2024-2025版新教材高中物理 第二章 第1节 实验：探究小车速度随时间变换的规律教学实录 新人教版必修第一册

2024-2025版新教材高中物理第二章第1节实验：探究小车速度随时间变换的规律教学实录新人教版必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024-2025版新教材高中物理第二章第1节实验：探究小车速度随时间变换的规律。本节课通过实验探究小车在水平面上运动的速度与时间的关系，涉及匀变速直线运动的规律。通过实验操作，引导学生观察、分析、总结，掌握匀变速直线运动的速度-时间图象及其特点。二、核心素养目标1.培养学生科学探究能力，通过实验设计、操作、数据分析等环节，提升学生的实验操作技能和数据分析能力。

2.培养学生的科学思维，通过观察、分析、总结，引导学生建立速度-时间关系的物理模型。

3.增强学生的科学态度与责任，让学生体会科学实验的重要性和严谨性，培养实事求是的学习态度。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解小车速度随时间变化的关系，并能正确绘制速度-时间图象。

2.掌握匀变速直线运动的规律，理解加速度的概念。

难点：

1.实验数据的准确获取和误差分析。

2.从实验数据中归纳出速度-时间关系的一般规律。

解决办法：

1.通过详细讲解实验步骤，确保学生掌握实验操作技巧。

2.引导学生进行多次实验，积累数据，培养学生的数据分析能力。

3.结合实际案例，帮助学生理解加速度的概念，通过类比法突破理解难点。

4.鼓励学生讨论实验结果，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。四、教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的方法，先通过讲解匀变速直线运动的基本原理，再进行实验操作，让学生在实践中加深理解。

2.设计小组讨论环节，让学生在实验过程中互相交流数据，共同分析，培养合作学习能力。

3.利用多媒体展示速度-时间图象的动态变化，帮助学生直观理解物理规律。

4.通过模拟实验软件，让学生在虚拟环境中进行实验，提高实验的可重复性和安全性。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-提问：同学们，我们之前学习了匀速直线运动，那么匀变速直线运动又是怎样的呢？

-展示生活中常见的匀变速直线运动实例，如自由落体运动、汽车加速等。

-引导学生思考：这些运动的速度是如何随时间变化的？它们有什么共同点？

-提出本节课的学习目标：探究小车速度随时间变化的规律，掌握匀变速直线运动的规律。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解匀变速直线运动的基本概念，包括速度、加速度、位移等。

-通过公式v=v0+at，解释速度随时间的变化规律，并举例说明。

-讲解加速度的概念，区分平均加速度和瞬时加速度，并举例说明。

-讲解速度-时间图象的绘制方法，强调图象的斜率表示加速度。

3.实践活动（用时15分钟）

-实验准备：分发实验器材，包括小车、计时器、轨道等。

-实验操作：指导学生进行实验，测量小车在不同时间点的速度。

-数据收集：让学生记录实验数据，包括时间、速度等。

-数据分析：引导学生分析实验数据，找出速度随时间变化的规律。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-提问：通过实验，你们发现了什么规律？

-举例回答：

1.我们发现，随着时间的增加，小车的速度也在增加。

2.我们发现，速度的增加是均匀的，即每单位时间内速度增加的量是相同的。

3.我们发现，速度-时间图象是一条直线，斜率表示加速度。

-引导学生思考：为什么速度随时间均匀增加？这与加速度有什么关系？

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调匀变速直线运动的规律。

-强调实验在理解物理规律中的重要性，鼓励学生在生活中观察和思考物理现象。

-提出课后思考题：如何根据速度-时间图象计算物体的位移？

-总结本节课的重难点，如加速度的概念、速度-时间图象的绘制等。

整个教学流程共计45分钟，旨在通过实验探究和小组讨论，帮助学生理解和掌握匀变速直线运动的规律，培养学生的科学探究能力和合作学习能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-物理史实：介绍伽利略对匀变速直线运动的研究，以及他在斜面实验中的发现，强调实验在物理学发展中的重要性。

-物理现象：展示生活中常见的匀变速直线运动实例，如抛物线运动、电梯运动等，帮助学生将理论知识与实际生活相联系。

-物理实验：介绍其他与速度-时间关系相关的实验，如自由落体实验、斜抛运动实验等，拓展学生的实验技能和知识面。

-物理理论：探讨匀变速直线运动在不同参考系中的表现，如非惯性参考系中的匀变速直线运动，增加学生对相对论的理解。

2.拓展建议：

-阅读相关物理书籍或文章，如《物理学史》等，了解物理学的发展历程和重要实验。

-观看科普视频，如“物理学之美”系列，通过动画和实例加深对匀变速直线运动的理解。

-利用在线教育平台，如KhanAcademy，进行相关课程的学习，通过视频讲解和练习题巩固知识点。

-参与物理竞赛或实验设计活动，如物理奥林匹克竞赛、科学展览等，提升学生的实践能力和创新思维。

-结合数学知识，学习如何通过积分和微分方法分析速度-时间关系，为后续学习物理波动和振动打下基础。

-探索不同材料对小车运动的影响，如摩擦力、空气阻力等，研究这些因素对速度-时间关系的影响。

-设计并实施自己的物理实验，如测量不同斜坡角度下小车的加速度，通过实际操作加深对物理规律的理解。

-分析不同交通工具的加速度特性，如汽车、火车、飞机等，探讨它们在启动、加速和减速过程中的速度变化规律。

-研究匀变速直线运动在工程应用中的实例，如建筑物的抗震设计、交通工具的动力学分析等，了解物理知识在现实世界中的应用。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-匀变速直线运动

-速度-时间关系

-加速度

-位移

②关键词：

-匀速

-变速

-时间

-位移

-平均速度

-瞬时速度

-加速度

-速度-时间图象

③重点句子：

-匀变速直线运动是指物体在直线上运动，其速度随时间均匀变化的运动。

-速度-时间图象的斜率表示加速度的大小和方向。

-位移等于速度-时间图象与时间轴所围成的面积。

-加速度是速度变化率，即单位时间内速度的变化量。八、教学反思与改进教学结束后，我总是会对自己的教学进行反思，以此来评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我对本次“探究小车速度随时间变换的规律”一课的教学反思：

1.教学内容深度与广度：

-反思：学生在掌握匀变速直线运动的基本概念后，对于加速度的理解似乎不够深入。我在讲解加速度时，可能过于依赖公式推导，而忽略了学生对加速度本质的理解。

-改进措施：在未来的教学中，我将更多地通过实例和直观演示来讲解加速度，让学生在实际操作中感受加速度的存在和影响。

2.学生参与度与互动：

-反思：在实验环节，部分学生参与度不高，可能是由于实验操作复杂或者对实验目的不够明确。此外，小组讨论时，学生的互动也不够充分。

-改进措施：我将简化实验操作步骤，确保每个学生都能参与到实验中来。同时，我会设计更多开放性问题，鼓励学生在小组讨论中积极交流，提高互动性。

3.教学方法与策略：

-反思：本节课的教学方法主要以讲授和实验为主，可能缺乏一些创新的教学手段来吸引学生的兴趣。

-改进措施：我计划在未来的教学中引入更多多媒体资源，如动画、视频等，以增强课堂的趣味性和直观性。同时，我会尝试使用翻转课堂等新型教学模式，让学生在课前预习，课堂上进行更深入的讨论和实验。

4.学生反馈与个性化教学：

-反思：在教学过程中，我没有很好地收集学生的反馈，也没有针对不同学生的学习需求进行个性化教学。

-改进措施：我将设立课后反馈环节，让学生提出自己的意