Unit 6 Section A 3a-3c教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit6SectionA3a-3c教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6SectionA3a-3c教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册教材分析Unit6SectionA3a-3c教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册。本节课内容涉及英语口语交际，通过角色扮演、小组讨论等活动，引导学生掌握如何用英语描述个人喜好，并能在实际交流中灵活运用。与课本单元主题紧密相连，有助于提高学生的语言实际运用能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过角色扮演，学生能够提高跨文化交际意识，学会尊重和理解不同文化背景下的表达方式。同时，通过小组合作，学生能够提升合作学习能力和解决问题的能力，培养良好的沟通技巧和团队协作精神。重点难点及解决办法重点：1.学生能够正确运用一般现在时态描述个人喜好；2.学生能够运用恰当的疑问词进行提问，了解他人的喜好。

难点：1.学生在描述个人喜好时，能够结合具体情境，使用恰当的词汇和句型；2.学生在提问时，能够根据对方回答，灵活运用不同的疑问词。

解决办法：1.通过实物展示、图片和视频等多媒体手段，帮助学生理解和记忆描述喜好的常用词汇和句型；2.设计角色扮演活动，让学生在实际对话中练习运用；3.提供问题模板，引导学生进行提问练习，逐步提高提问的准确性和灵活性；4.通过小组讨论和教师指导，帮助学生突破难点，提高语言运用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统

-课程平台：学校英语学习平台或在线教学平台

-信息化资源：英语口语交际相关视频、图片素材、电子教材

-教学手段：角色扮演道具、卡片、PPT课件、互动式教学软件教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.教师展示多媒体图片或视频，展示不同国家的节日和庆祝方式，激发学生对不同文化的兴趣。

2.提问：你们喜欢哪些节日？为什么？

3.学生分享个人喜好，教师引导讨论如何用英语表达个人喜好。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.教师介绍一般现在时态的构成和用法，结合课本例句进行讲解。

2.通过PPT展示描述喜好的常用词汇和句型，如"Ilike...","Iprefer...","Ienjoy..."等。

3.教师示范如何用英语询问和回答关于个人喜好的问题，如"Whatdoyouliketodo?"、"Iliketoreadbooks."

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：学生分组，每组讨论并描述自己的喜好，如兴趣爱好、喜欢的食物、喜欢的季节等。

2.学生代表分享，教师点评并纠正错误。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：Howdoyouliketospendyourweekend?引导学生运用所学知识回答。

2.学生回答问题，教师点评。

（五）师生互动环节（用时15分钟）

1.教师展示多媒体图片或视频，如不同国家的美食、音乐、电影等，引导学生描述自己的喜好。

2.教师提问：Whichonedoyoulikebest?Why?学生回答问题，教师点评。

3.教师设计情景模拟，如"Imagineyouareonatriptoaforeigncountry,whatdoyouwanttodo?"学生分组讨论并表演。

（六）拓展活动（用时5分钟）

1.教师提问：HowdoyouthinkEnglishcommunicationisimportantinourdailylife?学生讨论并分享观点。

2.教师总结：英语口语交际能力对我们的生活非常重要，希望大家能够在日常生活中多加练习。

（七）总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：学生课后用英语描述自己的喜好，并尝试用所学知识进行简单的交际。

总计用时：45分钟知识点梳理1.语法知识：

-一般现在时态的构成：主语+动词原形

-常用动词原形及其变化：do,be,have,go,eat,drink,read,write,play,watch,listen,learn,do,like,enjoy,love,prefer,etc.

-常用疑问词：What,Who,Whom,Whose,Where,When,Why,How

2.词汇知识：

-描述喜好的词汇：like,prefer,enjoy,love,hate,dislike,etc.

-描述活动的词汇：read,write,play,watch,listen,learn,do,etc.

-描述食物的词汇：food,meal,snack,dessert,drink,etc.

-描述季节的词汇：spring,summer,autumn,winter

3.句型结构：

-描述个人喜好的句型：Ilike/enjoy/prefer/love/hate/dislike+宾语

-提问个人喜好的句型：Whatdoyoulike/enjoy/prefer/love/hate/disliketodo?

-回答个人喜好的句型：Ilike/enjoy/prefer/love/hate/dislike+宾语

4.交际用语：

-描述活动的交际用语：Iliketoreadbooks./Ienjoyplayingfootball.

-提问活动的交际用语：Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-回答活动的交际用语：Iliketoreadbooks./Ienjoyplayingfootball.

5.文化背景知识：

-不同国家的节日和庆祝方式

-不同国家的饮食习惯和食物文化

6.课堂活动设计：

-角色扮演：模拟真实场景，让学生运用所学知识进行对话。

-小组讨论：让学生分组讨论并描述自己的喜好。

-情景模拟：设计情景，让学生在模拟情境中运用所学知识。

7.教学评价：

-学生对语法知识的掌握程度

-学生对词汇的运用能力

-学生在交际活动中的表现

-学生对文化背景知识的了解程度课后作业1.完成以下句子，使用正确的时态和词汇。

-I______(go)tothemovieseveryweekend.

-She______(read)alotofbooks.

-They______(play)footballinthepark.

-We______(have)apicniconthebeachlastSunday.

答案：go,reads,play,had

2.根据提示，完成对话。

-A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-B:I______(like)to______(read)booksand______(watch)movies.

提示：喜欢，读书，看电影

答案：like,read,watch

3.选择正确的答案完成句子。

-I______(like)playingbasketball,butI______(prefer)playingsoccer.

-a)like,like

-b)like,prefer

-c)prefer,like

-d)prefer,prefer

答案：b)like,prefer

4.用所给词汇填空，完成句子。

-I______(enjoy)listeningtomusicand______(have)agoodtimewithmyfriends.

答案：enjoy,have

5.根据所学内容，写一段短文，描述你的周末活动。

Lastweekend,I______(go)tothebeachwithmyfamily.We______(have)apicnicand______(play)beachvolleyball.Itwasasunnyday,andwe______(have)alotoffun.Intheevening,we______(go)forawalkalongthebeachand______(watch)thesunset.Itwasaperfectweekend!

答案：went,had,played,had,went,watched板书设计①语法知识

-一般现在时态

-主语+动词原形

-动词变化（以do,be,have为例）

②词汇知识

-描述喜好的词汇：like,enjoy,love,prefer,dislike

-描述活动的词汇：read,play,watch,listen,learn,do

-描述食物的词汇：food,meal,snack,dessert,drink

-描述季节的词汇：spring,summer,autumn,winter

③句型结构

-描述个人喜好的句型：Ilike/enjoy/prefer/love/hate/dislike+宾语

-提问个人喜好的句型：Whatdoyoulike/enjoy/prefer/love/hate/disliketodo?

-回答个人喜好的句型：Ilike/enjoy/prefer/love/hate/dislike+宾语

④交际用语

-描述活动的交际用语：Iliketoreadbooks./Ienjoyplayingfootball.

-提问活动的交际用语：Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-回答活动的交际用语：Iliketoreadbooks./Ienjoyplayingfootball.

⑤文化背景知识

-不同国家的节日和庆祝方式

-不同国家的饮食习惯和食物文化反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂上，我尝试通过创设真实的情境，让学生在实际语境中运用英语，这样可以提高他们的语言实际运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频和音频，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣，同时也能提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对英语学习的兴趣不够或者缺乏自信。

2.课堂评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的口头回答和课堂表现，缺乏对书面作业和长期学习成果的评估。

3.文化背景知识拓展有限：在教学过程中，对于不同国家文化背景的介绍还不够深入，这可能会限制学生对英语文化的理解和接受。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更