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文档简介
2024秋四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyPartA第3课时教学实录人教PEP科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)2024秋四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyPartA第3课时教学实录人教PEP教材分析2024秋四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyPartA第3课时教学实录人教PEP,本课时内容围绕家庭成员的介绍展开,通过听、说、读、写等活动,让学生学会用英语介绍自己的家庭成员,并了解不同文化背景下家庭成员的称呼。教学内容与课本紧密相连,符合四年级学生的认知水平和语言学习需求。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自信心,提高跨文化交际意识,通过学习家庭成员的英语表达,增强学生的语言运用能力。同时,引导学生关注家庭关系,培养良好的家庭观念和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点
-重点词汇:学会正确使用英语词汇如“father”,“mother”,“sister”,“brother”,“grandmother”,“grandfather”等来描述家庭成员。
-重点句型:掌握并运用句型“Thisismy...”来介绍家庭成员,如“Thisismyfather.Heisateacher.”。
-重点语法:理解并运用一般现在时态描述家庭成员的职业和关系。
2.教学难点
-难点词汇:区分和正确使用家庭成员的称呼,如“uncle”和“aunt”的区别,以及“cousin”和“nephew”的用法。
-难点句型:在介绍家庭成员时,能够灵活运用不同句型,如使用比较级和最高级描述家庭成员的特点。
-难点语法:理解并运用一般现在时态的否定句和疑问句,如“Mymotherisnotadoctor.”和“Isyourbrotherastudent?”。
-难点文化:理解不同文化中家庭成员称呼的差异,以及这些差异背后的文化意义。教学资源-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、计算机)、音响设备
-课程平台:英语教学软件、在线英语学习平台
-信息化资源:家庭成员图片集、英语发音辅助软件
-教学手段:实物教具(家庭成员头饰)、互动白板、英语歌曲和视频素材教学过程1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:教师通过展示家庭照片或视频,引导学生谈论自己的家庭,并鼓励学生用英语描述。
-回顾旧知:教师提问学生已学过的家庭成员的英语单词,如“father”,“mother”,“sister”,“brother”等,并检查学生的记忆情况。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:教师通过PPT或黑板,展示新家庭成员单词和句型,如“grandmother”,“grandfather”,“Thisismy...”,并解释其用法。
-举例说明:教师用具体的例子介绍家庭成员,如“Look,thisismygrandmother.Sheisadoctor.”,并让学生跟读。
-互动探究:教师提出问题,如“Whoisthisperson?”,让学生猜测并介绍图片中的家庭成员。
3.新课呈现(续)(约10分钟)
-角色扮演:教师和学生分组,每组选择一个家庭成员角色,进行角色扮演,用英语介绍自己的家庭成员。
-游戏活动:教师组织“FindMyFamily”游戏,学生根据描述找到对应的家庭成员图片。
4.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:学生分成小组,每组选择一张家庭成员图片,用英语描述图片中的家庭成员。
-教师指导:教师巡视课堂,及时纠正学生的发音和语法错误,并提供帮助。
5.练习巩固(续)(约10分钟)
-完成练习册上的相关练习题,如匹配家庭成员的图片和单词,完成句子填空等。
-教师讲解:教师讲解练习册中的难点题目,并指导学生如何解答。
6.课堂小结(约5分钟)
-回顾本节课所学内容:教师带领学生回顾本节课的重点词汇、句型和语法知识。
-学生展示:学生展示自己制作的关于家庭成员的卡片或小册子,用英语介绍自己的家庭。
7.作业布置(约2分钟)
-布置作业:教师布置家庭作业,要求学生用英语写一篇关于自己家庭的短文,或制作一个家庭树状图。
8.课后反思(教师自评)
-教师对本次课的教学效果进行反思,包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适宜性等。拓展与延伸六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《MyFamilyTree》:一本关于家庭历史的书籍,通过阅读,学生可以了解自己家族的历史和家庭成员之间的关系。
-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》:介绍不同文化背景下的家庭传统和节日,帮助学生了解多元文化。
-《FamilyRecipes》:收集不同国家或地区的家庭食谱,让学生通过烹饪活动学习英语,同时了解不同文化的饮食文化。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-学生可以尝试用英语写一篇关于自己家庭的历史故事,包括家庭成员的名字、职业、重要事件等。
-组织一个家庭文化展示活动,让学生通过图片、视频或实物展示自己家庭的文化特色。
-学生可以采访家庭成员,了解他们的生活经历和故事,然后用英语记录下来,分享给同学。
-学生可以查找有关家庭关系的英语歌曲,学习歌词,并在课堂上进行演唱,增加课堂趣味性。
-利用在线资源,如英语学习网站或应用程序,进行家庭成员相关词汇和句型的练习,提高语言运用能力。
-学生可以尝试制作一个家庭树状图,用英语标注每个家庭成员的名字和关系,加深对家庭结构的理解。作业布置与反馈作业布置:
1.完成教材配套练习册中的家庭介绍部分,包括匹配家庭成员图片和单词,完成句子填空等练习。
2.写一篇短文,介绍自己家庭成员的背景信息,包括他们的名字、职业、兴趣爱好等。
3.制作一个家庭树状图,用英语标注每个家庭成员的名字和关系,并在图中加入一些个人照片或插图。
4.收集至少三张家庭照片,并配以简短的英文描述,展示给同学分享。
作业反馈:
1.教师将在第二天对学生的作业进行批改,确保每个学生都能得到及时的反馈。
2.作业批改将关注学生的语法准确性、词汇运用和句型结构。
3.对于语法错误,教师将用红笔标注,并在旁边提供正确的句子示例。
4.对于词汇运用不当,教师将提供同义词或近义词,帮助学生扩展词汇量。
5.对于句型结构问题,教师将指出错误并给出正确的句型模板。
6.教师将根据学生的作业表现,给出具体的改进建议,如“注意时态的一致性”,“增加句子的多样性”等。
7.对于表现优秀的学生,教师将给予表扬,并鼓励他们在接下来的学习中继续保持。
8.对于作业完成情况不佳的学生,教师将提供额外的辅导,帮助他们理解和掌握相关知识。
9.教师将通过课堂提问、小组讨论等方式,检查学生对作业内容的理解和应用能力。
10.教师将定期与学生和家长沟通,讨论学生的作业完成情况,确保家校合作,共同促进学生的学业进步。内容逻辑关系①本文重点知识点:
-家庭成员的英语表达:father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin,nephew
-家庭成员关系的描述:Thisismy...,He/Sheisa...
-一般现在时态的构成和用法
②重点词汇:
-family
-member
-father
-mother
-sister
-brother
-grandmother
-grandfather
-uncle
-aunt
-cousin
-nephew
③重点句型:
-Thisismy...
-He/Sheisa...
-Ihavea...
-Myfamilyis...教学反思与总结嗯,今天这节课,我觉得整体来说,学生的参与度还挺高的,他们对家庭成员的英语表达很感兴趣。不过,在回顾教学过程的时候,我也发现了一些可以改进的地方。
首先,我觉得导入环节做得还不错。通过展示家庭照片和视频,学生们很快就进入了课堂状态,开始用英语谈论自己的家庭。但是,我注意到有些学生对于家庭成员的称呼还是有些混淆,比如“uncle”和“aunt”的区别。所以在接下来的教学中,我可能会增加一些互动环节,比如角色扮演,让学生在实际对话中区分这些称呼。
然后,新课呈现部分,我尽量用具体的例子来讲解新知,比如通过展示家庭成员的图片,让学生跟着我说出他们的英语表达。我发现这种方法挺有效的,学生们能更快地记住这些词汇。但是,我也注意到,有些学生对于句型的运用还是不太熟练,比如在介绍家庭成员时,他们有时候会忘记用正确的时态。所以,我可能在今后的教学中,要加强句型的练习和复习。
至于作业布置,我布置了写短文和制作家庭树状图的作业,目的是让学生能够将所学知识应用到实际中。从反馈来看,大部分学生的作业完成得还不错,但是也有少数学生的作业质量不高,可能是因为他们对家庭成员的英语表达掌握得不够扎实。所以,我打算在下次课之前,提供一些写作和绘图的小贴士,帮助学生更好地完成作业。
1.在导入环节,增加对家庭成员称呼的讲解和练习。
2.在新课呈现部分,通过更多的互动和活动,帮助学生巩固句型运用。
3.在巩固练习环节,提供更具体的指导,鼓励学生创作更丰富的对话内容。
4.在作业布置和反馈环节,提供更详细的指导和建议,帮助学生提高作业质量。重点题型整理1.题型:描述家庭成员
-细节:学生需要用英语描述图片中的家庭成员,包括他们的名字、关系和职业。
-例题:Lookatthepicture.Whoisthisman?Heismyfather.Heisateacher.Heistallandhehasabigsmile.
2.题型:介绍家庭成员
-细节:学生需要用"Thisismy..."句型介绍自己的家庭成员。
-例题:Thisismymother.Sheisadoctor.Sheisverykindandsheworksinahospital.
3.题型:询问家庭成员的职业
-细节:学生需要用疑问句询问图片中或描述中家庭成员的职业。
-例题:Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.
4.题型:比较家庭成员
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