2023三年级数学上册 数学好玩第3课时 时间与数学教学实录 北师大版

2023三年级数学上册数学好玩第3课时时间与数学教学实录北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《数学好玩》第3课时，北师大版三年级数学上册，本节课主要围绕“时间与数学”展开，通过生动有趣的活动，引导学生认识时间单位，学习时间的计算方法，培养学生对时间概念的理解和运用能力。内容与课本紧密关联，符合三年级学生的认知特点，实用性强。核心素养目标培养学生对数学的兴趣和好奇心，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过时间与数学的结合，让学生理解数学在生活中的应用，增强学生的空间观念和时间观念，提升学生的数学抽象和数学建模素养。教学难点与重点1.教学重点

-理解和掌握时间单位之间的换算关系，如将小时转换为分钟，分钟转换为秒。

-能进行简单的时、分、秒的时间计算，例如计算经过的时间或剩余时间。

-举例：通过实际情境，如计算从上学到放学的实际时间，帮助学生理解时间单位的换算。

2.教学难点

-正确理解和应用时间的连续性和顺序性，如理解时间的流逝和事件发生的先后顺序。

-理解和运用24小时制，区分上午和下午的时间。

-举例：在讲解24小时制时，难点在于帮助学生区分上午和下午的12点，以及如何将24小时制的时间转换为12小时制的时间。教学资源-硬件资源：计时器、时钟模型、秒表

-软件资源：PPT课件、在线时间换算工具

-课程平台：班级电子白板、网络教学平台

-信息化资源：时间相关的教育视频、在线时间练习题

-教学手段：实物教具展示、小组合作学习、游戏化教学教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于时间单位换算的视频，并记录下不同的时间单位之间的换算关系。

设计预习问题：围绕“时间与数学”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如，“生活中有哪些需要用到时间计算的场景？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或问题，了解学生对时间单位换算的理解程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间单位换算的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何将实际生活中的时间计算问题转化为数学问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“时钟的奥秘”，引出“时间与数学”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“时、分、秒的换算”知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同时间单位之间的实际例子，如烹饪时间、运动时间等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，分享自己对时间计算的理解和遇到的问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何计算经过的时间？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实际操作练习时间计算。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何将24小时制的时间转换为12小时制？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭时间管理”作业，要求学生记录一天中不同活动的时间，并计算总用时。

提供拓展资源：提供与“时间与数学”相关的拓展资源，如时间管理相关的书籍和网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出计算错误的原因。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的时间管理学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更有效地管理时间。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《时间的奥秘》：这本书通过趣味性的故事和插图，向小学生介绍时间的概念、时间的测量以及时间在日常生活和科学中的重要性。

-《时钟的故事》：这本书以历史的角度，讲述了时钟的发展历程，从古埃及的水钟到现代的电子钟，以及时间的标准化和时间的国际单位制。

-《生活中的数学》：书中包含了许多与时间相关的数学问题，如如何计算旅行时间、如何规划日程安排等，适合学生通过实际情境应用所学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-时间单位的应用：学生可以尝试在家中使用计时器，记录日常生活中的各种活动时间，如做饭、运动、阅读等，并计算这些活动的时长。

-时间的计算练习：通过在线平台或教育软件，学生可以进行时间计算练习，如计算两个时间点之间的时间差，或是计算某个活动需要的最短或最长时间。

-家庭时间管理项目：学生可以设计一个家庭时间管理项目，如制定家庭日程表，规划家庭成员的日常活动时间，包括学习、休息和娱乐等。

-时间序列分析：学生可以收集一周内每天的时间记录，分析自己每天的时间分配情况，讨论如何优化时间管理，提高效率。

-时间的文化研究：学生可以研究不同文化中关于时间的传统和习俗，如中国的农历、西方的公历等，探讨时间在不同文化中的意义和应用。

-时间与物理的关联：学生可以探索时间与物理现象的关系，如地球自转和公转对时间的影响，了解日、月、年的概念。

-时间与历史事件：学生可以选择一个历史事件，研究该事件发生的时间背景，了解历史事件的时间节点对事件发展的影响。典型例题讲解1.例题：小明早上7:30起床，他看了30分钟的书，然后去上学。上学路上他用了15分钟。请问小明到达学校的时间是几点几分？

解答：小明起床时间是7:30，看书用了30分钟，所以7:30+30分钟=8:00。然后他用了15分钟上学，所以8:00+15分钟=8:15。小明到达学校的时间是8:15。

2.例题：小华从家出发去图书馆，他走了10分钟到达图书馆。如果每分钟走60米，请问小华家距离图书馆有多远？

解答：小华走了10分钟，每分钟走60米，所以10分钟*60米/分钟=600米。小华家距离图书馆600米。

3.例题：小刚在学校打篮球，他打了45分钟。如果篮球场每分钟可以打10个球，请问小刚一共打了多少个球？

解答：小刚打了45分钟，每分钟打10个球，所以45分钟*10个球/分钟=450个球。小刚一共打了450个球。

4.例题：小丽在图书馆阅读，她从上午10点开始，阅读了2小时。请问小丽阅读结束的时间是几点？

解答：小丽从上午10点开始阅读，阅读了2小时，所以10:00+2小时=12:00。小丽阅读结束的时间是中午12点。

5.例题：小明的妈妈在厨房做饭，她用了1小时30分钟。如果小明妈妈每分钟可以做3个菜，请问她一共做了多少个菜？

解答：小明妈妈用了1小时30分钟，每分钟做3个菜，所以1小时30分钟*3个菜/分钟=90个菜。小明妈妈一共做了90个菜。板书设计①时间单位换算

-时、分、秒及其换算关系

-1小时=60分钟

-1分钟=60秒

-实例：将3小时转换为分钟

②时间计算

-计算经过的时间

-实例：从7:00到9:30经过了多少时间？

-计算剩余时间

-实例：如果现在是8:45，那么距离下一个小时还剩多少时间？

③时间表示方法

-12小时制与24