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文档简介

第二章第一节动物的运动课题第一节《动物的运动》学习目标与核心素养学习目标1.说明动物的运动依赖与一定的结构。2.描述运动系统的组成以及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。3.说出运动对动物生存的意义。核心素养1.认同生物体的结构与功能相统一的观点。2.关注运动系统的健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。重点；；3.骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。难点骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示奥运会运动员的运动图片，从而引出动物是怎样完成运动的。引导学生边运动边思考,在活动的过程中都有哪些结构参与了。以刚结束的冬奥会图片导入，激发学生学习乐趣。讲授新课一、运动系统的组成1.引导大家一起观察动物各种各样的运动方式，引出运动的基础是什么？2.展示运动系统的图片和题目，找出运动系统有那些结构组成。3.展示关节的图片，引导学生认识各结构的名称及作用；总结关节的功能。4.展示脱臼的图片，让学生了解什么是脱臼。5.展示骨骼肌的图片，引导学生认识骨骼肌的结构及作用。1.观看课件，思考动物是怎样完成运动的，运动的基础是什么？2.阅读课本，找出运动系统的组成，完成填空。3.阅读课本，思考关节各部分的名称及作用，小组讨论。4.阅读课本认识骨骼肌结构名称。提出问题，学生通过阅读课本，观察课件图片，明确学习方向。激发学生学习的兴趣。培养学生得思考能力和归纳总结能力。二、骨、关节和肌肉的协调配合1.引导学生做一个小活动，观察自己的屈肘和伸肘动作，肱二头肌和肱三头肌的状态。2.引导学生阅读课本，思考运动是如何产生的，以及一块骨骼肌单独可以完成运动吗？3.提出问题，单靠运动系统能够完成运动吗？4.通过展示图片,引导学生联系实际,总结动物运动的意义。1.同桌两人一块完成，分别感受一下肱二头肌和肱三头肌的状态。2.阅读课本，思考问题。3.思考问题进行作答。4.观察课件，结合课本，说出运动的意义。从活动入手，激发学生学习的兴趣。培养学生得思考能力。课堂小结1.运动系统的组成；骨、关节、肌肉2.运动是如何完成的。学生总结本节所学的知识梳理知识框架，便于学生理解记忆课堂练习选择题1.1.（2023•无锡）下列示意图中，能正确表示骨、关节和骨骼肌之间关联的是（）A．B．C． D．2.（2023•北京）如图为关节结构示意图，关于关节的结构和功能对应有误的是（）A．关节囊——使关节更加牢固B．关节腔——内有减少摩擦的滑液C．关节头和关节窝——适于肌肉附着D．关节软骨——起到缓冲作用3.（2023•黑龙江）2023年5月在德班世乒锦标赛中，运动员在伸肘接球的过程中，上臂肱二头肌和肱三头肌的活动状态分别是（）A．同时收缩 B．舒张、收缩 C．收缩、舒张 D．同时舒张4.（2023•通辽）如图是骨、关节和肌肉的关系示意图，其中相关叙述正确的是（）A．①只附着在肱骨上B．只要运动系统完好，就能

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