一年级道德与法治上册 第一单元 我是小学生啦 主题四 守规则 保安全教学实录 北师大版

一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦主题四守规则保安全教学实录北师大版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：一年级道德与法治上册第一单元“我是小学生啦”主题四“守规则，保安全”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容围绕小学生日常生活中的规则和安全常识展开，与学生已有的生活经验紧密相关。教材通过讲述交通安全、课堂纪律、校园安全等具体案例，引导学生认识规则的重要性，培养学生的安全意识。核心素养目标培养学生规则意识，提升自我保护能力；增强集体责任感，学会与他人合作共处；培养良好的安全习惯，确保生命安全。教学难点与重点1.教学重点：

-明确交通规则的重要性：通过实例讲解如红灯停、绿灯行等基本交通规则，让学生认识到遵守规则对于自己和他人的安全至关重要。

-认识校园安全标志：识别校园内的安全标志，如消防通道、紧急出口等，使学生能够快速反应，避免危险。

-培养良好的课堂纪律：强调上课认真听讲、不随意离开座位等基本纪律，帮助学生养成良好的学习习惯。

2.教学难点：

-理解复杂安全情境下的判断：在复杂或多变的情境中，学生需要学会如何正确判断和应对潜在的安全风险，如火灾逃生时的路线选择。

-自我保护能力的提升：在游戏中模拟可能发生的安全事故，如跌倒、异物进入眼睛等，让学生在实践中学习如何保护自己。

-集体合作中的安全意识：在团队合作活动中，强调每个成员的安全责任，培养学生的集体安全意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级道德与法治上册》第一单元“我是小学生啦”主题四“守规则，保安全”的教材。

2.辅助材料：准备与交通安全、校园安全相关的图片、图表和视频，以增强学生对规则和安全知识的直观理解。

3.实验器材：准备模拟交通灯、安全标志牌等教具，用于课堂互动和情境模拟。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和角色扮演，同时确保实验操作台的安全性和实用性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对守规则、保安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是规则吗？你们在生活中都遵守过哪些规则？”

展示一些关于交通规则、校园规则和安全知识的图片或视频片段，让学生初步感受规则和安全的重要性。

简短介绍守规则、保安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.守规则、保安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解守规则、保安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解守规则、保安全的意义，包括其主要目的和作用。

详细介绍交通规则、校园规则等组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.守规则、保安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解守规则、保安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交通事故、校园安全事件等案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解规则和安全的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用规则和安全知识避免类似事件的发生。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与守规则、保安全相关的主题进行深入讨论，如“如何确保校园安全”、“如何遵守交通规则”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对守规则、保安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调守规则、保安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括守规则、保安全的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调守规则、保安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何遵守规则、保证安全的短文或报告，以巩固学习效果。

（注：以下内容为示例，具体时间分配和活动设计可根据实际情况调整。）

7.活动环节（10分钟）

目标：通过实践活动，让学生亲身体验守规则、保安全的重要性。

过程：

组织学生进行模拟交通、消防演练等活动，让学生在实际操作中感受规则和安全知识的应用。

教师指导学生如何正确应对紧急情况，如火灾逃生、交通安全等。

8.课后反思与拓展（5分钟）

目标：引导学生对所学内容进行反思，并拓展知识面。

过程：

鼓励学生在课后反思自己在课堂上的表现，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

布置拓展作业，如收集家庭、社区中的安全规则，或设计一个安全宣传海报等。

（注：课后反思与拓展环节可根据学生的实际情况进行调整。）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.规则意识增强：通过本节课的学习，学生能够理解并认识到规则对于个人和他人的重要性，能够自觉遵守课堂纪律、交通规则等，培养了良好的行为习惯。

2.安全意识提升：学生对安全知识有了更深入的了解，能够识别校园内外的安全隐患，知道如何保护自己和他人的安全，如遇到火灾、地震等紧急情况时能够正确应对。

3.合作能力提高：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

4.逻辑思维能力增强：通过对案例的分析和讨论，学生学会了如何从多角度思考问题，提高了逻辑思维和批判性思维能力。

5.表达能力提升：在课堂展示环节，学生有机会锻炼自己的表达能力，能够清晰、流畅地阐述自己的观点，提高了口头表达能力。

6.自我保护能力加强：学生学会了如何在生活中防范意外伤害，如不随意触碰电源、不靠近火源、不玩危险玩具等，提高了自我保护能力。

7.知识迁移能力提高：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在家中主动提醒家人注意安全、在公共场合遵守秩序等。

8.责任感增强：学生在学习过程中，意识到自己作为小学生的责任，明白遵守规则、保证安全是每个人的责任，从而增强了责任感。

9.适应能力提高：通过参与课堂活动和实践活动，学生逐渐适应了学校生活的节奏，提高了适应新环境的能力。

10.学习兴趣激发：通过丰富多彩的教学内容和活动，学生激发了学习道德与法治知识的兴趣，为今后的学习奠定了基础。典型例题讲解1.例题：小明在上学路上，看到一位老人过马路时突然摔倒。小明应该如何正确行动？

答案：小明应该立即拨打急救电话，同时可以帮助老人到安全的地方，等待救护车的到来。

2.例题：如果在学校里发现有人突然晕倒，周围的同学应该如何做？

答案：首先，不要慌张，立即拨打校园紧急电话；然后，检查晕倒者的意识、呼吸和脉搏；如果需要，进行心肺复苏（CPR）等紧急救护措施。

3.例题：在校园内，学生应该如何正确使用消防器材？

答案：首先，了解消防器材的种类和使用方法；其次，在火灾发生时，保持冷静，按照逃生指示迅速撤离；最后，如果火势可控，可以使用灭火器进行初期灭火。

4.例题：在课堂上，如果遇到紧急情况需要疏散，学生应该如何行动？

答案：首先，听从老师的指挥，不要慌乱；其次，迅速但不推搡地跟随老师和其他同学，按照预定路线有序撤离；最后，到达安全地带后，迅速清点人数，确保所有同学都已安全撤离。

5.例题：在户外活动中，如果遇到恶劣天气，如雷雨或台风，学生应该如何保护自己？

答案：首先，避免在树下、电线杆附近等容易触电或被雷击的地方停留；其次，如果身处室内，应远离门窗，避免被风吹落；最后，密切关注天气预报，按照学校或家长的指示采取相应的防护措施。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生独立完成教材中关于守规则、保安全的相关练习题，如交通标志识别、校园安全常识等。

2.规则日记：学生记录一天中遵守规则和遇到安全问题的经历，至少写三篇，包括日期、时间和具体事件。

3.家庭安全巡查：学生与家长一起在家中巡查安全隐患，如电器插头、燃气管道等，并记录在安全巡查记录表中。

4.安全知识小卡片：学生设计一张关于安全知识的小卡片，内容包括常见的安全规则和紧急联系电话，用于日常提醒。

5.安全主题绘画：学生以“安全伴我行”为主题，创作一幅绘画作品，表达对安全规则的理解和认识。

作业反馈：

1.及时批改：作业应在学生提交后的第二天进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.个性化反馈：针对每位学生的作业，给出个性化的反馈，包括以下几点：

-针对作业中的正确答案给予肯定，鼓励学生的努力。

-对作业中的错误进行详细分析，指出错误原因，并提供正确的解答。

-对学生的规则意识和安全知识掌握情况进行评价，提出改进建议。

3.纠正与指导：对于作业中普遍存在的问题，可以在课堂上进行集中讲解和纠正，确保所有学生都能理解和掌握。

4.家长沟通：通过家校联系，将学生的作业完成情况和反馈结果告知家长，共同关注学生的学习和成长。

5.反馈记录：教师应记录学生的作业完成情况和反馈内容，作为学生评价和进步的依据，并在下一节课前进行回顾总结。内容逻辑关系①本文重