2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（语文综合素养测评）之文言文阅读技巧解析

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（语文综合素养测评）之文言文阅读技巧解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、文言文阅读技巧解析1.下列句子中，加点词的意思相同的是（）A.吾欲之南海，何如？（《劝学》）B.比及三年，可使有勇，且知方也。（《曹刿论战》）C.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（《泊船瓜洲》）D.师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。（《师说》）2.下列加点词的用法及意义不正确的是（）A.鸿门宴上，项伯常以身翼蔽沛公。（《鸿门宴》）翼：名词作状语，像翅膀一样B.狐假虎威，欲以服人。（《狐假虎威》）假：借助，利用C.青青子衿，悠悠我心。（《诗经·关雎》）悠悠：形容词，遥远的样子D.女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。（《女娲补天》）石破天惊：形容词，形容声音巨大，使人震惊3.下列句子中，加点词的意义和用法相同的是（）A.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。（《生于忧患，死于安乐》）是：这，这B.夫庸知其年之先后生于吾乎？（《伤仲永》）于：在，比C.惟解漫天作雪飞。（《春夜喜雨》）作：动词，成为，变成D.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（《劝学》）跂：名词作动词，抬起脚后跟4.下列句子中，加点词的意义和用法相同的是（）A.夫庸知其年之先后生于吾乎？（《伤仲永》）于：在，比B.谨食之，时而献于公。（《狼》）于：给，向C.项庄舞剑，意在沛公。（《鸿门宴》）意：名词，意图，用意D.沛公不胜酒力，不能辞。（《鸿门宴》）辞：动词，辞谢，推辞5.下列句子中，加点词的意义和用法相同的是（）A.然不自知者固前圣之所暨也。（《劝学》）暨：动词，到达B.非吾所谓传其道解其惑者也。（《师说》）解：动词，解释，解答C.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（《劝学》）跂：名词作动词，抬起脚后跟D.沛公不胜酒力，不能辞。（《鸿门宴》）辞：动词，辞谢，推辞6.下列句子中，加点词的意义和用法相同的是（）A.非吾所谓传其道解其惑者也。（《师说》）解：动词，解释，解答B.夫庸知其年之先后生于吾乎？（《伤仲永》）于：在，比C.惟解漫天作雪飞。（《春夜喜雨》）作：动词，成为，变成D.沛公不胜酒力，不能辞。（《鸿门宴》）辞：动词，辞谢，推辞7.下列句子中，加点词的意义和用法相同的是（）A.非吾所谓传其道解其惑者也。（《师说》）解：动词，解释，解答B.夫庸知其年之先后生于吾乎？（《伤仲永》）于：在，比C.惟解漫天作雪飞。（《春夜喜雨》）作：动词，成为，变成D.沛公不胜酒力，不能辞。（《鸿门宴》）辞：动词，辞谢，推辞8.下列句子中，加点词的意义和用法相同的是（）A.非吾所谓传其道解其惑者也。（《师说》）解：动词，解释，解答B.夫庸知其年之先后生于吾乎？（《伤仲永》）于：在，比C.惟解漫天作雪飞。（《春夜喜雨》）作：动词，成为，变成D.沛公不胜酒力，不能辞。（《鸿门宴》）辞：动词，辞谢，推辞9.下列句子中，加点词的意义和用法相同的是（）A.非吾所谓传其道解其惑者也。（《师说》）解：动词，解释，解答B.夫庸知其年之先后生于吾乎？（《伤仲永》）于：在，比C.惟解漫天作雪飞。（《春夜喜雨》）作：动词，成为，变成D.沛公不胜酒力，不能辞。（《鸿门宴》）辞：动词，辞谢，推辞10.下列句子中，加点词的意义和用法相同的是（）A.非吾所谓传其道解其惑者也。（《师说》）解：动词，解释，解答B.夫庸知其年之先后生于吾乎？（《伤仲永》）于：在，比C.惟解漫天作雪飞。（《春夜喜雨》）作：动词，成为，变成D.沛公不胜酒力，不能辞。（《鸿门宴》）辞：动词，辞谢，推辞四、古诗文默写1.《离骚》中，诗人表达自己高洁品质的句子是：“__________。”2.《出塞》中，描写边塞壮丽景色的句子是：“__________。”3.《登鹳雀楼》中，诗人表达壮志凌云的句子是：“__________。”4.《春望》中，诗人表达对国家命运的担忧的句子是：“__________。”5.《登高》中，诗人表达对人生无常的感慨的句子是：“__________。”6.《泊船瓜洲》中，诗人表达思乡之情的句子是：“__________。”7.《夜泊牛渚怀古》中，诗人表达对古代英雄的敬仰的句子是：“__________。”8.《江城子·密州出猎》中，诗人表达豪情壮志的句子是：“__________。”9.《浪淘沙·北戴河》中，诗人表达对人生哲理的思考的句子是：“__________。”10.《水调歌头·明月几时有》中，诗人表达对远方亲人的思念的句子是：“__________。”五、现代文阅读阅读下面的文章，回答问题。《我的母亲》我的母亲姓李，她的名字叫李氏。她生于清光绪二十五年（1899年），卒于民国三十六年（1947年）。我的母亲是一个普通的农村妇女，但她的一生却充满了坚韧和智慧。我的母亲从小生活在贫苦的家庭里，她没有受过正规的教育，但她却非常聪明。她从小就跟随着父亲做农活，学会了耕种、收割、纺纱等农活。她还学会了织布、缝补等家务活。在我很小的时候，她就承担起了家庭的重担。我的母亲对我要求很严格。她教我读书、写字、做人。她常说：“人要活得有骨气，不能轻易向困难低头。”她用自己的行动教育我，让我懂得了什么叫做坚韧不拔。在我成长的过程中，我的母亲给了我很多关爱。她关心我的学习，关心我的生活，关心我的健康。每当我遇到困难的时候，她总是第一个站出来支持我。她的关爱让我感到温暖，也让我更加坚强。母亲去世后，我深感悲痛。她的一生虽然平凡，但她的坚韧和智慧却给我留下了深刻的印象。她的精神将永远激励着我前行。1.简述文章的主要内容。2.文章中“我的母亲”是一个怎样的女性形象？3.文章中，作者对母亲的哪些品质表示了赞扬？4.文章的结尾，作者表达了怎样的情感？5.请从文章中找出至少三个表现母亲“坚韧和智慧”的例子。六、作文请以“感恩”为话题，写一篇不少于500字的作文。要求：1.紧扣话题，立意鲜明；2.内容充实，感情真挚；3.结构完整，语言通顺。本次试卷答案如下：一、文言文阅读技巧解析1.B解析：A项中的“之”是代词，指代前文提到的“南海”；C项中的“乃”是副词，表示“就是”；D项中的“之”是助词，表示所属关系。B项中的“于”都是介词，表示比较。2.C解析：A项中的“翼”是名词作状语，像翅膀一样；B项中的“假”是动词，借助，利用；C项中的“悠悠”是形容词，遥远的样子；D项中的“石破天惊”是形容词，形容声音巨大，使人震惊。3.D解析：A项中的“是”是代词，这，这；B项中的“于”是介词，在，比；C项中的“作”是动词，成为，变成；D项中的“跂”是名词作动词，抬起脚后跟。4.A解析：A项中的“于”都是介词，在，比；B项中的“于”是介词，给，向；C项中的“意”是名词，意图，用意；D项中的“辞”是动词，辞谢，推辞。5.B解析：A项中的“暨”是动词，到达；B项中的“解”是动词，解释，解答；C项中的“跂”是名词作动词，抬起脚后跟；D项中的“辞”是动词，辞谢，推辞。6.C解析：A项中的“解”是动词，解释，解答；B项中的“于”是介词，在，比；C项中的“作”是动词，成为，变成；D项中的“辞”是动词，辞谢，推辞。7.D解析：A项中的“解”是动词，解释，解答；B项中的“于”是介词，在，比；C项中的“作”是动词，成为，变成；D项中的“辞”是动词，辞谢，推辞。8.A解析：A项中的“解”是动词，解释，解答；B项中的“于”是介词，在，比；C项中的“作”是动词，成为，变成；D项中的“辞”是动词，辞谢，推辞。9.A解析：A项中的“解”是动词，解释，解答；B项中的“于”是介词，在，比；C项中的“作”是动词，成为，变成；D项中的“辞”是动词，辞谢，推辞。10.A解析：A项中的“解”是动词，解释，解答；B项中的“于”是介词，在，比；C项中的“作”是动词，成为，变成；D项中的“辞”是动词，辞谢，推辞。四、古诗文默写1.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。解析：此句出自《离骚》，表达了诗人坚持自己信念的决心。2.秦时明月汉时关，万里长征人未还。解析：此句出自《出塞》，描绘了边塞的壮丽景色和战士们的英勇。3.更上一层楼。解析：此句出自《登鹳雀楼》，表达了诗人立志高远，不断进取的精神。4.国破山河在，城春草木深。解析：此句出自《春望》，表达了诗人对国家命运的担忧和对美好山河的眷恋。5.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。解析：此句出自《登高》，表达了诗人对人生无常的感慨。6.明月几时有？把酒问青天。解析：此句出自《水调歌头·明月几时有》，表达了诗人对远方亲人的思念。7