《Unit 9 I have a white rabbit》（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版（2024）英语三年级上册

《Unit9Ihaveawhiterabbit》（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课教学内容为湘鲁版三年级上册英语《Unit9Ihaveawhiterabbit》。主要包括：学习本单元的单词，如white,rabbit,cat,dog等；掌握句型“Ihavea...”及其变化形式；学会描述动物的特征，如颜色、种类等。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将通过实际情境运用新词汇和句型，提高听说能力。文化意识方面，学生将了解不同动物的名称和特征，增强对多元文化的认识。思维品质方面，学生通过描述动物，培养逻辑思维和创造力。学习能力方面，学生通过自主学习，提高自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：white,rabbit,cat,dog等，学生需要能够正确识别并使用这些词汇来描述动物。

-重点句型：“Ihavea...”及其变化形式，学生需要掌握如何用这个句型来表达拥有某物，并能根据实际情境进行适当的句型转换。

-重点技能：通过图片或实物，学生能够正确地将英语词汇与实际物品对应起来，并能用所学句型进行简单的描述。

2.教学难点

-难点词汇：学生可能对某些动物的英语名称不熟悉，如“rabbit”和“cat”，需要通过图片和重复练习来加强记忆。

-难点句型：学生可能难以理解“have”的不同形式在句型中的使用，需要通过具体的例子和游戏活动来加深理解。

-难点技能：在描述动物时，学生可能难以将颜色、种类等特征与句型相结合，需要通过角色扮演和互动练习来提高语言运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课的湘鲁版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备动物图片、相关词汇卡片和互动白板游戏。

3.教学媒体：搜集与动物相关的英语教学视频和动画，以增强学习趣味性。

4.教室布置：设置互动式学习角，包括小桌子用于小组活动和挂图展示动物特征。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《Unit9Ihaveawhiterabbit》的预习PPT，包含动物图片和基础句型。

设计预习问题：提出问题如“你最喜欢的动物是什么？它的颜色是什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，熟悉动物词汇和句型。

思考预习问题：学生思考并记录对动物描述的句型使用。

提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台促进预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：展示不同动物的图片，引出“拥有”的概念。

讲解知识点：讲解“Ihavea...”句型的用法，并通过实例展示。

组织课堂活动：进行“动物秀”活动，让学生用句型描述自己的“宠物”。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行即时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解句型结构。

参与课堂活动：学生积极参与描述动物的活动。

提问与讨论：学生提出关于动物描述的问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解句型结构。

实践活动法：通过“动物秀”活动，让学生在实践中运用句型。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生用“Ihavea...”句型描述自己的玩具或宠物。

提供拓展资源：推荐相关的英语绘本，鼓励学生阅读。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成描述作业，巩固句型使用。

拓展学习：学生阅读推荐的绘本，扩大词汇量。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和阅读，鼓励学生自主学习和探索。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源

-动物主题绘本：推荐《MyFriendRabbit》、《TheCatintheHat》等绘本，通过故事形式让学生在阅读中学习动物词汇和句型。

-互动游戏网站：介绍一些在线英语学习平台，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，这些平台提供丰富的动物主题游戏和练习，帮助学生巩固词汇和句型。

-动物百科全书：推荐《NationalGeographicKids》等儿童百科全书，让学生通过阅读了解不同动物的习性、分布等信息。

-英语动画资源：如《DoratheExplorer》、《PawPatrol》等动画，通过观看动画，学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.拓展建议

-角色扮演：鼓励学生在家中或学校进行角色扮演，用“Ihavea...”句型描述自己或家人的宠物，提高口语表达能力。

-家庭作业：布置学生收集家中宠物的照片，并用英语描述，如“Ihaveacutedog.HisnameisMax.Heiswhiteandhelikestoplaywithaball.”，通过实际操作，加深对句型的理解。

-词汇积累：引导学生利用课余时间，收集更多关于动物的英语词汇，如“bird”、“fish”、“turtle”等，丰富词汇量。

-制作动物卡片：让学生制作动物卡片，正面写动物名称和颜色，背面写英文描述，如“Rabbit,white”，通过卡片游戏，巩固词汇记忆。

-家庭英语角：家长可以与孩子一起开展家庭英语角活动，用英语交流关于动物的话题，提高家庭成员的英语水平。

-动物保护意识：通过学习动物知识，引导学生关注动物保护，了解人类与动物和谐共处的意义。

-创作动物故事：鼓励学生发挥想象力，创作关于动物的英语小故事，提高写作能力。

-参加英语角：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学用英语交流，提高英语口语水平。

-制作动物主题海报：让学生以小组为单位，制作关于动物的英语海报，展示动物图片、英文描述和相关信息，提高团队合作能力。

-观看英语电影：推荐一些以动物为主角的英语电影，如《TheLionKing》、《Madagascar》等，在观看过程中学习英语，了解动物文化。重点题型整理1.完成句子

-题型：请根据课文内容，用所给单词填空完成句子。

-例题：Ihavea________________.

答案：whiterabbit

2.选择合适的词汇填空

-题型：从所给选项中选择合适的单词或短语填空，完成句子。

-例题：Ihavea________.Mycatis________.

A.dog;blackB.cat;whiteC.rabbit;brown

答案：B

3.改写句子

-题型：将下列句子进行改写，使用课文中的句型或词汇。

-例题：Ihaveadog.

改写：I________adog.

答案：have

4.问答练习

-题型：根据课文内容，回答以下问题。

-例题：Whatdoyouhave?

答案：Ihaveawhiterabbit.

5.创作新句子

-题型：使用课文中的句型，创作一个关于动物的句子。

-例题：Ihavea________________.

答案：Ihaveacolorfulfish.（学生可以根据自己的喜好选择不同的动物和颜色）

补充说明：

1.完成句子题型旨在帮助学生掌握课文中的词汇和句型，通过实际应用来巩固知识。

2.选择合适的词汇填空题型不仅考察学生对词汇的掌握，还考察他们对语境的理解能力。

3.改写句子题型训练学生的语法能力和句型转换能力，使他们能够灵活运用所学知识。

4.问答练习题型是检验学生对课文内容的理解和记忆的有效方式。

5.创作新句子题型鼓励学生发挥想象力，运用所学知识进行创造性表达，提高他们的语言运用能力。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也能够鼓励学生积极参与课堂活动。以下是几种常用的课堂评价方法：

（1）提问评价

（2）观察评价

教师应通过观察学生的课堂表现，如课堂参与度、小组合作情况、学习态度等，来评估学生的学习效果。例如，在角色扮演活动中，教师可以观察学生是否能够正确运用“Ihavea...”句型，以及他们在交流过程中的语言表达是否流畅。

（3）测试评价

2.作业评价

作业是学生学习过程中的重要环节，也是教师评价学生学习效果的重要依据。以下是对作业评价的一些具体做法：

（1）认真批改

教师应认真批改学生的作业，对每个学生的作业给予个性化的反馈。在批改过程中，教师应注意以下几点：

-评分公正：确保评分标准一致，对每位学生的作业公平对待。

-指出错误：对学生的错误进行详细标注，并给出正确的答案或解释。

-鼓励进步：对学生在作业中的进步给予肯定，鼓励学生继续努力。

（2）及时反馈

作业批改完成后，教师应及时将批改结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。反馈方式可以包括：

-纸质反馈：将批改结果写在作业本上，让学生带回。

-面对面反馈：在课堂上或课后与个别学生交流，针对学生的具体问题进行指导。

-群体反馈：在课堂上对学生的典型错误进行讲解，让全体学生共同学习。

（3）鼓励学生

在作业评价中，教师应注重鼓励学生，帮助他们树立自信心。以下是一些具体的鼓励方法：

-表扬优秀：对作业完成出色的学生给予表扬，树立榜样。

-鼓励尝试：对作业中出现的新想法或尝试给予肯定，激发学生的创新意识。

-关注进步：关注学生在作业中的进步，给予及时的鼓励和支持。板书设计①知识点

-单词：white,rabbit,cat,dog,etc.

-句型：Ihavea...

②词汇

-白色：white

-兔子：rabbit

-猫：cat

-狗：dog

③句子

-Ihaveawhiterabbit.

-Ihaveacat.

-Ihaveadog.教学反思与总结今天这节课，我们一起学习了《Unit9Ihaveawhiterabbit》，通过这节课，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。在课堂互动方面，学生们都很积极地参与进来，尤其是在角色扮演的环节，他们能够很好地运用“Ihavea...”句型来描述自己或他人的宠物。这让我感到很欣慰，因为这说明我的教学方法是有效的。

①在教学方法上，我采用了多种教学手段，比如通过图片展示动物，让学生直观地认识这些词汇；通过角色扮演，让学生在实际情境中运用句型。这些方法都取得了很好的效果，学生们在轻松愉快的氛围中学习了新知识。

②在教学策略上，我注重了学生的个体差异。比如，在课堂上，我会针对不同水平的学生提出不同难度的问题，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。同时，我也鼓励学生之间互相帮助，共同进步。

③在课堂管理上，我尽量保持课堂秩序，让学生在良好的学习环境中学习。我发现，当课堂氛围活跃时，学生的注意力会更加集中，学习效果也会更好。

当然，在这次教学中，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解句型时，有些学生还是不太理解“have”的不同形式，我在今后的教学中需要更加细致地讲解，并通过更多的练习来帮助学生掌握。

在教学总结方面，我认为学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。

①在知识方