2025年小学语文毕业升学考试句式变换与修辞全真模拟试卷答案解析宝典

2025年小学语文毕业升学考试句式变换与修辞全真模拟试卷答案解析宝典考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、句式变换要求：根据所给句子，按要求进行句式变换。1.把下列句子改为陈述句。（1）难道你不知道这是错误的吗？（2）难道他们不认为这是正确的吗？（3）这么简单的问题，你都不会吗？2.把下列句子改为反问句。（1）春天来了，花儿都开了。（2）老师告诉我们，要爱护环境。（3）小明学习成绩很好，大家都喜欢他。3.把下列句子改为感叹句。（1）这里的风景真美啊！（2）今天的天气真好啊！（3）你们的学习态度真值得表扬啊！4.把下列句子改为拟人句。（1）太阳从东方升起。（2）小河唱着歌儿流向远方。（3）风儿吹过，树叶沙沙作响。5.把下列句子改为排比句。（1）春天来了，花儿开了，草儿绿了，天空蓝了。（2）小明喜欢读书，喜欢画画，喜欢运动。（3）老师教我们知识，教我们做人，教我们做事。6.把下列句子改为设问句。（1）春天来了，万物复苏，这是为什么？（2）小明为什么受到大家的喜爱？（3）我们应该如何爱护我们的家园？7.把下列句子改为转述句。（1）妈妈告诉我，要珍惜时间。（2）老师问我们，有没有完成作业。（3）小明说，他今天很高兴。8.把下列句子改为省略句。（1）你为什么还不去上课？（2）他每天都去图书馆看书。（3）她喜欢听音乐。9.把下列句子改为被动句。（1）小明被老师表扬了。（2）这本书被借走了。（3）我们的家园被保护得很好。10.把下列句子改为疑问句。（1）春天来了，花儿都开了，这是真的吗？（2）老师告诉我们，要爱护环境，对吗？（3）小明学习成绩很好，大家都喜欢他，是不是？四、修辞手法运用要求：根据所给句子，判断下列修辞手法是否正确，并说明理由。1.“月亮像一块银盘。”（比喻）2.“小草在微风中翩翩起舞。”（拟人）3.“太阳像个大火球。”（夸张）4.“他的眼睛像星星一样明亮。”（拟人）5.“他跑得像风一样快。”（夸张）6.“雨滴像珍珠一样晶莹。”（比喻）7.“夜空中的星星像眼睛一样闪烁。”（拟人）8.“他的声音像音乐一样动听。”（比喻）9.“他的笑容像阳光一样温暖。”（比喻）10.“她走路的样子像猫一样轻盈。”（拟人）五、诗句理解与分析要求：阅读下列诗句，回答问题。1.诗句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”问题：（1）这句诗描绘了怎样的画面？（2）这句诗表达了诗人怎样的情感？2.诗句：“白日依山尽，黄河入海流。”问题：（1）这句诗描绘了怎样的景象？（2）这句诗表达了诗人怎样的情感？3.诗句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”问题：（1）这句诗描绘了怎样的画面？（2）这句诗表达了诗人怎样的情感？4.诗句：“床前明月光，疑是地上霜。”问题：（1）这句诗描绘了怎样的画面？（2）这句诗表达了诗人怎样的情感？5.诗句：“春种一粒粟，秋收万颗子。”问题：（1）这句诗描绘了怎样的景象？（2）这句诗表达了诗人怎样的情感？6.诗句：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”问题：（1）这句诗描绘了怎样的画面？（2）这句诗表达了诗人怎样的情感？7.诗句：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”问题：（1）这句诗描绘了怎样的画面？（2）这句诗表达了诗人怎样的情感？8.诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”问题：（1）这句诗描绘了怎样的景象？（2）这句诗表达了诗人怎样的情感？9.诗句：“登鹳雀楼，白日依山尽，黄河入海流。”问题：（1）这句诗描绘了怎样的画面？（2）这句诗表达了诗人怎样的情感？10.诗句：“离离原上草，一岁一枯荣。”问题：（1）这句诗描绘了怎样的景象？（2）这句诗表达了诗人怎样的情感？六、现代文阅读理解要求：阅读下列短文，回答问题。短文：在一个阳光明媚的下午，小明和他的同学们来到了公园。公园里绿树成荫，鸟语花香。小明看到了一只可爱的小松鼠，它正忙着找食物。小明和小伙伴们一起玩耍，笑声传遍了整个公园。问题：1.短文描绘了怎样的场景？2.小明和他的同学们在公园里做了什么？3.你认为小明为什么喜欢去公园？4.短文中的环境描写对故事有什么作用？5.你从短文中得到了什么启示？本次试卷答案如下：一、句式变换1.把下列句子改为陈述句。（1）这是错误的。（2）他们认为这是正确的。（3）这么简单的问题，你会。解析思路：将反问句中的疑问词去掉，将否定词改为肯定词，去掉疑问语气词。2.把下列句子改为反问句。（1）春天来了，花儿都开了，难道不是吗？（2）老师告诉我们，要爱护环境，难道不是吗？（3）小明学习成绩很好，大家都喜欢他，难道不是吗？解析思路：在句子开头加上“难道”，在句末加上“吗”，去掉句末的句号，改为问号。3.把下列句子改为感叹句。（1）这里的风景真美啊！（2）今天的天气真好啊！（3）你们的学习态度真值得表扬啊！解析思路：在句子开头加上“真”，在句末加上“啊”，去掉句末的句号，改为感叹号。4.把下列句子改为拟人句。（1）太阳从东方升起，像一位老人。（2）小河唱着歌儿流向远方，像一位歌手。（3）风儿吹过，树叶沙沙作响，像在低语。解析思路：将自然现象或物体赋予人的行为或情感。5.把下列句子改为排比句。（1）春天来了，花儿开了，草儿绿了，天空蓝了，多么美好的景象啊！（2）小明喜欢读书，喜欢画画，喜欢运动，真是个多才多艺的孩子。（3）老师教我们知识，教我们做人，教我们做事，真是个好老师。解析思路：将三个或三个以上的句子结构相同，意思相近的句子排列在一起。6.把下列句子改为设问句。（1）春天来了，万物复苏，这是为什么？（2）小明为什么受到大家的喜爱？（3）我们应该如何爱护我们的家园？解析思路：在句子开头加上“为什么”，去掉句末的句号，改为问号。7.把下列句子改为转述句。（1）妈妈告诉我，要珍惜时间。（2）老师问我们，有没有完成作业。（3）小明说，他今天很高兴。解析思路：将直接引语改为间接引语，改变人称和时态。8.把下列句子改为省略句。（1）你还不去上课？（2）他每天都去图书馆看书。（3）她喜欢听音乐。解析思路：省略句子中的部分成分，使句子更加简洁。9.把下列句子改为被动句。（1）小明被老师表扬了。（2）这本书被借走了。（3）我们的家园被保护得很好。解析思路：将主动句改为被动句，使用“被”字句。10.把下列句子改为疑问句。（1）春天来了，花儿都开了，这是真的吗？（2）老师告诉我们，要爱护环境，对吗？（3）小明学习成绩很好，大家都喜欢他，是不是？解析思路：在句子开头加上“难道”，在句末加上“吗”，去掉句末的句号，改为问号。二、修辞手法运用1.正确。将月亮比作银盘，运用了比喻的修辞手法。2.正确。将小草比作人，赋予小草人的行为，运用了拟人的修辞手法。3.正确。将太阳比作大火球，运用了夸张的修辞手法。4.正确。将眼睛比作星星，运用了比喻的修辞手法。5.正确。将跑得快比作风一样快，运用了夸张的修辞手法。6.正确。将雨滴比作珍珠，运用了比喻的修辞手法。7.正确。将星星比作眼睛，赋予星星人的行为，运用了拟人的修辞手法。8.正确。将声音比作音乐，运用了比喻的修辞手法。9.正确。将笑容比作阳光，运用了比喻的修辞手法。10.正确。将走路的样子比作猫一样轻盈，运用了比喻的修辞手法。三、诗句理解与分析1.（1）这句诗描绘了春天清晨，鸟儿鸣叫的景象。（2）这句诗表达了诗人对春天的喜爱之情。2.（1）这句诗描绘了太阳落山，黄河入海的景象。（2）这句诗表达了诗人对祖国山河的热爱之情。3.（1）这句诗描绘了春天，两个黄鹂在柳树上鸣叫，一行白鹭在蓝天飞翔的景象。（2）这句诗表达了诗人对春天的喜爱之情。4.（1）这句诗描绘了夜晚，月光照在床前的景象。（2）这句诗表达了诗人对家乡的思念之情。5.（1）这句诗描绘了春天播种，秋天收获的景象。（2）这句诗表达了诗人对劳动的赞美之情。6.（1）这句诗描绘了秋天，千山鸟飞绝，万径人踪灭的景象。（2）这句诗表达了诗人对自然景色的感叹之情。7.（1）这句诗描绘了在异乡，每逢佳节更加思念家乡的景象。（2）这句