5《我的家在这里》（教学设计）-2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

5《我的家在这里》（教学设计）-2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《我的家在这里》（教学设计）-2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册，主要涉及家乡的自然环境、文化特色、发展变化等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中对家乡的初步了解相联系，引导学生关注家乡的各个方面，激发学生的自豪感和责任感。同时，结合课本所学知识，帮助学生更好地理解家乡的历史、文化、地理等方面的特点。核心素养目标1.培养学生对家乡的热爱和责任感。

2.增强学生观察、思考和表达的能力。

3.促进学生了解家乡的历史文化，增强文化自信。

4.提高学生合作学习、探究学习的意识与能力。学情分析三年级学生对家乡的认识初步形成，他们对家乡的自然环境、文化习俗有一定的了解，但知识体系尚不完善。在知识层面，学生可能已经接触过一些关于家乡的简单描述，但缺乏系统性的认知。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在逐步发展，但还需进一步培养。在素质方面，学生对家乡的情感认同和责任感有待加强。

学生在行为习惯上表现出较强的好奇心和探索欲，但同时也存在注意力不集中、容易分心的现象。在课程学习上，学生对于家乡这一主题的学习具有较高的兴趣，但可能缺乏主动探究和深入思考的习惯。因此，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、思考和交流，逐步形成对家乡的全面认识。

在教学实际中，教师需要关注以下几点：

1.学生对家乡的初步认识，需通过生动的教学活动来丰富和深化。

2.学生在观察、思考和表达方面的能力需要通过实践和互动得到提升。

3.学生对家乡的情感认同和责任感需要通过具体案例和实践活动来培养。

4.教师应注重学生的个体差异，针对不同层次的学生提供适当的学习支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，通过讲解家乡的历史文化、地理特点等，引导学生深入理解家乡的多样性。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己对家乡的了解和感受，促进交流与合作。

3.实施角色扮演，让学生扮演家乡的导游，介绍家乡的景点和特色，提高学生的表达能力和创造力。

4.利用多媒体展示家乡的图片、视频，增强学生对家乡的直观感受。

5.组织实地考察，让学生亲身感受家乡的自然环境和社会生活，激发学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示家乡风光图片，提问学生：“你们知道这些美丽的风景在哪里吗？”

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的关于家乡的知识，如家乡的地理位置、气候特点等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍家乡的自然环境、历史文化、经济发展等方面，让学生对家乡有更全面的认识。

-举例说明：通过具体案例，如家乡的历史名人、著名景点等，帮助学生理解家乡的特色。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生分享自己对家乡的了解和感受，教师引导讨论方向。

3.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：让学生扮演家乡的导游，介绍家乡的景点和特色，提高学生的表达能力和创造力。

-实地考察：组织学生参观家乡的博物馆、历史遗迹等，让学生亲身感受家乡的文化底蕴。

-小组合作：分组让学生调查家乡的某个方面，如风俗习惯、特色美食等，并进行展示。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制家乡地图，标注重要景点和特色。

-教师指导：巡视指导，解答学生在绘图过程中遇到的问题，确保学生正确理解和应用知识。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生谈谈对本节课的收获和感受，分享自己在活动中的所学所得。

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调家乡的重要性，鼓励学生热爱家乡、保护家乡。

6.作业布置（约2分钟）

-布置作业：让学生收集家乡的民间故事、传说等，下节课分享给大家。

教学过程中，教师应关注以下几点：

1.注重学生的个体差异，针对不同层次的学生提供适当的学习支持。

2.创设轻松愉快的学习氛围，让学生在活动中积极参与，提高学习兴趣。

3.引导学生关注家乡的过去、现在和未来，培养学生的责任感和使命感。

4.鼓励学生发挥创造力，通过多种方式表达对家乡的热爱和赞美。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够说出家乡的地理位置、气候特点、自然资源等基本信息。

-学生了解家乡的历史文化，包括历史名人、传统节日、民间故事等。

-学生掌握家乡的经济发展状况，如农业、工业、服务业等。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察家乡的图片、实地考察等活动，学生的观察能力得到提升。

-思考能力：在讨论、角色扮演等活动中，学生的思考能力得到锻炼。

-表达能力：在小组合作、展示活动中，学生的表达能力得到提高。

3.情感态度：

-爱国主义情感：通过学习家乡的历史文化，学生的爱国主义情感得到培养。

-家乡情怀：学生对自己的家乡有了更深的了解和热爱，增强了家乡认同感。

-责任感：学生认识到保护家乡、建设家乡的重要性，增强了责任感。

4.行动实践：

-学生能够将所学知识运用到实际生活中，如参与家乡的公益活动、宣传家乡文化等。

-学生在家庭、学校、社区等场合，能够主动关心家乡的发展，为家乡建设献计献策。

-学生在日常生活中，能够自觉保护环境、遵守社会公德，为家乡的和谐发展贡献力量。

5.综合素质：

-团队合作能力：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-创新能力：在角色扮演、实地考察等活动中，学生发挥自己的想象力，提出创新性观点。

-社会实践能力：通过参观博物馆、历史遗迹等活动，学生的社会实践能力得到提升。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也有些许不足。首先，我想谈谈教学反思。

在教学过程中，我采用了讲授、讨论、角色扮演等多种教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习。我发现，通过角色扮演的方式，学生们能够更加投入地参与到课堂活动中，他们的表达能力和创造力得到了很好的锻炼。但是，我也发现，部分学生在讨论环节中比较沉默，这可能是因为他们对家乡的了解不够深入，或者是不够自信。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

在策略上，我尝试了分组合作的学习方式，让学生在小组中互相学习、互相帮助。这种方式确实提高了学生的学习效率，但也出现了一些问题。比如，有些小组在讨论时过于依赖组长，其他成员参与度不高。这让我反思，是否在分组时考虑了学生的性格和能力，是否在小组活动中给予了足够的指导和监督。

在教学管理方面，我注意到了一些细节问题。比如，有些学生在课堂上容易分心，这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的维护。同时，我也发现，部分学生对家乡的了解比较片面，这需要我在今后的教学中更加注重知识的全面性和深度。

从知识掌握方面来看，学生们对家乡的自然环境、历史文化、经济发展等方面有了更深入的了解。他们在角色扮演和小组讨论中，能够主动分享自己的见解，这说明他们在知识应用方面有了明显的进步。

在技能方面，学生的观察力、思考力和表达能力得到了提升。他们在实地考察和角色扮演中，能够更加自信地表达自己的观点，这说明他们在沟通和协作能力上有了显著的提高。

在情感态度方面，学生对家乡的热爱和责任感得到了增强。他们在课堂上表现出对家乡的关心和自豪，这说明他们在情感态度上有了积极的变化。

当然，这节课也存在一些不足。首先，部分学生的参与度不高，这需要我在今后的教学中更加注重激发学生的学习兴趣。其次，教学活动的组织还需要更加细致，以确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在分组讨论时，更加注重学生的性格和能力，确保每个小组都能发挥出最佳效果。

2.在课堂管理上，加强纪律教育，提高学生的自律意识。

3.在教学内容上，更加注重知识的全面性和深度，满足不同层次学生的学习需求。

4.在教学方法上，不断创新，采用更多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。板书设计①家乡的自然环境

-地理位置：山脉、河流、平原等

-气候特点：温带、亚热带、高原等

-自然资源：矿产、森林、水资源等

②家乡的历史文化

-历史名人：历史人物的生平事迹、贡献

-传统节日：节日来历、习俗、意义

-民间故事：民间传说的故事情节、寓意

③家乡的经济发展

-农业：主要农作物、农业技术、农业现代化

-工业：主要工业类型、工业产品、工业发展

-服务业：主要服务行业、服务内容、服务业发展

④家乡的社会生活

-社会习俗：生活习惯、礼仪规范

-社会问题：环境污染、资源浪费等

-社会发展：城市化进程、基础设施建设等课后作业1.作业内容：请学生以“我心中的家乡”为主题，写一篇短文，描述家乡的美丽景色、特色美食、民间故事等。

答案示例：我心中的家乡

我的家乡位于美丽的山区，四季分明，景色宜人。春天，山花烂漫，鸟语花香；夏天，绿树成荫，清凉宜人；秋天，硕果累累，丰收在望；冬天，白雪皑皑，银装素裹。家乡的特色美食有红烧肉、腊肉、豆腐干等，味道鲜美。还有许多民间故事，如“白蛇传”、“梁山伯与祝英台”等，传承着家乡的文化。

2.作业内容：让学生收集家乡的传说故事，整理成册，并在课堂上分享。

答案示例：家乡的传说故事

在我家乡，有一个关于“仙桃山”的传说。相传很久以前，山上有棵仙桃树，每年都会结出仙桃。谁吃了仙桃，就能得到长生不老。这个故事代代相传，成为了家乡人茶余饭后的谈资。

3.作业内容：让学生调查家乡的农业发展情况，包括主要农作物、农业技术等，并制作成图表。

答案示例：家乡农业发展情况调查

|农作物名称|主要种植区域|主要种植技术|

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|小麦|南部平原|肥水管理、病虫害防治|

|水稻|北部水田|肥水管理、抗病品种|

|蔬菜|各地均有种植|高效节水灌溉、有机肥料|

4.作业内容：让学生了解家乡的历史名人，撰写一篇简短的传记。

答案示例：家乡历史名人——李白

李白，字太白，号青莲居士，唐代著名诗人。他出生于绵州（今四川省绵阳市），是我国古代文学史上伟大的浪漫主义诗人。李