三年级英语下册 Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays教学实录 外研版（三起）

三年级英语下册Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays教学实录外研版（三起）主备人备课成员教学内容三年级英语下册Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays

教学内容包括：学习并掌握关于星期天、星期一、星期二等星期的英语单词；了解并运用一般现在时态描述日常活动；通过角色扮演活动，能够用英语询问他人星期几去上学。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养，提高语言运用能力。通过学习星期的英语单词和描述日常活动，学生能增强跨文化意识，学会尊重和了解不同的生活方式。同时，通过角色扮演，学生能提高合作能力和口语表达能力，为今后参与国际交流打下基础。重点难点及解决办法重点：

1.词汇教学：正确识别和记忆星期相关词汇（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）。

2.时态运用：掌握一般现在时态，用于描述日常活动。

难点：

1.时态理解与应用：学生可能难以理解一般现在时态的用法，尤其在描述固定习惯时。

2.角色扮演中的口语表达：学生可能不善于在角色扮演中自然、流畅地使用英语。

解决办法：

1.设计互动环节，如“单词接龙”游戏，帮助学生记忆星期词汇。

2.通过例句和情景对话，强化一般现在时态的实际运用，如“Everydayshegoestoschoolbybus.”

3.进行角色扮演前，先进行分组练习，提供情景剧本，鼓励学生在熟悉的基础上进行角色扮演。

4.提供口头提示和反馈，帮助学生改进口语表达，逐步提高流畅性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有三年级英语下册Module5Unit1的学习资料。

2.辅助材料：准备星期天至星期日的图片卡片，以及描述学校场景的图片，用于辅助词汇教学。

3.多媒体资源：收集与星期相关的英语歌曲和视频，以及PPT课件，以丰富教学形式。

4.教室布置：设置角色扮演区域，并在教室内布置与学校生活相关的场景图片，营造学习氛围。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一张描绘学校生活的图片，引导学生用英语描述图片内容。

-提问：“Whatdoyouseeinthepicture?”（你在图片中看到了什么？）

-学生回答后，教师总结并引出本周的学习主题：“Thisweek,wearegoingtolearnaboutthedaysoftheweekandwhatpeopledoondifferentdays.”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：教授星期词汇

-教师展示星期相关的图片卡片，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday，并带领学生朗读。

-学生跟读，教师纠正发音。

-第二条：讲解一般现在时态

-通过例句“Everydayshegoestoschoolbybus.”，讲解一般现在时态的用法。

-学生模仿例句，描述自己的日常活动。

-第三条：练习句型

-教师展示句型模板：“Shegoestoschoolon...”。

-学生根据模板，用所学星期词汇填空，如“ShegoestoschoolonMondays.”

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：单词接龙游戏

-学生分组进行单词接龙游戏，每组成员轮流用星期词汇造句。

-第二条：角色扮演

-学生根据教师提供的情景剧本，进行角色扮演，如询问对方星期几去上学。

-第三条：小组讨论

-学生分组讨论，用英语描述自己一周的活动安排。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：星期词汇的运用

-学生讨论如何使用星期词汇描述一周的活动。

-举例回答：“OnMondays,Igotoschool.OnTuesdays,Ihavemusicclass.”

-第二方面：一般现在时态的应用

-学生讨论如何用一般现在时态描述日常活动。

-举例回答：“Ieatbreakfastat7:00everymorning.”

-第三方面：角色扮演的技巧

-学生讨论如何进行有效的角色扮演。

-举例回答：“Tobeagoodactor,youneedtopracticeandbeconfident.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，包括星期词汇、一般现在时态和句型。

-提问：“Whatdidwelearntoday?”（我们今天学习了什么？）

-学生回答，教师总结并强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

教学流程总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-**星期相关的文化背景**：介绍不同国家如何庆祝星期，如西方国家的星期五作为“感恩节”的前夕，日本的星期一作为“国定假日”等。

-**星期的传统活动**：搜集不同星期对应的传统活动或节日，如星期一是“世界和平日”，星期二是“国际妇女节”等。

-**星期的历史起源**：简述星期从古至今的形成过程，包括古巴比伦人、古罗马人的星期制度，以及现代星期制度的演变。

2.拓展建议：

-**学生自制星期日历**：让学生制作一个星期的日历，标注每个星期的特殊日子，如学校的活动、家庭的传统节日等。

-**星期的英语歌曲学习**：推荐一些以星期为主题的英语歌曲，如“DaysoftheWeek”歌曲，让学生在音乐中学习星期的英语表达。

-**星期的日常英语对话练习**：设计一些日常生活中的英语对话，如询问他人星期几去上学或做什么，让学生在模拟对话中提高英语口语能力。

3.拓展活动：

-**星期的故事创作**：鼓励学生创作关于星期的故事，可以是虚构的，也可以是描述自己或家人一周生活的真实故事。

-**星期的英语演讲比赛**：组织学生进行英语演讲比赛，主题可以是他们对某个星期的特殊记忆或对未来一周的期待。

-**星期的文化分享会**：邀请学生分享自己国家或地区的星期文化，增进对不同文化的了解和尊重。

4.拓展阅读材料：

-**儿童英语读物**：推荐一些适合儿童阅读的英语读物，其中包含星期的相关内容，如《TheDaytheCrayonsQuit》等。

-**星期的科普文章**：提供一些关于星期起源和历史的科普文章，帮助学生从科学角度理解星期的概念。

5.拓展实践项目：

-**星期的环保行动**：鼓励学生在某个星期进行环保活动，如星期一是“地球日”，学生可以组织校园清洁活动。

-**星期的社区服务**：学生可以选择在某个星期参与社区服务，如星期二是“国际志愿者日”，学生可以参与社区敬老院的志愿服务。课后作业1.完成以下句子，使用正确的星期词汇：

-Igotoschoolon__________.

-Mymotherdoeshouseworkon__________.

-Wehavesportson__________.

答案：

-IgotoschoolonMondays.

-MymotherdoeshouseworkonSaturdays.

-WehavesportsonThursdays.

2.用一般现在时态描述以下活动，使用正确的星期词汇：

-Mybrother__________(watch)TVonSundays.

-She__________(read)booksonWednesdays.

-They__________(go)totheparkonSaturdays.

答案：

-MybrotherwatchesTVonSundays.

-ShereadsbooksonWednesdays.

-TheygototheparkonSaturdays.

3.选择正确的星期词汇填空：

-Mybirthdayison__________.(Monday,Tuesday,Wednesday)

-Wehavemusicclasson__________.(Monday,Tuesday,Wednesday)

答案：

-MybirthdayisonWednesday.

-WehavemusicclassonMonday.

4.创造一个关于星期的故事，描述你一周的日常活动。使用至少三个不同的星期词汇。

答案示例：

-OnMondays,IgotoschoolandhaveEnglishclass.Afterschool,Igotothelibrarytoreadbooks.

-OnWednesdays,Ihavemathclassandplaysoccerwithmyfriendsintheafternoon.

-OnSaturdays,Ivisitmygrandparentsandhelpthemwiththeirgarden.

5.用英语写一段话，描述你最喜欢的星期，并解释为什么。

答案示例：

-MyfavoritedayoftheweekisFriday.OnFridays,wehavenoschoolandcanspendthewholedaywithmyfamily.Weoftengotothebeachorhaveapicnicinthepark.It'sagreatwaytorelaxandenjoyeachother'scompanybeforetheweekendstarts.板书设计①知识点：

-星期的英语单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-一般现在时态的构成：主语+动词原形

②词汇：

-Monday,Tuesday,Wedne