七年级生物上册 第二单元 第2章 第1节 细胞通过分裂产生新细胞教学设计 （新版）新人教版

七年级生物上册第二单元第2章第1节细胞通过分裂产生新细胞教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析哈喽，亲爱的同学们！今天咱们要一起探索生物的奇妙世界，走进七年级生物上册第二单元，第二章第一节——细胞通过分裂产生新细胞。这节课，咱们将一起揭开细胞分裂的神秘面纱，看看它们是如何从一个变成两个，两个变成四个的。教材上提到，细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础，也是我们学习生物学的一个重要内容哦！接下来，让我们一起走进细胞的世界，感受生命科学的魅力吧！😄核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**科学探究能力**：通过观察细胞分裂的过程，学生能够学习如何设计实验、收集数据和分析结果，提升科学探究的基本技能。

2.**生命观念**：学生将建立起对细胞分裂这一生命现象的基本认识，理解生命的基本特征和生物体生长、发育的原理。

3.**科学思维**：通过分析细胞分裂的步骤和机制，学生将学会运用模型和图示来解释生物学现象，培养逻辑推理和批判性思维能力。

4.**社会责任感**：认识到细胞分裂在生物体健康和疾病发生中的作用，激发学生对生命科学研究的兴趣，培养对科学技术的尊重和责任感。教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：细胞分裂的过程及其意义。

-**详细内容**：重点讲解细胞分裂的三个阶段：有丝分裂的前期、中期和后期。具体包括染色体的复制、姐妹染色单体的分离、细胞膜的分裂等关键步骤。例如，通过展示细胞分裂的示意图，让学生直观理解染色体在有丝分裂中如何从一分为二，以及细胞膜如何从中间向内凹陷，最终形成两个新的细胞。

2.教学难点

-**难点内容**：细胞分裂过程中染色体的行为和细胞周期的调控。

-**详细内容**：学生在理解染色体在有丝分裂中的行为时可能会遇到困难，比如染色体的准确分离和分配。难点还包括细胞周期中不同阶段的调控机制，如G1期、S期、G2期和M期之间的转换。例如，通过模拟实验，让学生亲自动手操作，观察染色体的行为，从而加深对染色体分离机制的理解。此外，通过讨论细胞周期调控的复杂性，引导学生思考生命现象背后的科学原理。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有新版《七年级生物上册》教材，以便于跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与细胞分裂相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如细胞分裂的动画演示，以帮助学生直观理解抽象概念。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等实验器材，用于观察细胞分裂的实际过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的实验操作台，确保学生能够舒适地进行实验和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，如“细胞分裂有哪些类型？它们各自的特点是什么？”

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果，如制作思维导图总结细胞分裂的不同类型。

-方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解细胞分裂的类型，培养独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，通过视频展示细胞分裂过程，讲解知识点，如“有丝分裂的三个阶段”。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，如模拟细胞分裂实验，提问与讨论。

-方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：通过视频和实验，让学生直观理解细胞分裂过程，掌握实验技能，培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，如绘制细胞分裂的详细步骤图，提供拓展资源，如细胞分裂的详细研究论文。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生对细胞分裂过程的理解，通过拓展学习加深知识深度，通过反思总结提升自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源

-细胞分裂的生物学意义：探讨细胞分裂在生物体生长、发育和生殖过程中的重要作用，如细胞分裂在植物组织培养中的应用。

-细胞分裂与遗传学的关系：介绍细胞分裂与遗传物质传递的相关知识，包括DNA复制、染色体分配等。

-细胞分裂异常与疾病：研究细胞分裂异常可能导致的人类疾病，如癌症，以及相关的治疗策略。

-细胞周期调控机制：深入探讨细胞周期中各阶段的调控机制，如G1/S、G2/M检查点的功能。

-有丝分裂与减数分裂的区别：对比分析有丝分裂和减数分裂在过程、目的和结果上的差异。

-细胞分裂技术在现代生物科技中的应用：介绍细胞分裂技术在基因工程、生物制药、细胞培养等领域的应用。

2.拓展建议

-阅读书籍：《细胞生物学》（作者：Alberts等）、《细胞分裂与遗传学》（作者：Johnson等）。

-观看视频：细胞分裂过程的动画演示、细胞分裂技术在医学领域的应用案例。

-参与实验：在老师的指导下，进行细胞培养、细胞分裂观察等实验，亲身体验细胞分裂过程。

-研究课题：选择细胞分裂相关课题进行深入研究，如“细胞分裂异常与癌症的关系”、“细胞分裂技术在基因编辑中的应用”等。

-小组讨论：与同学组成学习小组，讨论细胞分裂的生物学意义、应用前景等话题。

-写作论文：根据所学知识，撰写一篇关于细胞分裂的综述性论文，提高综合分析能力和学术写作能力。

在拓展学习过程中，学生可以从以下几个方面进行深入探究：

-细胞分裂的分子机制：了解细胞分裂过程中涉及的分子信号传导、酶活性调控等机制。

-细胞分裂的遗传基础：研究细胞分裂过程中染色体DNA的复制、分离、分配等遗传学问题。

-细胞分裂与疾病的关系：探讨细胞分裂异常在人类疾病发生、发展中的作用。

-细胞分裂技术在医学、农业、生物工程等领域的应用前景：分析细胞分裂技术在生物制药、组织工程、基因编辑等领域的应用案例。作业布置与反馈作业布置：

1.**细胞分裂过程总结**：要求学生绘制细胞分裂过程的示意图，并标注每个阶段的关键步骤和变化，如染色体的复制、姐妹染色单体的分离等。

2.**案例分析**：选择一个与细胞分裂相关的实际案例，如癌症中的细胞分裂异常，让学生分析案例中细胞分裂的特点和可能的原因。

3.**实验报告**：对于参与细胞分裂实验的学生，要求他们撰写实验报告，包括实验目的、方法、结果和结论。

4.**小组讨论总结**：对于参与小组讨论的学生，要求他们提交讨论总结，包括讨论的主题、主要观点和每个人的贡献。

5.**拓展阅读**：推荐学生阅读有关细胞分裂的科普文章或书籍，并撰写阅读心得。

作业反馈：

1.**及时批改**：作业应在学生提交后的第二天进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.**详细反馈**：对于每个学生的作业，提供详细的反馈，包括对正确部分的肯定和对错误部分的纠正。

3.**问题指出**：针对学生在作业中出现的错误，指出具体问题，如概念混淆、步骤遗漏等。

4.**改进建议**：给出具体的改进建议，如如何正确绘制细胞分裂图、如何改进实验报告的结构等。

5.**鼓励与激励**：对于表现优秀的学生，给予口头或书面的表扬，鼓励他们继续保持。

6.**个别辅导**：对于作业中存在重大问题的学生，提供个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。

7.**作业展示**：在下一节课的开始，展示一些优秀的作业，让学生互相学习，共同进步。

8.**作业回顾**：在下一节课中，回顾本次作业的重点内容，确保学生能够理解和应用所学知识。课后作业1.**实验设计题**

设计一个实验来观察植物细胞的有丝分裂过程。请描述实验步骤、所需材料和预期结果。

答案：

实验步骤：

-取洋葱表皮细胞，用盐酸和酒精混合液固定细胞。

-用酒精和盐酸混合液软化细胞壁，便于观察。

-使用显微镜观察固定后的细胞，记录细胞分裂的各个阶段。

-对比正常细胞和经过化学处理的细胞，分析分裂过程的变化。

2.**案例分析题**

某种癌症患者的细胞分裂速度异常快，导致肿瘤迅速生长。请分析这种异常可能的原因。

答案：

异常原因可能包括：

-细胞周期调控机制受损，导致G1/S、G2/M检查点失控。

-染色体DNA复制错误，导致细胞分裂过程中出现异常。

-细胞凋亡途径受阻，使得癌细胞无法正常死亡。

3.**问题解决题**

如果你想通过基因编辑技术治疗一种遗传性疾病，你将如何设计实验来验证基因编辑的效果？

答案：

实验设计：

-从患者体内提取细胞，进行基因编辑。

-将编辑后的细胞与正常细胞进行对照实验。

-观察编辑后的细胞在功能上的改变，如蛋白质表达、细胞形态等。

-通过细胞培养和动物模型，验证基因编辑在治疗遗传性疾病中的效果。

4.**绘图题**

绘制一个细胞分裂过程中的染色体行为图，并标注出染色体的复制、姐妹染色单体分离、着丝点分裂等关键步骤。

答案：

图中应包括以下内容：

-细胞核中的染色体在间期复制。

-有丝分裂前期，染色体开始缩短和变厚。

-有丝分裂中期，染色体排列在细胞中央的赤道板上。

-有丝分裂后期，姐妹染色单体分离，染色体向细胞两极移动。

5.**思考题**

细胞分裂对于生物体来说具有重要意义，请讨论细胞分裂在生物体生长、发育和繁殖过程中的具体作用。

答案：

细胞分裂的作用包括：

-生长：细胞分裂使生物体体积增大，组织器官得以生长。

-发育：细胞分裂是生物体发育的基础，确保各个器官和系统的形成。

-繁殖：细胞分裂是生物繁殖的关键过程，确保后代个体的产生。板书设计①细胞分裂概述

-细胞分裂的定义

-细胞分裂的类型（有丝分裂、减数分裂）

-细胞分裂的意义（生长、发育、繁殖）

②有丝分裂过程

-间期：染色体的复制，DNA含量的加倍

-前期：染色体凝缩，