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文档简介

巴中市2024年秋八年级期末考试

语文试卷

(满分150分120分钟完卷)

班级:姓名:

注意事项:

1.答题前,先将自己的班级、姓名填写清楚。

2.所有题在答卷规定的位置作答,在草稿纸、试卷上答题无效。

3.考试结束后,将本卷和答卷交监考老师。

一、语言知识与运用(24分,每小题3分)

某校学生开展“巴中石窟,古蕴流芳”的实践探究活动,阅读下面文字,完成1-8题。

一条古蜀道,绵亘三千里。巴中,静卧于蜀道米仓道之畔,这座古城恰似一部厚重的史书,记载着往

昔的繁华,而巴中石窟便是一页其中最为璀璨的篇章。

唐宋之际,巴中仿若一颗磁石,吸引着南来北往的商贾、能工巧匠。他们在冷峻的崖壁间,以锤塞为

笔,与石头对话,勾勒开龛造像的壮丽乐章。于是,巴中石窟应运而生,历经千年风雨,跨越沧海桑田,

如沉默的历史守望者,【chil】立在巴中的山水之间。

坚硬的石头,在工匠巧手之下,仿佛被注入灵魂,【1亿】峋山崖经悠悠千载雕镂,宛如神圣殿堂,坐

满匠心独运的神像。【A】

肃立在巴中石窟前,仿佛踏入神秘而亲切之境。菩萨低眉垂目,和颜悦色,怜悯目光悄然洒落,瞬间

拉近人神距离;天王力士怒目圆睁、张目结舌,生动定格巴蜀风情;诃利帝母造像龛内,一家人其乐融

融,宛如“合家欢”画卷,将佛家理想化为真切现实……千态万状,巧妙绝伦。

千百年来,巴中石窟如慈祥老者,见证众生喜怒哀乐。从留存的题记与诗文中,可见往昔诸多信众皆

在这片土地上行开窟造像之举,或题词妆彩,色彩斑【1知】,或吟诗赋辞,文采【隹i】然。上至皇室贵

胄,下至普通百姓,社会各阶层身影皆留于此,朴素真挚的愿望化作一个个龛窟,布满岩壁,心声就此镌

刻在方寸之间。

佛道文化,如丝丝细雨润泽巴山蜀水。巴中石窟造像与乡民相伴相生,似守护精灵,护佑着芸芸众生

的耕耘与辛劳,见证其欢喜忧愁。那袅袅烟火,岁月长河中延绵千百年,绘就了一幅幅诗意深邃的历史画

卷。

今日,当我们瞻仰巴中石窟,仿若能穿越千年时光,触摸到往昔的温度。那精美的造像,虽然是艺术

的瑰宝,还是历史的见证。它镂刻着古人的信仰与期盼.蕴含着深厚的文化底蕴,让后人沉醉其中,感怀

万千。

1.文中给加点字注音和填入【】中的字,全部正确的一项是()

A.绵亘(geng)伫立麟峋雕镂(1OU)

B.绵亘(gen)矗立嶙峋雕镂(1OU)

C.悄然(qiao)斑斓斐然袅袅(niao)

D.悄然(qiao)斑斓蜚然袅袅(liao)

2.文中加点的成语使用不正确的一项是()

A.沧海桑田B.和颜悦色C.张目结舌D.巧妙绝伦

3.文中画线语句有语病,下列修改不正确的一项是()

A.这座古城恰似一部厚重的史书,记载着往昔的繁华,而巴中石窟便是一页其中最为璀璨的篇章。(语序

不当,将“一页”与“其中”调换顺序。)

B.他们在冷峻的崖壁间,以锤塞为笔,与石头对话,勾勒开龛造像的壮丽乐章。(搭配不当,将“勾勒”

修改为“奏响”。)

C.那袅袅烟火,岁月长河中延绵千百年,绘就了一幅幅诗意深邃的历史画卷。(成分残缺,在“岁月”前

添加介词“在”。)

D.那精美的造像,虽然是艺术的瑰宝,还是历史的见证。(关联词使用不当,将“虽然”改为“即使”。)

4.下列填入文中【A】处的语句,排序最恰当的一项是()

①呈现出贴近生活的特点,场景如生活切片般平常化

②巴中佛龛造像有独特之处且具备共同特质

③观音、孩童等形象鲜活呈现,似生活场景再现

④巴中石窟拉近了神与人的距离,增添了“人情味”

⑤菩萨形象变得亲和,与其他造像似有交流

A.②①⑤③④B.②①③④⑤C.①②④⑤③D.①②③⑤④

5.下面对语文知识的理解不正确的一项是()

A.“肃立在巴中石窟前,仿佛踏入神秘而亲切之境句中“肃立”“石窟”“而”分别是动词、名词、连

词。

B.“吟诗赋辞”“千年风雨”“菩萨低眉”“定格风情”短语类型各不相同。

C.“千百年来,巴中石窟如慈祥老者,见证众生喜怒哀乐。”句子的主干是“老者见证喜怒哀乐”

D."一条古蜀道,绵亘三千里。”“佛道文化,如丝丝细雨润泽巴山蜀水。”两句话都是陈述语气。

6.同学们参观书法展览,对其中一幅书法作品展开了讨论,下列对其理解正确的一项是()

巴中石窑古蕴流芳

或古猿系房

A.该字体是草书,结构简省,笔划连绵。B.该字体是行书,蚕头雁尾,一波三折。

C.该字体是草书,形体方正,可作楷模。D.该字体是行书,行云流水,流畅飘逸。

7.同学们讨论文学文化常识,下列表述不正确的一项是()

A.传记是记述人物生平事迹的作品,一般由别人记叙;自述生平的,称为“自传”。

B.茅盾,原名沈德鸿,字雁冰,代表作有《蚀》三部曲、《子夜》《林家铺子》等。

C.“方”是古代计量长度用语;“仞”是古代的面积单位,通常认为七尺或八尺为一仞。

D.《史记》是我国第一部纪传体通史,被列为“二十四史”之首,被鲁迅称为“史家之,绝唱,无韵之离

骚”。

8.巴中石窟是中国文化遗产瑰宝,凝聚着古人智慧与技艺。请你为加强巴中石窟保护撰写一条简洁且富

有感染力的宣传标语。

二、现代文阅读(35分)

(一)阅读下面一组材料,完成9—n题。(9分,每小题3分)

【材料一】

图-中国年平均降水量分布图

地区地下水占总供水量的比例地下水占各部门用水总量的比例

(%)(%)

农业工业城镇生活

京、津、冀、鲁、豫、晋、内蒙57.8444.567.671.3

东北三省22.9117.6428.5233.26

西北五省16.2610.0039.8261.26

北方总平均值32.4424.2051.5759.00

图二中国北方地下水在各部门用水总量比例统计表

【材料二】地下水作为地球上重要的水体,与人类社会有着密切的关系。地下水的贮存有如在地下形

成一个巨大的水库,地下水以其稳定的供水条件、良好的水质,而成为农业灌溉、工矿企业以及城市生活

用水的重要水源,尤其是在地表缺水的干旱、半干旱地区,地下水常常成为当地的主要供水水源。据不完

全统计,以色列75%以上的用水依靠地下水供给;美国,日本等地表水资源比较丰富的国家,地下水开采

利用量亦要占到全国总用水量的20%左右。中国地下水的开采利用量约占全国总用水量的10—15%,其中

北方各省区由于地表水资源不足,地下水开采利用量大。

我国地下水超采区主要分布在华北平原、三江平原、辽河平原及辽西北等地。过量开采和不合理的利

用地下水,常常造成地下水位严重下降,形成大面积的地下水下降漏斗;在地下水用量集中的城市地区,

还会引起地面发生沉降。南方地区虽然很少开采地下水,但区域超采也会引发一系列问题。此外由于工业

废水与生活污水的大量入渗,常常严重地污染地下水源,危及地下水资源。因而系统地研究地下水的形成

和类型以及与地表水、大气水之间的相互转换补给关系,具有重要意义。

(摘自《百度百科》,有删改)

【材料三】新华社联合国3月20日电今年世界水日的主题是“以水促和平”。3月22日世界水日到来

前夕,联合国秘书长古特雷斯在联合国官网致辞说,人们在水问题上应携手合作,增强应对共同挑战的能

力,为水行动就是为和平而行动。

古特雷斯表示,合作保护水资源可为和平注入力量,使和平得以持续。对水的管理可加强多边主义和

社区之间的联系,增强应对气候灾害的韧性,推动在实现可持续发展目标方面取得进展,包括改善健康、

减少贫困和不平等,以及促进粮食和水安全,这些目标正是和平社会的基础。

联合国2030年可持续发展议程中制定的可持续发展目标之一就是“为所有人提供水和环境卫生并对

其进行可持续管理”。根据联合国数据,在过去50年中,与水有关的灾害导致的死亡人数占与自然灾害有

关的所有死亡人数的70%o目前仍有22亿人生活在没有安全饮用水管理的环境中。

(摘自《人民日报》)

9.下列对材料一相关内容的理解和分析,不正确的一项是()

A.位于西北的新疆年均降水量普遍低于200毫米,宝岛台湾地区降水较为充沛。

B.京津冀等七省市对地下水需求量大,地下水占比的四项指标均高于北方均值。

C.西北五省地下水占总供水量比例不高,减少地下水开采对居民生活影响较小。

D.我国北方地区的年均降水量普遍低于南方地区,因此对地下水的依赖度较高。

10.下列对材料二、三相关内容的概括和分析,不正确的一项是()

A.地下水是地球水体的重要组成部分,在降水稀少的干旱和半干旱地区,地下水常常成为当地的主要供

水水源。

B.中国地下水的开采利用量占全国总用水量的比例低于美国、日本,主要原因是我国地下水储量低且南

方开采不足。

C.根据联合国数据统计,在过去50年中,与水有关的灾害导致的死亡人数占与自然灾害有关的所有死亡

人数的70%o

D.对水的管理可加强多边主义和社区之间的联系,增强应对气候灾害的韧性,推动在实现可持续发展目

标方面取得进展。

11.请你为【材料三】拟写新闻标题(20字以内)。

(二)阅读下面文章,完成12—14题。(9分)

意趣尽在画屏间

蔡怡琳

①舞剧《只此青绿》的舞台上,年轻的希孟站在一架素色屏风前,手执画笔,凝思苦虑。素色屏风映

着他的形单影只,在体现空间幽闭的同时,也刻画出他求索于艺术道路上的孤独。

②屏风在中国古代由来已久。在周代,作为等级和权力的象征,屏风是周天子的专用器具。《周礼注

疏》记载:“屏风之名,出于汉世。”到了汉代,屏风深入寻常百姓家,它的作用也不仅局限于挡风和遮

蔽,而是逐渐向装饰方面演变,成为改变室内陈设布局的隔断工具。几乎可以说,从朝堂之上的专属象征

到民间百姓家中的常见陈设,屏风跨越了阶层的界限,在岁月长河中完成了它功能与身份的华丽转变。

③屏风的种类,按其形制,可分为摆放在殿堂内的大型屏风,摆放在几案或者床榻上的小型屏风。一

架屏风,不仅营造出空间氛围上的微妙变化,在从视觉上进行隔断的同时,更是从心理上为自己隔绝出一

方天地。然而,看似制造了“隔”,却常常又是令人探究的“引”,正如“犹抱琵琶半遮面”的曼妙,言有

尽而意无穷,是属于中国人的婉转含蓄。

④自古文人好屏风。《新唐书•循吏列传》载:“唐兴,承隋乱离划祓荒茶,始择用州刺史、县令。

太宗尝日:'朕思天下事,丙夜不安枕,永惟治人之本,莫重刺史,故录姓名于屏风,卧兴对之,得才否

状,辄疏之下方,以拟废置。’”唐太宗始创将各地刺史的姓名写于屏风之上,考察功过,使''御屏录了”

成为士大夫功成名就的象征语。

⑤又有文人求取功名之外在屏风上写诗作画,放于各个角落,无论是香草花朵还是山河湖泊,于封闭

中涵纳广阔天地,为自己的心灵修建隐居之地。一显一隐中,是“兼济天下”和“独善其身”的平衡。

⑥屏风还有座右铭及警示的功能。唐宪宗命人将前代君臣事迹编写成十四篇短文书写于六扇屏风之

上,上朝时向群臣展示,君臣同诵,作为警示。著名宰相房玄龄将古今圣贤的家训书写于屏风上,令两个

儿子各取一架,告诫他们:“如能留意上面的内容,足以保身成名。”

⑦屏风在生活中的大量运用,使官员的追求与气节,透过屏风可见一斑。

⑧北周大将军贺兰祥,官拜左右直长,晋爵位为公。他虽出身皇族,但品性清廉。所任职的荆州物产

丰富,奇珍异宝数不胜数,但公私赠送的礼品,贺兰祥一概不接受。邻国刺史很钦佩他的廉洁,赠他竹屏

风以示仰慕。贺兰祥不忍拒绝对方好意,收下后就交付给有关部门。竹子价格低廉,用其制成的屏风耐用

却无奢侈之意,但即便如此,贺兰祥也没有留下自己享受或用来标榜其品行,足见他的清廉、超脱。

⑨从空间上的实用价值、朝堂上的权力象征到审美上的美学价值、学术上的人文价值,小小屏风,意

趣无穷。一屏如镜,它反映的不仅是客观世界,还有人的内心空间。那一道道屏风的光影里,仿佛藏着岁

月的低语,几乎承载着古今之人所有的情思与向往,在历史的长河中悠悠回荡。

(改编自《中国纪检监察报》)

12.简要概括本文说明对象的主要特征。(3分)

13.第②段中加点词语“几乎”能否删去,阐明理由。(3分)

14.第③段画线句运用了什么说明方法?分析其作用。(3分)

(三)阅读下面文章,完成15—18题。(17分)

指尖上的父爱

成健

①我的父亲生于20世纪30年代,他做过整整40年乡村小学老师。

②父亲不仅仅是老师,还是家里几亩自留地的主劳力,平日里起早赶晚干农活,他的双手因此磨砺得

十分粗糙。

③我刚学会走路那会儿,常是被父亲的手指牵着的。父亲只伸出一根手指让我抓住。抓着那指头,我

总是感到很安全。父亲对我从不娇纵,即使是下雨天,泥路很滑,父亲也依然是一根手指让我抓着。倘若

我抓不紧滑倒了,再从泥水里爬起来时,等着我的还是那根手指,绝不会多出一根来。

④那时候我就明白了一个道理:自己的事,不能全指望别人。

⑤我在小学五年级听了父亲一年的语文课。现在想起来,父亲的讲课虽说扎实细致,却并不很生动,

这和父亲严厉的性格有关。听过父亲讲课的学生都知道,父亲有个标志性的姿势。“你们给我听清楚这一

点!“每当讲到关键的地方,说着这话的同时,他那因长久握持粉笔而沾满白色粉末的右手,缓缓抬起,

食指直直地指向空中,仿梆要刺破那教室。那指尖上的粉笔灰.在从窗根间透入的阳光映照下,似点点星

芒闪烁。全班几十双眼睛,瞬间被吸引,齐刷刷地聚焦于那高高扬起的指尖之上。而父亲所着重强调的知

识精要,便也在这刹那间,随着那指尖的有力指示,深深印刻于我们的脑海深处,难以磨灭。父亲教书认

真,对我尤其严格。父亲批改我的作文时,常把我叫到他的办公室去面批,我作文里一个标点符号的不当

他都不会放过,他的手指点到作文本上,戳到我脑门上,让我紧张得直冒汗。当时我庆幸地想,好在父亲

只教我一年。现在我也庆幸地想,好在父亲教了我一年。

⑥上了初中以后,我仿佛走出了父亲指尖的影响,走向了更广阔的世界。一段时期,我完全忘记了父

亲的手指,直到那年我到县城参加高考。7月骄阳似火,父亲送我到考点,我知道父亲会和其他上千名家

长一道,在校门外的树荫下一直等到我们走出来。走进校门十几步远,我觉得越来越紧张,蓦然回头,校

门口人头攒动,却有一根手指高高伸出,那是父亲的招牌动作!我心里立刻就踏实了,转过头自信地向考

场走去。

⑦考上大学离家的那一天,父亲给我买了一双新皮鞋,那是我的第一双皮鞋。父亲说我的脚码已经和

他的一般大了,他试过那双鞋,很合适。新鞋有点紧,我穿的时候,父亲用那粗大的右手食指当鞋拔,可

是费了好大劲也不行。我笑笑说:“您的手指头在里面,我的脚后跟就只能在外面了。”父亲抚了抚有点

疼痛的手指,也乐了。

⑧大学的第一个寒假结束,那天清早,寒风凛冽,呵气成霜。父亲送我到火车站。我挤上火车在靠窗

的一个座位坐下,离家远行,心里不免有些空落落的。忽听到车窗上“笃笃”的声音,原来是父亲在窗

外,指尖敲着窗子。然后,他凑上前重重地哈了一口气,窗玻璃上立即朦胧了一小片。我看不见父亲那写

着沧桑的脸,却看见了一个字——“信”。那是父亲用指尖在窗外反过来写的。我明白,父亲是要我多往

家里写信。我重重地点点头,却不知道他有没有看清楚。

⑨那以后,在风雨人生中,每当感到孤独和迷惘,我总会想起父亲的手指,它曾经在泥泞的道路上牵

引着我,曾经在浩瀚的学海里指点过我,曾经在大考前树起我的信心,曾经在旅途中敲响我的心窗。后

来,我也做了父亲,当我的孩子开始抓住我的手指蹒跚学步时,我才体会到,我给孩子的,绝不仅是一根

手指的力量,而是全身心的爱,从指尖上传递过去,源源不断。

15.根据原文,在下列空白处填上恰当的内容。(3分)

小学时期,考上大学,

父亲亲手父亲用手

指导我写绐我当胜

•作£二」

□16.赏析文中画线h句子。(6分)□H□

(1)他那因长久握持粉笔而沾满白色粉末的右手,缓缓抬起,食指直直地指向空中,仿佛要刺破那教室。

(描写方法角度)(3分)

(2)它曾经在泥泞的道路上牵引着我,曾经在浩瀚的学海里指点过我,曾经在大考前树起我的信心,曾

经在旅途中敲响我的心窗。(修辞手法角度)(3分)

17.文章标题“指尖上的父爱”意丰而情深。纵观全文,请谈谈你的看法。(4分)

18.“感人心者,莫先乎情”。本文与朱自清先生的《背影》都表现了子对父的深挚情感,请结合内容分析

两篇文章作者情感内涵的不同点。(4分)

三、古诗文阅读(25分)

(一)古诗文名句默写。(6分,每空1分)

19.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

“谈欢则字与笑并,论戚则声共泣偕”,诗中有欢欣,是李白仗剑去国,出蜀漫游时欢呼“山随平野尽,—

①”的豪迈;是白居易初春游湖,深情陶醉时浅吟“②,谁家新燕啄春泥”的惬意;是李清照

驾舟郊游,沉醉忘我时低唱“争渡,争渡,③”的欢快。诗中有悲戚,是王绩徙倚东皋,孤独无依

时悲吟“相顾无相识,④”的忧郁;是曹植谪屈下层,见识人民困苦时悲鸣”⑤,寄身于草

野”的激愤;是杜甫困守长安,忧国伤世时写下“⑥,城春草木深”的凄凉。

(二)阅读下面两首诗歌,完成21—22题。(6分,每小题3分)

【甲】赠从弟(其二)

刘桢

亭亭山上松,瑟瑟谷中风。

风声一■何盛,松枝一何劲。

冰霜正惨凄,终岁常端正。

岂不罹凝寒,松柏有本性。

【乙】饮酒•幽兰生前庭

陶渊明

幽兰生前庭,含薰待清风。

清风脱然至,见别萧艾中。

行行失故路,任道或能通。

觉悟当念还,鸟尽废良弓。

20.下列对诗歌内容理解有误的一项是()

A.【甲】诗多用叠词,增强了诗歌的韵律感和画面感,使松树形象更加生动具体。

B.【甲】诗中,诗人运用夸张手法,用谷中风的“盛”衬托出松枝的“劲、

C.【乙】诗前四句绘景状物,后四句说理成趣,由浅入深,顺序扣连,相得益彰。

D.【乙】诗乃诗人辞官归隐后所作,全诗结构工致、语言清新、情真意恳、理趣天然。

21.结合诗歌内容,分析【甲】【乙】两首诗表现手法的相同点。

(三)阅读下面文言文,完成22—25题(13分)

【甲】上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士更被甲,锐兵刃,

鼓弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉日:“将军令日:'军中闻将军

令,不闻天子之诏。'"居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:"吾欲入劳军。”亚夫乃传

言开壁门。壁门士吏谓从属车骑日:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫

持兵揖日:”介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而

去。

(节选自《周亚夫军细柳》)

【乙】岳飞,字鹏举,相州汤阴人。世力农。父和,能节食以济饥者。有耕侵其地割而与之贯①其财

者不责偿。飞少负气节,沉厚寡言,家贫力学,尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。

建炎三年,时命杜充②守建康,金人与成③合寇乌江,充闭门不出。飞泣谏请视师,充竟不出。会充已

降金,诸将多行剽掠,惟飞军秋毫无所犯。三年春,召赴行在④。江西宜谕刘大中奏:“飞兵有纪律,入

恃以安,今赴行在,恐盗复起。”不果行。秋,入见,帝手书“精忠岳飞”字,制旗以赐之。

(节选自《宋史•岳飞列传》)

【注释】①赏:(shi)赊欠。②杜充:时任江淮宣抚使,留守建康。③成:李成,两次任南宋官职,

后为金将。④行在:古代封建皇帝所在的地方。

22.用“/”给文中画波浪线的句子断句(限断2处)。(2分)

有耕侵其地割而与之赞其财者不责偿

23.下列句子中加点词意义和用法相同的一项是()o(3分)

A.直驰入争高直指B.飞少负气节命夸娥氏二子负二山

C.不闻天子之诏三里之城D.能节食以济饥者不以疾也

24.翻译文中划横线的句子。(4分)

(1)于是上乃使使持节诏将军。(2分)

(2)飞泣谏请视师,充竟不出。(2分)

25.铮铮铁骨,中华脊梁。结合文章内容,分析【甲】【乙】两文主人公的形象特点。(4分)

四、名著阅读(6分,每小题3分)

青春美如斯,正是读书时。学校正在开展名著推广活动,邀请你参加,请完成以下任务。

26.在名著推广活动中,某同学为下面四部名著设计了演讲题目,下列不恰当的一项是()

A.《骆驼祥子》:城市边缘人的生存困境与艰难挣扎。

B.《朝花夕拾》:童年梦幻般的色彩是人生亮丽的底色。

C.《红星照耀中国》:穿越历史迷雾,见证红色中国的崛起之路。

D.《昆虫记》:只有拥有和自己斗争的勇气,才能登上艺术的顶峰。

27.推广活动中,某同学们分享:专题探究法是阅读名著的常用方法。请你参考下列示例,为《昆虫记》

设计三个你感兴趣的探究专题。

参考示例:一、跟法布尔学观察;二、昆虫的捕食策略;三、科普作品的阅读方法。

设计探究专题:①②③

五、写作(60分)

28.微写作(10分)

百年党史书写红色传奇。“红色经典”作为特定历史时期的精神路标,其厚重感与担当意识在现实生活中

依然具有旺盛的生命力。请结合《红星照耀中国》具体内容及阅读感受,谈谈你对“红色经典”现实意义

的理解。(150字左右)

29.作文(50分)

汪曾祺在雨中“看见”了生活的美好,朱自清在背影里“看见”了父爱的深沉,茅盾在白杨树上“看

见”了抗日军民的坚强不屈……看见,需要眼睛,更需要用心灵去感悟,这样我们才能从细微之处体会生

活的美好,从身边亲人、朋友的付出和帮助中体会人间的真情,从自然景物中体会人生的哲理……

请以“看见”为题,写一篇不少于600字的记叙文。

要求:①将题目补充完整;②内容具体充实,情感真实;③书写规范,卷面整洁;④不套作,不抄袭,不

透露个人信息。

巴中市2024年秋期末考试八年级语文

参考答案及评分标准

序号1234567910202326

答案BCDACDCCBBCD

8.示例:①护巴中石窟,传千年文化。

②巴中石窟,艺韵千秋;全民守护,光彩万代。(宣传标语应主题明确、语言简洁、通俗易懂、富有感染

力。文从字顺合理即得分,错别字扣1分。)

11.①古特雷斯呼吁以水合作促和平发展。

②世界水日将至,古特雷斯强调“以水促和平”。(新闻标题应简洁明了,能够概括新闻的主要内容,同时

吸引读者的注意力。文从字顺合理即得分,错别字扣1分。)

12.本文的说明对象是屏风(1分),其主要特征包括历史悠久、种类功能多样以及蕴含丰富的文化内涵

(2分)。

13.第②段中的加点词语“几乎”不能删去(1分),因为它表示屏风跨越阶层界限的范围非常广泛,但并

不完全包括所有阶层(1分)。如果去掉“几乎”,就与实际情况不符,不符合说明文语言的准确性、严谨

性(1分)

14.第③段画线句采用了分类别的说明方法(1分),条理清晰地介绍了屏风的种类(1分),清晰地说明

了屏风种类多样的特点,使文章更具有说服力(1分)。

15.①学走路时,父亲只用手指牵着“我”(1分)。②高考时,父亲伸出手指,树起“我”的信心(1

分)。③父亲送“我”上火车时,用指尖在窗子上写下“信”字(1分)。(点明时间、事件,文从字顺、符

合文义即可得分。)

16.(1)这句话通过动作描写(1分),生动地表现了父亲在授课时的认真和严厉(1分),同时形象地刻

画了他用手指点出知识重点时的情态,给人留下了深刻的印象(1分)。

(2)这句话使用了排比的修辞手法(1分),通过四个“曾经”的句子,表达了父亲在不同时期、不同情

境下对儿子的关爱和指引,使文章更具感染力、表现力(2分)。

17.本文以“指尖上的父爱”为题,巧妙地将父亲对儿子的爱浓缩在指尖这一细节上,使得父爱更加具

体、生动、感人。同时,这一题目也突出了文章的主旨,即父爱虽细腻但深刻,对儿子的成长起到了至关

重要的作用(4分)。(理解合理,符合文章主题,表达清晰即可得分。)

18.不同点:《指尖上的父爱》中,通过回忆父亲在不同生活阶段对自己的关爱与教诲,表达了对父亲无

私付出的感恩与怀念(2分);而《背影》则更注重通过描绘父亲在特定情境下的行为举止,以及随着时间

的推移和父子双方境遇的变化,体现了“我”对父亲的情感从冷漠、不满、怨思,慢慢变成了理解愧疚和

强烈思念(2分)。

19.①江入大荒流②几处早莺争暖树③惊起一滩鸥鹭

④长歌怀采薇⑤剧哉边海民⑥国破山河在

20.【甲】【乙】两首诗都运用了托物言志(象征)的表现手法(1分),【甲】诗中借松柏象征具有高尚品

格、能够坚守自我、不畏艰难的君子形象,表现对堂弟的劝勉之意及无限期望(1分)。【乙】诗中幽兰象

征品行高洁、

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