小学信息技术第三册 画星星选修教学设计 苏科版

小学信息技术第三册画星星选修教学设计苏科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：苏科版小学信息技术第三册《画星星》

内容：通过学习使用绘图软件绘制星星，掌握基本的绘图工具和操作方法，如选择工具、线条工具、形状工具等，培养动手操作能力和创意思维。核心素养目标培养学生信息意识，提升数字素养，通过绘画实践，增强学生动手操作能力，激发创造力和想象力。培养学生问题解决能力，在遇到绘制困难时，能够独立思考和寻求解决方案。同时，培养学生的审美意识，提高对艺术作品的美感体验和评价能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了基本的计算机操作，如鼠标和键盘的使用，以及简单的绘图软件操作。他们可能对线条、颜色和形状有一定的认识，但在绘制复杂图形时可能缺乏经验和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对绘画和艺术创作普遍具有浓厚兴趣，乐于动手实践。他们在学习上表现出较强的观察力和模仿能力，但个别学生可能在细致操作和创意表达上存在差异。学习风格上，部分学生倾向于动手操作，通过实践来学习；而另一部分学生可能更偏向于理论学习和观察学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在绘制星星时可能会遇到以下困难：一是对绘图工具和功能的不熟悉，导致操作不便；二是缺乏创意，难以设计出独特且美观的星星图案；三是细节处理能力不足，导致星星形状不规整。此外，部分学生可能在团队合作中遇到沟通和协作问题，影响学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《画星星》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与星星绘制相关的图片、图表和教学视频，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备绘图软件安装的计算机，确保软件运行稳定。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台，便于学生分组实践和交流。教学过程一、导入新课

1.老师首先以提问的方式引入主题：“同学们，你们知道星星是什么样的吗？你们有没有尝试过用画笔来描绘星星呢？”

2.学生分享自己的观察和经验，老师总结：“今天，我们就来学习如何使用计算机软件绘制美丽的星星。”

二、新课讲授

1.老师展示教材中的星星图案，引导学生观察：“请大家仔细观察这幅星星图案，你们认为它是由哪些基本形状组成的？”

2.学生回答，老师总结：“星星主要由圆形和线条组成，我们可以通过绘制圆形和线条来创作出各种形状的星星。”

三、操作演示

1.老师打开绘图软件，演示如何使用线条工具绘制星星的基本形状。

2.老师边演示边讲解：“首先，我们选择线条工具，调整线条粗细和颜色。然后，按照星星的形状，绘制出线条。”

四、学生实践

1.老师将学生分成小组，每组分配一台计算机。

2.老师指导学生：“现在，请大家按照刚才老师演示的方法，尝试绘制一个简单的星星。”

五、交流与评价

1.学生完成绘制后，老师组织学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。

2.老师引导学生从线条、形状、颜色等方面进行评价，鼓励学生提出改进意见。

六、拓展延伸

1.老师提出问题：“除了绘制简单的星星，我们还能用哪些方法来创作出更多样化的星星图案？”

2.学生分享自己的创意，老师总结：“我们可以尝试使用不同的绘图工具，如填充工具、阴影工具等，来丰富星星的视觉效果。”

七、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容：“今天，我们学习了如何使用计算机软件绘制星星，掌握了线条工具和形状工具的基本操作。”

2.老师强调：“希望大家在课后能够继续练习，尝试创作出更多美丽的星星图案。”

八、布置作业

1.老师布置作业：“请大家回家后，尝试绘制一个具有创意的星星图案，并分享给家人和朋友。”

2.老师提醒：“在绘制过程中，注意线条的流畅性和形状的规整性，发挥自己的想象力，创作出独特的作品。”

九、课后反思

1.老师反思：“本节课，学生在绘制星星的过程中，表现出较强的动手操作能力和创造力。但在评价环节，部分学生存在表达不清晰的问题。”

2.老师总结：“在今后的教学中，我将更加注重培养学生的表达能力和沟通能力，让他们在创作过程中更好地展示自己的作品。”学生学习效果学生学习效果

1.操作技能提升：

学生在学习过程中，通过实际操作，熟练掌握了线条工具、形状工具等绘图软件的基本操作。他们能够独立完成星星的绘制，并在课后作业中展现出对其他绘图工具的探索和应用，如填充工具、阴影工具等，提高了操作技能。

2.创意思维发展：

学生在绘制星星的过程中，充分发挥了想象力，设计出各种独特且美观的星星图案。这有助于培养学生的创意思维，激发他们在未来创作更多艺术作品时的创新精神。

3.审美能力增强：

4.问题解决能力提高：

在遇到绘制困难时，学生能够独立思考，寻求解决方案。例如，当绘制出的星星形状不规整时，他们能够尝试调整线条的粗细、颜色等参数，直至达到满意的效果。这种问题解决能力的提高，对他们在未来的学习和生活中具有积极意义。

5.团队合作能力加强：

在小组合作绘制星星的过程中，学生学会了沟通、协作和分享。他们能够共同商讨创作方案，分工合作，共同完成作品。这种团队合作能力的提升，有助于他们在未来的学习和工作中更好地与他人合作。

6.学习兴趣激发：

7.自主学习能力培养：

学生在完成课后作业的过程中，学会了自主查找资料、解决问题。他们能够根据教材内容，独立完成作业，并在遇到困难时主动寻求帮助。这种自主学习能力的培养，有助于他们在未来的学习和生活中更好地适应环境。

8.评价能力提升：

学生在评价他人作品时，能够从多个角度进行评价，如线条、形状、颜色、创意等。这种评价能力的提升，有助于他们在未来的学习和工作中更好地进行自我评价和他人评价。

9.知识迁移能力加强：

学生在学习绘制星星的过程中，将所学的绘图技巧和审美知识迁移到其他领域，如设计、绘画等。这种知识迁移能力的加强，有助于他们在未来的学习和工作中更好地应用所学知识。

10.终身学习意识增强：课堂1.课堂提问

在课堂教学中，我将通过提问来评价学生的学习情况。我会设计一系列与教材内容相关的问题，如：“同学们，刚刚我们学习了哪些绘图工具？”“谁能告诉我，如何使用线条工具绘制一个圆形？”等问题。通过学生的回答，我可以了解他们对知识的掌握程度，及时调整教学进度和难度。

2.观察学生操作

在学生进行实际操作时，我会观察他们的操作过程，包括操作步骤的准确性、操作的熟练程度等。例如，在绘制星星的过程中，我会注意学生是否能够正确使用线条工具，是否能够根据星星的形状调整线条的长度和方向。通过观察，我可以发现学生操作中存在的问题，并提供及时的指导。

3.小组合作评价

在小组合作绘制星星的过程中，我会评价学生的团队协作能力。我会观察学生是否能够积极沟通、分工合作，以及是否能够共同解决问题。例如，当小组中某个成员遇到困难时，其他成员是否能够给予帮助。这种评价有助于培养学生的合作精神和解决问题的能力。

4.课堂测试

为了更全面地评价学生的学习效果，我会在课堂结束时进行简短的测试。测试内容将包括对绘图工具的使用、绘制技巧的掌握以及对星星图案的理解。测试可以是选择题、填空题或简答题，通过测试可以了解学生对知识的掌握程度。

5.学生自评和互评

我会鼓励学生进行自评和互评，让他们反思自己在课堂上的表现，以及如何改进。例如，我可能会让学生回答以下问题：“你认为自己在绘制星星的过程中做得怎么样？”“你从别人那里学到了什么？”通过自评和互评，学生可以学会自我监控和评估，同时也能够从他人的评价中获取反馈。

6.课后作业评价

学生的课后作业也是评价学生学习效果的重要方式。我会对每一份作业进行认真批改和点评，指出学生的优点和不足。例如，我可能会在学生的作业上标注：“线条流畅，形状规整，但颜色搭配可以更加丰富。”通过作业评价，我能够及时反馈学生的学习效果，并鼓励他们继续努力。

7.定期反馈

我会定期与家长沟通，反馈学生在课堂上的表现和作业完成情况。这种沟通有助于家长了解孩子的学习进度，同时也为学生提供了额外的激励。重点题型整理1.绘制单个星星：

题目：请使用绘图软件绘制一个五角星。

答案：首先选择线条工具，调整线条粗细为1.5磅，颜色为白色。在画布中心位置，按照五角星的形状绘制五条相互连接的线条，形成一个闭合的五边形。接着，使用填充工具，选择红色，填充五角星内部区域。

2.绘制多个星星：

题目：请使用绘图软件绘制一组星星，使它们呈现出不同的排列方式。

答案：在画布上绘制第一个星星，如步骤1所述。然后，在画布的另一侧绘制第二个星星，可以选择不同的颜色或形状。接下来，尝试以下排列方式：

-直线排列：在画布上按照一定间隔绘制更多的星星，形成一条直线。

-拱形排列：在画布上绘制一系列星星，使它们形成一条拱形的轨迹。

-随机排列：在画布上随机位置绘制星星，使它们呈现出自然、随意的分布。

3.星星装饰设计：

题目：请使用绘图软件为一张生日贺卡设计一个星星图案作为背景。

答案：首先，设计一个或多个星星图案，可以选择不同的颜色和大小。然后，将星星图案作为背景贴图，覆盖在贺卡的设计区域。可以调整星星的透明度，使背景图像能够透出，增加视觉效果。

4.星星动态效果：

题目：请使用绘图软件制作一个星星在夜空中闪烁的动画效果。

答案：首先，绘制一个星星图案，并为其添加发光效果。然后，使用动画工具，将星星从屏幕一侧移动到另一侧，同时逐渐改变星星的大小和透明度，以模拟星星闪烁的效果。

5.星星故事创作：

题目：请以“星星的故事”为主题，创作一个包含星星元素的故事，并使用绘图软件制作插图。

答案：首先，构思一个关于星星的故事，可以是关于星星的诞生、成长或旅行。然后，根据故事情节，绘制相应的插图。例如，故事的开头可以绘制一颗小小的星星从夜空中升起，故事的高潮可以绘制星星与流星相遇，故事的结尾可以绘制星星在天空中闪烁着指引方向。每张插图都应与故事内容紧密相关，以增强故事的视觉效果。板书设计①绘图工具介绍

-线条工具

-形状工具

-填充工具

-阴影工具

②绘制星星步骤

-选择线条工具

-绘制五条线条形成五角星

-使用填充工具填充颜色

-调整线条和形状

③星星图案变化

-不同大小和颜色的星星

-星星与线条的搭配

-星星与背景的结合

④星星应用实例

-星星装饰设计

-星星动态效果

-星星故事插图

⑤绘制技巧提示

-注意线条的流畅性

-掌握形状的规整性

-色彩搭配的和谐性

⑥课堂总结

-绘图工具的使用

-星星图案的绘制

-创意思维的应用教学反思与总结今天上了《画星星》这节课，感觉收获颇丰，但也发现了一些不足之处，下面我来进行一下教学反思与总结。

首先，我觉得教学方法上还是蛮有效的。我采用了示范操作和学生实践相结合的方式，让学生在模仿和探索中学习。比如，在讲解线条工具的使用时，我首先亲自演示了如何绘制一个简单的星星，然后让学生跟着我的步骤一步步操作。这种直观的教学方法让学生更容易理解和掌握。

在策略上，我注意到学生对于星星的绘制有很高的兴趣，所以我尽量让他们发挥自己的创意，尝试不同的颜色和形状。我还鼓励他们相互交流，分享彼此的想法，这样不仅激发了他们的学习热情，也提高了他们的合作能力。

但是，在教学管理方面，我发现了一些问题。比如，在小组合作时，有的学生不太愿意参与到讨论中来，有的学生则过于活跃，影响了其他人的学习。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地引导学生，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

关于教学效果，我觉得还是相当不错的。大部分学生都能够按照步骤绘制出基本的星星图案，甚至有的同学能够独立创作出有创意