人教版初中历史与社会八年级上册 4.2.2 《唐的盛衰》教学设计

人教版初中历史与社会八年级上册4.2.2《唐的盛衰》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版初中历史与社会八年级上册4.2.2《唐的盛衰》

1.唐朝的建立与政治制度；

2.唐朝的经济发展与文化艺术；

3.唐朝的对外关系与民族关系；

4.唐朝的衰落与灭亡。核心素养目标1.培养学生历史时空观念，理解唐朝在历史发展中的地位；

2.增强学生史料实证能力，通过分析史料认识唐朝的盛衰；

3.提升学生历史解释能力，探讨唐朝政治、经济、文化等方面的特点；

4.培养学生家国情怀，认识唐朝对后世的影响。教学难点与重点1.教学重点

-明确唐朝的盛衰原因：重点讲解唐朝初期政治清明、经济发展、文化繁荣的原因，以及唐朝后期政治腐败、阶级矛盾激化、民族关系紧张导致衰落的原因。

-掌握唐朝重要历史事件：强调唐朝建立、开元盛世、安史之乱、藩镇割据等历史事件的发生及其影响。

-分析唐朝社会经济发展特点：重点关注唐朝农业、手工业、商业的繁荣，以及对外贸易的发展。

2.教学难点

-唐朝盛衰原因的深层理解：难点在于引导学生分析唐朝盛衰背后的深层次原因，如政治制度、民族政策、阶级矛盾等。

-安史之乱对唐朝的影响：难点在于帮助学生理解安史之乱对唐朝政治、经济、文化等方面的深远影响，以及其对后世历史进程的启示。

-唐朝社会经济发展特点的归纳：难点在于引导学生从历史资料中归纳出唐朝社会经济发展的特点，如农业的精耕细作、手工业的分工精细、商业的繁荣等。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图、历史图片、历史文物复制品。

-课程平台：学校内部教学平台、历史教学资源库。

-信息化资源：唐朝历史相关视频资料、在线历史博物馆链接、历史文献电子版。

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、历史情景模拟。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习《唐的盛衰》这一课。唐朝是中国历史上一个非常重要的朝代，它的繁荣与衰落都留下了深刻的印记。那么，唐朝是如何从一个弱小的国家发展成为一个强盛的帝国的呢？又是哪些因素导致了它的衰落呢？让我们一起走进唐朝的历史，探寻其中的奥秘。

二、新课讲授

1.唐朝的建立与政治制度

（教师）同学们，唐朝的建立是在公元618年，由李渊所建。那么，唐朝的政治制度有哪些特点呢？

（学生）唐朝实行三省六部制，加强了中央集权。

（教师）很好，三省六部制是唐朝政治制度的一大特点。它将中央政府分为三省（中书省、门下省、尚书省）和六部（吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部），各部门分工明确，相互制约，有利于加强中央集权。

2.唐朝的经济发展与文化艺术

（教师）接下来，我们来了解一下唐朝的经济发展。唐朝时期，农业、手工业、商业都取得了很大的发展。其中，农业方面有什么特点呢？

（学生）唐朝农业实行均田制，提高了农民的生产积极性。

（教师）正确。均田制是唐朝农业发展的一个重要特点。此外，唐朝的手工业和商业也取得了显著成就，如丝绸、瓷器、茶叶等商品的出口，以及城市商业的繁荣。

3.唐朝的对外关系与民族关系

（教师）唐朝的对外关系和民族关系也是我们今天要学习的内容。唐朝时期，与周边国家和地区的关系如何？

（学生）唐朝与周边国家和地区的关系友好，如与日本、新罗、波斯等国的交往。

（教师）是的，唐朝时期，中国与周边国家和地区的关系友好，促进了文化的交流与融合。此外，唐朝还实行了开明的民族政策，对各民族一视同仁。

4.唐朝的衰落与灭亡

（教师）然而，唐朝在经历了繁荣之后，也走向了衰落。那么，唐朝衰落的原因有哪些呢？

（学生）唐朝衰落的原因有政治腐败、阶级矛盾激化、民族关系紧张等。

（教师）很好，同学们总结得很到位。政治腐败、阶级矛盾激化、民族关系紧张是导致唐朝衰落的主要原因。

三、课堂讨论

（教师）同学们，刚才我们学习了唐朝的盛衰，现在我们来讨论一下：唐朝的繁荣与衰落给我们带来了哪些启示？

（学生）唐朝的繁荣与衰落告诉我们，一个国家要想繁荣昌盛，必须政治清明、经济发展、文化繁荣；而衰落则提醒我们，要时刻警惕政治腐败、阶级矛盾激化、民族关系紧张等问题。

四、课堂小结

（教师）今天我们学习了《唐的盛衰》这一课，了解了唐朝的建立、政治制度、经济发展、文化艺术、对外关系、民族关系以及衰落与灭亡的原因。唐朝的繁荣与衰落给我们带来了深刻的启示，希望同学们能够从中汲取经验教训，为我们的国家发展贡献自己的力量。

五、课后作业

1.请同学们结合所学，撰写一篇关于唐朝盛衰的短文。

2.收集唐朝历史图片或文物，下节课与同学们分享。

六、板书设计

1.唐朝的建立与政治制度

-建立时间：公元618年

-政治制度：三省六部制

2.唐朝的经济发展与文化艺术

-农业特点：均田制

-手工业：丝绸、瓷器、茶叶等

-商业：城市商业繁荣

3.唐朝的对外关系与民族关系

-与周边国家和地区关系友好

-民族政策：开明

4.唐朝的衰落与灭亡

-原因：政治腐败、阶级矛盾激化、民族关系紧张学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.历史时空观念的建立：通过学习唐朝的历史，学生能够建立起对历史时空的认识，理解唐朝在中国历史上的地位和作用，以及唐朝在不同历史时期的特点和变迁。

2.历史分析能力的提升：学生在学习唐朝盛衰的过程中，能够学会如何分析历史事件的原因和影响，例如，通过分析唐朝的政治制度、经济发展、文化成就等因素，理解唐朝的兴衰。

3.历史知识体系的完善：学生通过学习唐朝的历史，能够将唐朝的历史知识融入到已有的历史知识体系中，形成一个更加完整的历史知识网络。

4.文化素养的提高：唐朝是中国古代文化的鼎盛时期，学生在学习唐朝的历史时，能够接触到丰富的文化内容，如唐诗、书法、绘画等，从而提高自己的文化素养。

5.情感态度价值观的培养：通过对唐朝盛衰的学习，学生能够体会到古代人民的智慧和勇气，培养对历史的敬畏之心，以及对国家、民族的认同感和自豪感。

6.研究能力的锻炼：学生在学习过程中，通过查阅资料、小组讨论等方式，能够锻炼自己的研究能力，学会如何独立思考和分析问题。

7.交流合作能力的增强：在课堂讨论和小组活动中，学生需要与他人交流意见，共同完成任务，这有助于提高他们的交流合作能力。

8.问题解决能力的提升：在学习唐朝盛衰的过程中，学生需要面对各种历史问题，通过思考和分析，寻找答案，这有助于提高他们的问题解决能力。

9.时间观念的强化：通过对唐朝历史的学习，学生能够理解历史事件发生的时间顺序，增强自己的时间观念。

10.逻辑思维能力的培养：在分析唐朝历史时，学生需要运用逻辑思维，理清历史事件之间的因果关系，这有助于培养他们的逻辑思维能力。典型例题讲解1.例题：

唐太宗在位期间，采取了哪些措施实现了“贞观之治”？

答案：唐太宗在位期间，采取了以下措施实现了“贞观之治”：

-重视农业生产，减轻农民负担；

-选拔贤能，整顿吏治；

-宽以待民，减轻刑罚；

-加强中央集权，削弱地方势力。

2.例题：

唐玄宗统治前期，唐朝达到了什么样的盛世景象？

答案：唐玄宗统治前期，唐朝达到了“开元盛世”的景象：

-农业生产发展，粮食丰收；

-工商业繁荣，城市商业活动兴盛；

-文化艺术达到高峰，唐诗尤为突出；

-国际交往频繁，对外关系友好。

3.例题：

安史之乱对唐朝的影响有哪些？

答案：安史之乱对唐朝的影响包括：

-政治上：中央集权受到削弱，地方势力增强；

-经济上：社会生产受到破坏，经济陷入困境；

-文化上：文化繁荣受到冲击，文化传承受阻；

-民族关系上：加剧了民族矛盾，影响了民族关系。

4.例题：

唐朝的民族政策有哪些特点？

答案：唐朝的民族政策特点包括：

-对各民族一视同仁，实行平等的民族政策；

-宽容对待少数民族，尊重其风俗习惯；

-奖励有功的少数民族，促进民族融合；

-设立专门的机构，管理少数民族事务。

5.例题：

唐朝的对外关系有哪些特点？

答案：唐朝的对外关系特点包括：

-开放的态度，积极发展与周边国家的交往；

-重视友好往来，促进文化交流；

-扩大对外贸易，增加经济收入；

-推广中华文明，提升国家地位。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材《唐的盛衰》相关章节，整理并总结唐朝建立、发展、衰落的历史脉络，撰写一篇200-300字的历史小论文。

2.选择唐朝历史中的一个重要事件或人物，进行深入研究，收集相关资料，制作一张A3大小的思维导图，展示该事件或人物的历史背景、影响及评价。

3.以小组为单位，选择唐朝的一首著名唐诗，进行朗读、背诵，并尝试分析这首诗的艺术特色及其反映的时代精神。

4.观看与唐朝历史相关的纪录片或电影片段，记录下至少三个关键信息点，并结合所学知识，撰写一段100-150字的观后感。

5.设计一个关于唐朝历史知识竞赛的题目，包括选择题、填空题和简答题各五道，题目难度适中。

作业反馈：

1.对学生的历史小论文进行批改，重点关注论文的逻辑性、论述的准确性以及文字表达的能力。对于存在的问题，如史实错误、逻辑不清等，要及时指出并给出正确的答案和解释。

2.检查思维导图的质量，包括内容的完整性、结构的清晰性、信息的准确性。对于设计不合理或信息缺失的部分，给出具体建议，如补充缺失的历史事件、完善事件之间的联系等。

3.朗读背诵环节，关注学生的