有部分契约格式：如《十世纪敦煌遗嘱格式（乙）》其内容提到“吾

若死后，不许相谙。……他生莫见佛面，长在地狱，兼受畜生。若不听知，于此为报”；《十世纪敦煌分

家文书格式（甲）》其内容提到“骨肉之原，不可有分飞之愿。……长守尊卑之礼”。

——摘编自张传蛋《中国历代契约会编考释》

材料三明清徽州文书包括商编路程、民间日用类书等。如《江湖绘图路程》内容包括“士商略”

“镇江盐船上楚水路歌”以及渠口村至九江、汉口等地的水陆路程；《广东路程》记录了由江西进广东的

水陆路程、广州八景名录等；《路程编歌》具体描述了自钱塘江-断安江溯流而上的沿途所见；《应酬文约

有备》内容包括“合同大意式”“抵押借券式”等。

——摘编自王振忠《徽州文书与明清以来的中国史研究》

（3）结合所学知识，分析材料三文书内容对研究明清社会的价值。

【答案】（3）对于研究徽商等社会群体、商路交通、区域风土人情、地图、社会生活等都有研究价值。

【解析】（3）本题是特点类材料分析题。时空是明清（中国）。据材料“明清徽州文书包括商编路程、民

间日用类书等”“《广东路程》记录了由江西进广东的水陆路程、广州八景名录等；《路程编歌》具体描

述了自钱塘江-断安江溯流而上的沿途所见”并结合所学可知，对于研究徽商等社会群体、商路交通、区域

风土人情、地图、社会生活等都有研究价值。

3.（2023•湖南卷）阅读材料，完成下列要求。

材料一史料一《吉尔伽美什》记载：“啤酒，麦茅酒，香油和葡萄酒：我给我的工人们喝的酒，

如一条流淌的河！”

史料二《汉谟拉比法典》规定：“那些为凡人打开寺庙酒窖的女祭司，要被处以火刑。”