三 凯蒂学艺-表内乘法（二）（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）

三凯蒂学艺——表内乘法（二）（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）主备人备课成员设计意图本节课以“凯蒂学艺——表内乘法（二）”为主题，旨在帮助学生巩固和运用表内乘法知识，提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。通过创设情境，引导学生主动参与学习过程，培养学生的合作意识和创新精神。核心素养目标培养学生数学思维能力，提高学生运用乘法解决实际问题的能力。培养学生合作探究精神，发展学生创新意识和解决问题的策略。增强学生对数学文化的理解，激发学生对数学学习的兴趣和自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生在本节课之前已经学习了表内乘法的基本概念和计算方法，具备了一定的乘法运算基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对数学学习表现出浓厚的兴趣，善于观察和思考。他们的计算能力逐步提高，但部分学生在解决较为复杂的乘法问题时可能会遇到困难。学习风格上，学生以直观和动手操作为主，喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和运用乘法法则时可能存在混淆，尤其在处理多位数乘法时，难以正确分解和计算。此外，部分学生可能缺乏解决问题的策略，面对实际问题时感到困惑。在合作学习过程中，可能存在沟通不畅或分工不均的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解乘法的基本原理和计算步骤。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励学生分享解题思路，培养合作学习习惯。

3.实践法：设计动手操作活动，让学生通过实际操作加深对乘法概念的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示乘法表格，直观展示乘法运算过程。

2.教学软件：运用数学教学软件进行互动练习，提高学生计算速度和准确性。

3.游戏化教学：设计乘法游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过故事引入，讲述凯蒂学习乘法的经历，激发学生的兴趣。例如：“同学们，你们知道吗？凯蒂是一只可爱的小猫咪，它最近在学习乘法。今天，我们就一起来听一听凯蒂学艺的故事，看看它是怎么学会乘法的。”

2.新课讲授

（1）复习旧知：回顾表内乘法的基本概念和计算方法，引导学生回忆已学知识。

（2）引入新知：通过凯蒂学艺的故事，引入本节课的新内容——表内乘法的进阶应用。

（3）讲解乘法法则：结合实例，讲解乘法的基本法则，如交换律、结合律等。

3.实践活动

（1）乘法口诀练习：让学生通过口诀记忆表内乘法，巩固所学知识。

（2）乘法计算练习：布置一些乘法计算题目，让学生独立完成，检验学习效果。

（3）乘法应用题：设计一些实际生活中的乘法应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论

（1）讨论乘法口诀的记忆方法：例如，如何通过联想记忆、图形记忆等方法来记忆乘法口诀。

（2）讨论乘法计算中的易错点：例如，如何避免在计算过程中出现错误，如忘记进位、计算顺序颠倒等。

（3）讨论乘法应用题的解题思路：例如，如何分析题目，找出关键信息，运用乘法知识解决问题。

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。例如：“今天我们学习了表内乘法的进阶应用，重点是要熟练掌握乘法法则，难点是如何运用乘法解决实际问题。希望大家在课后多加练习，提高自己的计算能力和解决问题的能力。”

教学流程详细内容：

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授

-复习旧知（5分钟）

-引入新知（5分钟）

-讲解乘法法则（10分钟）

3.实践活动

-乘法口诀练习（10分钟）

-乘法计算练习（10分钟）

-乘法应用题（10分钟）

4.学生小组讨论（10分钟）

5.总结回顾（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-乘法表制作：介绍如何制作乘法表，包括手工制作和电子表格制作的方法，让学生通过制作乘法表加深对乘法口诀的记忆。

-乘法故事书：推荐一些与乘法相关的儿童故事书，通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法知识。

-乘法游戏资源：介绍一些在线乘法游戏，如“乘法接龙”、“乘法记忆”等，通过游戏提高学生的乘法计算能力。

2.拓展建议：

-家庭作业延伸：鼓励学生在家里与家长一起完成一些乘法相关的家庭作业，如制作家庭购物清单，计算物品的总价等。

-乘法日记：建议学生每天记录自己遇到的乘法问题，以及如何解决这些问题，以此来提高学生的乘法应用能力。

-乘法艺术创作：鼓励学生用绘画、手工等方式创作与乘法相关的艺术作品，如乘法口诀画、乘法故事书插画等，增强学生的创造力和动手能力。

-乘法竞赛：组织班级或学校的乘法竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，同时检验学生的学习成果。

-乘法故事会：定期举办乘法故事会，让学生分享自己了解的乘法故事，增加对乘法文化的认识。

-乘法应用项目：设计一些小项目，如计算班级人数、统计学校图书数量等，让学生在实际操作中应用乘法知识。

-乘法游戏设计：鼓励学生设计自己的乘法游戏，通过游戏的设计和实施，加深对乘法规则的理解和运用。重点题型整理1.实际应用题

题型举例：小明有5个苹果，小华有3个苹果，他们一共有多少个苹果？

答案：小明和小华一共有5+3=8个苹果。

2.乘法分配律应用题

题型举例：计算12×(3+4)。

答案：根据乘法分配律，12×(3+4)=12×3+12×4=36+48=84。

3.乘法交换律应用题

题型举例：计算6×7和7×6的结果。

答案：6×7=42，7×6=42，根据乘法交换律，6×7和7×6的结果相同。

4.乘法结合律应用题

题型举例：计算8×(2×3)。

答案：根据乘法结合律，8×(2×3)=(8×2)×3=16×3=48。

5.乘法与除法混合应用题

题型举例：一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，求这个长方形的面积。

答案：长方形的面积=长×宽=8厘米×4厘米=32平方厘米。

6.乘法与除法结合的实际应用题

题型举例：一个班级有30名学生，其中有1/5的学生参加数学竞赛，求参加数学竞赛的学生人数。

答案：参加数学竞赛的学生人数=总人数×参加比例=30×1/5=6人。

7.乘法与分数结合的实际应用题

题型举例：一个圆形的半径是5厘米，求这个圆的面积。

答案：圆的面积=π×半径²=3.14×5²=3.14×25=78.5平方厘米。

8.乘法与测量单位结合的实际应用题

题型举例：一辆汽车每小时行驶60公里，行驶了2小时，求这辆汽车行驶的总路程。

答案：汽车行驶的总路程=速度×时间=60公里/小时×2小时=120公里。教学反思教学反思

今天上了“凯蒂学艺——表内乘法（二）”这一节课，让我有很多感触。首先，我觉得这节课的设计比较成功，学生们对乘法的学习兴趣明显提高了。但是，在反思的过程中，我也发现了一些不足之处，以下是我的一些思考。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入新课环节，我通过讲述凯蒂学艺的故事，让学生们感受到了乘法的趣味性，这有助于激发他们的学习兴趣。在接下来的新课讲授中，我尽量用生动的语言和实例来讲解乘法的基本原理和计算步骤，让学生们能够更好地理解和掌握。

然而，在实践活动环节，我发现部分学生在独立完成乘法计算题目时，计算速度和准确性还有待提高。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的计算能力，可以通过设计一些有针对性的练习题，让学生在练习中提高。

在学生小组讨论环节，我发现学生们在讨论乘法口诀的记忆方法时，提出了很多有创意的想法。这让我很高兴，因为这说明学生们在合作学习的过程中，能够积极思考，勇于表达。但同时，我也发现有些学生在讨论中比较沉默，这可能是因为他们对自己的想法不够自信。因此，在今后的教学中，我会更加关注每个学生的参与度，鼓励他们大胆发言，提高他们的自信心。

此外，我还发现了一些教学手段上的不足。在实践活动环节，我主要依靠黑板和粉笔进行教学，这限制了教学内容的丰富性和多样性。在今后的教学中，我计划利用多媒体设备，如PPT、教学软件等，来丰富教学内容，提高教学效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起学习了表内乘法的进阶应用，通过凯蒂学艺的故事，同学们对乘法有了更深的理解。我们学习了乘法的基本法则，如交换律、结合律等，并通过实践练习了乘法口诀和计算题。

首先，我们复习了表内乘法的基本概念，包括乘法运算的顺序和计算方法。接着，我们学习了乘法的交换律和结合律，这些法则可以帮助我们简化计算过程。最后，我们通过解决实际问题，如计算物品总价、计算图形面积等，来应用所学的乘法知识。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.选择题（5分钟）

-下面哪个不是乘法的交换律？

A.3×4=4×3

B.2×5=5×2

C.7×8=56

D.4×6=6×4

2.填空题（5分钟）

-如果