七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第3框 让家更美好教学实录 新人教版

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第3框让家更美好教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第3框让家更美好教学实录

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生尊重家庭、关爱家人的情感，增强家庭责任感。

2.提升学生沟通与交流的能力，学会在家庭中表达情感和解决矛盾。

3.培养学生理解家庭关系，认识到家庭和谐对个人成长的重要性。

4.增强学生自主管理家庭事务的能力，学会为家庭创造美好环境。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经对家庭有一定的认识，了解家庭成员之间的关系，但可能对家庭和谐、家庭责任等方面缺乏深入的理解。他们可能已经具备一些基本的沟通技巧，但在处理家庭矛盾和表达情感方面可能还比较生疏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对家庭生活有浓厚的兴趣，愿意分享自己的家庭故事。他们的学习能力强，能够通过案例分析和角色扮演等活动来提升自己的理解能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更喜欢通过实践活动来体验和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解家庭关系和责任时可能会遇到情感上的困扰，特别是在面对家庭矛盾和冲突时，他们可能难以找到合适的解决方法。此外，学生在表达情感和沟通技巧上可能存在不足，这可能会影响他们在家庭中的互动和关系建立。因此，教师需要关注学生的情感需求，提供适当的指导和支持。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《道德与法治》上册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与家庭关系、沟通技巧相关的图片、图表，以及家庭和谐主题的视频片段，以增强教学直观性。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设立分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动和角色扮演。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《让家更美好》的预习资料，包括家庭关系的基础知识、沟通技巧的简要介绍和家庭和谐的视频片段，要求学生预习并思考家庭的重要性以及如何改善家庭关系。

设计预习问题：围绕家庭关系，设计问题如“你认为家庭和谐对个人成长有何影响？”和“你如何与家人沟通以解决问题？”等，引导学生思考家庭关系的多维角度。

监控预习进度：通过班级微信群监控学生的预习进度，收集预习成果，确保学生能够参与课堂讨论。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解家庭关系的基本概念和沟通技巧。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题列表提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和问题引导学生自主学习。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个家庭矛盾解决的故事，引出“让家更美好”的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解家庭关系的重要性、沟通技巧和解决家庭矛盾的方法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在家庭中的经历，并讨论如何改善家庭关系。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考家庭关系的处理方式。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点，并通过角色扮演来模拟家庭沟通。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生学习家庭关系的处理方法。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于“如何让家庭更美好”的短文写作，要求学生结合自身经历进行分析。

提供拓展资源：推荐一些关于家庭关系处理和心理沟通的书籍和网站，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，撰写短文，反思自己在家庭中的角色和如何改善家庭关系。

拓展学习：学生利用教师提供的资源进行进一步学习，提升自己的家庭关系处理能力。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，并通过拓展资源进行深入学习。

反思总结法：学生通过作业和拓展学习，反思自己的家庭关系处理方式，并提出改进建议。

重难点分析：

本节课的重点在于让学生理解家庭关系的重要性，掌握基本的沟通技巧，难点在于如何将这些技巧应用到实际的家庭生活中。通过案例分析和角色扮演，学生能够更好地理解并应用这些技巧。六、教学资源拓展1.拓展资源：

《家庭和谐心理学》：介绍家庭和谐的基本原理和心理机制，帮助理解家庭关系的复杂性。

《沟通的艺术》：探讨有效沟通的技巧和方法，包括倾听、表达和解决冲突的策略。

《家庭教育指导》：提供家庭教育的实用建议，包括如何建立良好的家庭氛围、如何处理亲子关系等。

《亲子沟通技巧》：专门针对亲子沟通的技巧和方法，适用于不同年龄段的孩子。

2.拓展建议：

（1）家庭关系案例分析：

建议学生阅读《家庭和谐心理学》中的家庭关系案例分析，通过具体案例了解家庭关系中的常见问题和解决方法。

（2）沟通技巧实践：

学生可以尝试《沟通的艺术》中提到的沟通技巧，如主动倾听、积极反馈等，在家庭中实践，观察沟通效果。

（3）家庭教育讨论：

组织学生讨论《家庭教育指导》中的内容，分享家庭教育的经验和挑战，共同探讨如何改善家庭教育。

（4）亲子沟通角色扮演：

利用《亲子沟通技巧》中的角色扮演活动，让学生模拟家庭生活中的沟通场景，提高亲子沟通能力。

（5）家庭关系日记：

鼓励学生记录家庭关系日记，记录家庭成员之间的互动、沟通和冲突，通过反思提升自我认知和家庭关系处理能力。

（6）家庭和谐主题活动：

在班级内开展家庭和谐主题活动，如“我心中的家”绘画比赛、“家庭沟通日”等，增强学生对家庭关系的理解和感受。

（7）家庭关系讲座：

邀请心理学专家或家庭教育讲师来校进行讲座，为学生提供更深入的家庭关系知识和沟通技巧。

（8）家庭关系研究项目：

鼓励学生选择一个家庭关系主题进行研究，如“家庭关系对青少年成长的影响”，通过调查、访谈等方式收集数据，撰写研究报告。七、课堂1.课堂评价方法

（1）提问评价：通过课堂提问，了解学生对家庭关系处理和沟通技巧的理解程度。设计开放性问题，如“你认为家庭和谐对个人的成长有哪些影响？”以及“你遇到过哪些家庭沟通的困难？”等，鼓励学生积极思考并表达自己的观点。

（2）观察评价：在课堂活动中，观察学生的参与度、表达能力和团队合作精神。例如，在小组讨论和角色扮演环节，注意学生是否能够倾听他人意见、是否能够有效沟通和表达自己的观点。

（3）测试评价：通过课堂小测验或随堂练习，检验学生对家庭关系处理和沟通技巧的掌握程度。设计选择题、简答题和案例分析题，考察学生对知识点的理解和应用能力。

2.课堂评价实施

（1）课堂提问：在讲解知识点时，适时提问，引导学生思考。对于学生的回答，给予肯定和鼓励，对于错误或模糊的回答，耐心引导，帮助学生纠正。

（2）课堂观察：在课堂活动中，关注学生的表现，记录学生的优点和不足。对于表现突出的学生，给予表扬；对于表现不佳的学生，给予个别指导。

（3）课堂测试：在课程结束后，进行课堂小测验，检验学生对知识点的掌握情况。对于测试结果，及时分析，找出学生的薄弱环节，为后续教学提供参考。

3.课堂评价反馈

（1）课堂提问反馈：对于学生的回答，给予及时的反馈和评价。对于正确答案，给予表扬；对于错误答案，耐心解释，帮助学生理解。

（2）课堂观察反馈：在课后，针对学生的课堂表现进行反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。

（3）课堂测试反馈：对于课堂测试结果，及时分析，找出学生的薄弱环节。在课后，针对这些环节进行重点讲解和辅导，帮助学生巩固知识点。

4.课堂评价注意事项

（1）关注学生的个体差异：在评价过程中，关注每个学生的特点，针对不同学生的需求给予个性化的指导。

（2）营造积极的学习氛围：鼓励学生积极参与课堂活动，营造一个轻松、愉快的课堂氛围。

（3）注重评价的及时性和针对性：及时发现问题，针对性地进行评价和指导，帮助学生提高学习效果。

（4）评价与教学相结合：将评价结果与教学计划相结合，调整教学内容和方法，提高教学质量。

5.课堂评价总结八、典型例题讲解1.例题：

小明经常因为家庭作业与父母发生争执，他感到很烦恼。以下是小明与父母沟通的几种方式，请判断哪种方式最有利于改善家庭关系。

A.小明总是辩解自己的观点，不考虑父母的意见。

B.小明选择沉默，不再与父母沟通。

C.小明尝试理解父母的立场，并表达自己的感受和需求。

答案：C

解析：选项C中的小明尝试理解父母的立场，并表达自己的感受和需求，这种方式能够促进双方的有效沟通，有助于解决矛盾，改善家庭关系。

2.例题：

小红的父母经常因为工作忙碌而忽略她的感受，小红感到很失落。以下是小红可以采取的措施，请选择最合适的一项。

A.小红选择逃避，不再与父母沟通。

B.小红主动与父母沟通，表达自己的感受和需求。

C.小红向朋友倾诉，寻求安慰。

答案：B

解析：选项B中的小红主动与父母沟通，表达自己的感受和需求，这种方式有助于父母了解小红的内心世界，增进亲子关系。

3.例题：

小杰在家庭中总是被忽视，他感到很孤独。以下是小杰可以采取的措施，请选择最合适的一项。

A.小杰选择与家人保持距离，减少沟通。

B.小杰主动参与家庭活动，与家人共度时光。

C.小杰向亲戚朋友寻求安慰，不再关注家庭。

答案：B

解析：选项B中的小杰主动参与家庭活动，与家人共度时光，这种方式有助于增进家庭成员之间的感情，改善家庭氛围。

4.例题：

小李在家庭中总是被要求做出牺牲，他感到很压抑。以下是小李可以采取的措施，请选择最合适的一项。

A.小李选择顺从，不再表达自己的需求。

B.小李与父母沟通，表达自己的需求和感受。

C.小李选择离家出走，寻求自由。

答案：B

解析：选项B中的小李与父