2024秋八年级英语上册 Unit 8 Celebrating Me Lesson 46 My Dream教学实录 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit8CelebratingMeLesson46MyDream教学实录（新版）冀教版主备人备课成员教学内容2024秋八年级英语上册Unit8CelebratingMeLesson46MyDream教学实录（新版）冀教版

本节课内容围绕冀教版八年级上册英语教材Unit8CelebratingMe中的Lesson46MyDream展开，主要学习关于梦想的表达方式和相关词汇。通过听力、阅读、口语和写作等环节，引导学生了解和表达自己的梦想，提高学生的英语听说读写能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动，提高语言运用能力，理解并尊重不同文化背景下的梦想追求，发展批判性思维和创造性思维，同时增强自主学习意识和能力，为终身学习打下坚实基础。学情分析针对八年级学生，他们在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的听说读写活动。然而，在具体到本节课的“CelebratingMe”主题时，学生们的表现存在以下特点：

1.知识层面：学生对本单元的背景知识和相关词汇有一定了解，但对“dream”这一主题的具体表达方式和深层内涵掌握不够深入。

2.能力层面：学生在听说能力上相对较好，能够进行简单的日常对话。然而，在写作和阅读理解方面，学生的能力有待提高，尤其在表达个人梦想时，缺乏清晰的结构和丰富的词汇。

3.素质方面：学生的个性特点和兴趣爱好各异，对待梦想的态度也各有不同。部分学生可能对梦想持有积极向上的态度，愿意为之努力；而另一些学生可能对梦想持保守态度，缺乏勇气和动力。

4.行为习惯：在课堂学习过程中，部分学生表现出较强的纪律性和合作意识，能够积极参与讨论和活动；但也有一些学生存在注意力不集中、参与度低等问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响、计算机）、笔记本电脑、实物教具（如图片、卡片）、互动白板。

-课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台（用于课后练习和资源拓展）。

-信息化资源：英语教学网站、电子教材、英语听力材料、相关主题的在线视频。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、多媒体辅助教学、任务型教学活动。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

-利用图片或视频展示不同年龄段人们的梦想，引发学生思考。

-提问：“Whatisyourdream?Whydoyouhavethisdream?”（你的梦想是什么？为什么你有这个梦想？）

回顾旧知：

-回顾上一节课学习的内容，复习与梦想相关的词汇和表达。

-学生用所学词汇描述自己的梦想。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：

-介绍本节课的学习目标，让学生明确学习重点。

-讲解关于梦想的表达方式和常用词汇，如：“Idreamof...”、“Mydreamisto...”、“Oneday,Iwantto...”

举例说明：

-用具体的例子展示如何使用这些表达方式，如：“Idreamofbecomingadoctor.Oneday,Iwanttohelppeopleandsavelives.”

互动探究：

-将学生分成小组，讨论自己的梦想，并用所学表达方式进行交流。

-每组派代表分享他们的梦想和实现梦想的计划。

3.新课巩固（约10分钟）

学生活动：

-学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生的练习情况，给予必要的指导和帮助。

4.任务型教学活动（约15分钟）

任务一：角色扮演

-学生分组，每组扮演不同的角色，如：梦想家、导师、朋友等。

-通过角色扮演，模拟实现梦想的过程，运用所学词汇和表达方式。

任务二：梦想分享会

-学生分组，每组选出一个代表，分享自己的梦想和实现梦想的计划。

-其他组员提问和评价，分享会结束后，全班投票选出最激励人心的梦想。

5.总结与反思（约5分钟）

总结：

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调梦想的重要性。

反思：

-学生分享本节课的收获，反思自己在实现梦想过程中的努力和不足。

6.作业布置（约2分钟）

-学生根据所学内容，用英语写一篇关于自己梦想的短文。

-学生利用课后时间，观看相关视频或阅读文章，了解不同领域的成功人士。

7.课堂延伸（约5分钟）

-教师分享一些成功人士的故事，鼓励学生勇敢追求自己的梦想。

-学生自由讨论，探讨如何将梦想付诸实践。

本节课的教学过程旨在帮助学生掌握关于梦想的表达方式和常用词汇，通过角色扮演和梦想分享会等活动，提高学生的口语表达能力。同时，通过作业和课堂延伸，激发学生的兴趣，培养学生的自主学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-**梦想相关的英语文章和故事**：推荐一些关于梦想和追求的文章，如《TheLittlePrince》中的故事，或者真实的成功人士访谈，这些资源可以帮助学生从不同角度理解梦想的含义和追求梦想的过程。

-**梦想实现案例研究**：收集一些国内外成功人士实现梦想的案例，如科学家、艺术家、运动员等，让学生通过研究这些案例，了解他们是如何克服困难，最终实现梦想的。

-**梦想相关的英语歌曲和电影**：推荐一些英文歌曲和电影，如《Dreams》和《ThePursuitofHappyness》，这些作品中的歌词和情节可以激发学生的情感共鸣，帮助他们更好地理解梦想的力量。

2.拓展建议：

-**阅读拓展**：鼓励学生阅读关于梦想的书籍，如《TheArtofPossibility》或《TheBigDreamBook》，这些书籍不仅提供了关于梦想的理论知识，还包含了许多实用的建议和技巧。

-**写作练习**：指导学生写一篇关于自己梦想的作文，要求他们不仅要描述梦想本身，还要阐述实现梦想的步骤和计划。鼓励学生通过写作来深化对梦想的理解。

-**小组讨论**：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的梦想，并讨论如何将这些梦想转化为现实。这种互动可以增强学生的团队合作能力和沟通技巧。

-**角色扮演**：设计一些角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如梦想家、导师、家人等，通过模拟对话和互动，提高学生的情景应对能力和语言表达能力。

-**社区参与**：鼓励学生参与社区服务或志愿活动，通过实际行动来探索自己的兴趣和潜力，同时了解社会对各种职业的需求，为未来的职业规划提供参考。

-**职业探索**：组织学生参观不同的职业场所，如医院、艺术工作室、科技公司等，让学生亲身体验不同职业的工作环境和内容，帮助他们更清晰地认识自己的兴趣和职业方向。板书设计①本文重点知识点：

-Dream-relatedexpressions（与梦想相关的表达）

-Dreaminterpretation（梦想解释）

-Dreamrealization（梦想实现）

②重点词汇：

-dream（梦想）

-goal（目标）

-passion（激情）

-determination（决心）

-obstacle（障碍）

-perseverance（坚持不懈）

③重点句子：

-"Ihaveadreamtobecomeateacher."

-"Dreamsgiveushopeanddirection."

-"Withpassionanddetermination,wecanovercomeanyobstacle."

-"Perseveranceisthekeytorealizingourdreams."课堂1.课堂评价

-提问环节：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对知识的掌握程度。设计开放性问题，如“Tellmeaboutyourdreamjobandwhyitisimportanttoyou.”（告诉我你的梦想职业以及为什么它对你很重要。）鼓励学生积极思考，分享个人经历。

-观察学生参与度：注意学生在课堂活动中的参与情况，如小组讨论、角色扮演等，观察他们的积极性、合作能力和表达能力。

-互动评价：在小组活动中，教师可以轮换担任观察者角色，评价学生的互动质量，如是否倾听他人意见、是否能够表达自己的观点等。

-形成性评价：通过课堂小测验或随堂练习，评估学生对知识点的理解程度和运用能力。例如，给出几个关于梦想的句子，让学生选择正确的填空或改错。

-反馈与调整：根据课堂评价的结果，教师可以及时调整教学策略，如增加或减少某些内容的讲解时间，或者调整课堂活动的难度。

2.作业评价

-作业批改：对学生提交的作业进行认真批改，包括写作、翻译和练习题