七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第六课 我和我们 第2框 集体生活成就我教学实录 新人教版

七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课我和我们第2框集体生活成就我教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课我和我们第2框集体生活成就我教学实录新人教版教材分析七年级道德与法治下册第三单元“在集体中成长”第六课“我和我们”第2框“集体生活成就我”教学实录，本节课旨在引导学生认识集体生活对个人成长的重要性，培养学生的集体荣誉感和责任感。教学内容与课本紧密关联，通过具体事例和活动，让学生深刻理解集体生活对个人发展的积极作用。核心素养目标培养学生正确的集体观念，增强对集体的认同感和归属感；提升学生在集体中的沟通与合作能力，培养团队精神；激发学生的自我意识，学会在集体中自我管理和自我提升；树立正确的价值观，认识到集体生活对个人成长的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

七年级学生已具备一定的社会生活经验，对集体生活有一定的认识，了解集体对个人成长的重要性。但他们对集体生活的具体实践和体验相对较少，对如何在集体中发挥个人作用，以及如何处理个人与集体的关系等方面的知识掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对集体生活充满好奇，愿意参与集体活动，但部分学生可能对理论性较强的内容兴趣不高。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的合作意识和沟通能力，而部分学生则相对较弱。学习风格上，部分学生偏好直观感受，通过实践活动学习；部分学生则更倾向于通过阅读和思考来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在理解集体生活对个人成长的重要性时，可能面临以下困难：一是如何将理论知识与实际生活相结合，二是如何在集体中发挥个人作用，三是如何处理个人与集体的关系。此外，学生在集体生活中可能遇到沟通障碍、团队合作困难等问题，需要教师引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如集体活动场景、团队合作案例等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台，以促进学生互动和参与。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习新的一课——《集体生活成就我》。你们在生活中有没有参加过集体活动呢？集体生活对你们来说意味着什么呢？（学生分享）好的，接下来，我们就一起走进这节课，探究集体生活对个人成长的意义。

二、新课讲授

1.集体生活是什么？

（教师）同学们，首先我们来了解一下什么是集体生活。集体生活是指人们为了共同的目标、任务或兴趣，在一定的时间和空间范围内，相互协作、相互帮助、相互学习的生活。在我们身边，学校、家庭、社区等都是集体生活的场所。

2.集体生活对个人成长的意义

（教师）接下来，我们探究一下集体生活对个人成长的意义。请同学们结合自己的生活经验，谈谈你们认为集体生活对个人成长有哪些帮助？

（学生讨论）

（教师）同学们说得很好。集体生活可以帮助我们：

（1）培养团队精神。在集体生活中，我们需要与他人合作，共同完成任务。这有助于我们学会团结协作，培养团队精神。

（2）提高沟通能力。在集体生活中，我们需要与他人交流、沟通，这有助于我们提高自己的沟通能力。

（3）培养责任感。在集体生活中，我们需要承担一定的责任，这有助于我们培养责任感。

（4）学会自我管理。在集体生活中，我们需要学会自我管理，合理安排时间，这有助于我们养成良好的生活习惯。

3.如何在集体生活中发挥个人作用

（教师）那么，如何在集体生活中发挥个人作用呢？请同学们思考一下。

（学生讨论）

（教师）同学们说得很好。在集体生活中，我们可以：

（1）积极参与集体活动，为集体做出贡献。

（2）尊重他人，关心他人，与人为善。

（3）发挥自己的特长，为集体增光添彩。

（4）学会倾听、理解和包容他人。

三、活动体验

1.分组讨论

（教师）接下来，我们将进行分组讨论，请同学们围绕以下问题展开讨论：

（1）集体生活对个人成长有哪些帮助？

（2）如何在集体生活中发挥个人作用？

（3）如何处理个人与集体的关系？

（学生分组讨论）

2.案例分析

（教师）请同学们观看一段关于集体生活的视频，然后分析视频中的人物是如何在集体生活中发挥个人作用的。

（学生观看视频，分析）

3.互动交流

（教师）同学们，刚才我们通过讨论和案例分析，对集体生活有了更深入的了解。现在，请你们分享自己的心得体会。

（学生分享）

四、总结与拓展

1.总结

（教师）今天，我们学习了《集体生活成就我》这一课，了解了集体生活对个人成长的意义，以及如何在集体生活中发挥个人作用。希望同学们在今后的生活中，能够积极参与集体活动，学会与人合作，共同成长。

2.拓展

（教师）课后，请同学们思考以下问题：

（1）结合自己的生活经验，谈谈集体生活对个人成长的帮助。

（2）在今后的学习和生活中，如何更好地发挥个人作用？

（3）如何处理个人与集体的关系？

（学生课后思考）

五、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.结合本节课所学内容，写一篇关于集体生活的短文。

六、课堂小结

同学们，今天我们共同学习了《集体生活成就我》这一课，了解了集体生活对个人成长的意义，以及如何在集体生活中发挥个人作用。希望同学们在今后的生活中，能够积极参与集体活动，学会与人合作，共同成长。今天的课就上到这里，下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够理解集体生活的概念，认识到集体生活对个人成长的重要性。他们能够区分集体生活和个体生活的不同，并举例说明集体生活如何影响个人的学习、生活和思想。

2.思维能力：

通过本节课的学习，学生的分析问题和解决问题的能力得到提升。他们能够从多个角度分析集体生活中的问题，并提出合理的解决方案。

3.情感态度：

学生在情感态度上有了明显的转变，他们更加认同集体生活，愿意为集体贡献自己的力量。他们对集体的责任感、归属感和荣誉感得到增强。

4.行动能力：

学生在集体生活中的参与度提高，他们能够主动参与集体活动，与同学合作完成任务。在活动中，他们学会了倾听、沟通、协调和解决冲突。

5.道德品质：

学生在道德品质上有了新的认识，他们更加尊重他人，关心集体，乐于助人。他们学会了在集体中维护公平正义，抵制不良风气。

6.自我管理：

学生在自我管理方面有了显著的进步，他们能够更好地安排自己的学习和生活，提高学习效率。在集体生活中，他们学会了自我约束，遵守纪律。

7.团队合作：

学生在团队合作能力上得到锻炼，他们能够与不同性格的同学合作，共同完成任务。在团队中，他们学会了相互支持、相互鼓励，共同面对挑战。

8.社会适应：

学生在社会适应能力上有所提高，他们能够更好地适应集体生活，融入集体。在集体中，他们学会了与人相处，处理人际关系。

9.创新能力：

学生在创新能力上得到激发，他们在集体生活中勇于尝试新方法，提出新观点。这有助于培养他们的创新思维和创新能力。

10.终身学习：

学生在终身学习观念上有所增强，他们认识到集体生活是个人成长的重要途径，愿意在集体中不断学习、进步。教学反思与改进这节课上完之后，我觉得有几个地方值得我反思和改进。

首先，我觉得课堂的互动性还可以加强。虽然我在课堂上设计了一些小组讨论和案例分析，但是学生的参与度似乎并不高。有的学生虽然表面上在参与，但我觉得他们的心可能并不在课堂上。这可能是因为我对讨论的引导不够深入，或者是讨论的问题不够吸引人。所以，我需要在未来的教学中，更加精心设计讨论环节，确保每个学生都能积极参与进来。

其次，我发现有些学生对集体生活的理解还不够深入。在讨论集体生活对个人成长的意义时，他们的回答往往比较表面，缺乏深度。这可能是因为他们对集体生活的体验还不够丰富，或者是他们对教材内容的理解不够透彻。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，增加一些实际案例的分享，让学生通过真实的例子来感受和理解集体生活的重要性。

再次，我在课堂管理上也遇到了一些挑战。有时候，学生会在课堂上走神，或者是不按照规定进行讨论。这让我意识到，我需要更加注重课堂纪律的管理，确保每个学生都能在一个良好的学习环境中学习。我打算在未来的教学中，制定更加明确的课堂规则，并且通过一些激励措施来提高学生的课堂参与度。

另外，我觉得我在教学过程中的评价方式也有待改进。虽然我尝试了多种评价方式，但似乎效果并不理想。有些学生对于评价的标准和反馈并不清楚，这导致他们在接下来的学习中缺乏方向。因此，我计划在未来的教学中，更加明确地制定评价标准，并且在评价过程中给予学生更多的反馈，帮助他们了解自己的学习情况。

最后，我还注意到，我在讲解一些理论性较强的内容时，可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的实际体验。这导致一些学生对这些内容的学习兴趣不高。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，更多地结合学生的生活实际，通过情境模拟、角色扮演等方式，让学生在实际体验中学习知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度普遍较高，大部分学生能够认真听讲，积极回答问题。尤其是在讨论集体生活对个人成长的意义时，学生们能够结合自己的生活经验，提出自己的观点和看法。但在个别环节，部分学生显得有些拘谨，可能是因为对集体生活的理解还不够深入。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，各小组能够围绕主题展开深入讨论，并形成了较为丰富的讨论成果。学生们在讨论中积极发言，相互启发，展示了良好的团队合作精神。但部分小组在讨论过程中，存在发言不均、讨论深度不足的问题，需要教师在后续教学中给予更多指导。

3.随堂测试：

4.学生作品展示：

学生在课后完成了一篇关于集体生活的短文，作品整体质量较高。学生们能够结合自己的生活实际，表达对集体生活的认识和感悟。但部分学生的作品存在语言表达不够流畅、结构不够完整等问题。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生给予以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论、提出有价值观点的学生，给予表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于在讨论环节发言不积极、参与度较低的学生，教师将个别辅导，了解其学习困难，并给予针对性的指导。

-对于随堂测试成绩不理想的学生，教师将进行针对性辅导，帮助他们掌握相关知识点。

-对于学生作品，教师给予以下反馈：

-表扬学生能够结合生活实际，表达对集体生活的认识和感悟。

-指出学生在语言表达、结构安排等方面存在的问题，并给出修改建议。

-鼓励学生在今后的写作中，注意语言规范、结构完整，提高写作水平。板书设计①集体生活的概念

-集体生活的定义