北京市大兴区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题（含答案与解析）

大兴区2024〜2025学年度第一学期期末质量监测试题

初一语文

考1.本试卷共8页，共五道大题，20道小题，满分100分。考试时间150分钟。

生2.在试卷和答题卡上准确填写学校、班级、姓名和准考证号（ID号）。

须3.答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。

知4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。

一、基础•运用（共16分）

学校七年级计划在寒假开展以“大兴文化寻踪”为主题的语文实践活动。为了更好地开展实践活动，同学

们设计了“实践活动手册”。请你积极参与，一起完成手册。

手册封面

1.美术社团为“实践活动手册”设计了封面，在“大兴”二字的书体选择上产生了分歧。请你为他们推荐

一种书体，并结合书体特点说说理由。

A大典

C.隶书M典

我推荐.

理由：_____________________

手册前言

2.历史兴趣小组为手册“前言”准备了介绍大兴历史与“大兴”二字意义的材料，请阅读后完成小题。

参天之树，必有其根，怀山之水，必有其源。大兴，这个名字已经历了870年的悠悠岁月。西周初年，

周武王将尧帝的后人分封于此，因当时此地蓟草繁茂，故取名为蓟国。到了秦朝，秦始皇在这片蓟国故地上

（建设设立）了蓟县。在辽代之前，大兴又曾被称为蓟北县。现代有学者（揣测推测），杜甫“剑外忽传

收蓟北”中的“蓟北”，或许正是指的大兴。到了金代海陵王贞元二年，即公元1154年，这里始得名为“大

兴县【甲】从字义上（解析辨析），“大”字，常指超越寻常、出类拔萃；“兴”字，则包含着兴盛、振兴

的意思。将“大兴”二字合用，作形容词时，意为极度繁荣、昌盛【乙】作动词时，则指大规模地兴起、蓬

勃发展。今天的大兴，恰如其名【丙】正以开放的姿态、蓬勃的活力，书写着辉煌篇章，为“大兴”之名赋

予了新的时代内涵。

（1）在文段括号内依次选填词语，最恰当的一项是（）

A.建设揣测解析

B.设立推测解析

C.建设推测辨析

D.设立揣测辨析

（2）有同学对【甲】【乙】【丙】三处使用的标点符号有疑问，你认为使用正确的一项是（）

A.【甲】"【乙】；【丙

B.【甲【乙】，【丙】，

C.【甲【乙工【丙】。

D.【甲【乙】；【丙】，

实地考察•皮影体验馆

3.方案设计一组为实地考察大兴区“小蚂蚁皮影体验馆”准备了一段材料，请你阅读后完成小题。

北京陆家班皮影创立于清代嘉庆年间，至今已有300余年历史，是目前唯一幸存的北京皮影家族班社。

北京皮影讲究端庄大气，花样虚实相衬，制作精yi求精，成为非物质文化遗产中的瑰宝。北京皮影r6ng合

了京剧艺术，人物的服装、服饰与京剧人物极为相似，这也成为它的最大特色。陆氏皮影第七代传人李铭，

在大兴区成立了小蚂蚁皮影艺术团，还将陆氏皮影带到全国各地巡演，既①，又②，还③，让这门

古老的艺术重新绽放生命的美丽。

（1）下列选项中，说法不正确的一项是（）

A.“精yi求精”是指已经很好，还要求更加好，应写作“易”。

B.“瑰宝”中的“瑰”是形声字，声旁“鬼”,应读作“gui”。

C.“r6ng合”是“调和”“和洽”的意思，应写作“融和”。

D.“绽放”中的“绽”是“开放”的意思，应读作“zh油”。

(2)根据文段语境，在文段横线处依次填写内容，最恰当的一项是()

①弘扬了非遗文化②继承了皮影技艺③传播了皮影艺术

A.②①③B.②③①C.①③②D.③①②

(3)精雕细琢，让皮影人物栩栩如生，而每个皮影身上都承载着不同的故事。小鸣同学在体验馆拍到一组

皮影人物。根据这组皮影，可以判断这些人物形象出自我国古代神话小说《西游记》中的“"(故事

名称或章回名称)，一般认为其作者为明代小说家.。

实地考察•最美街巷

4.方案设计二组为实地考察“北京市最美街巷”大兴区富华巷，整理了下面的材料，请你完成小题。

大兴区富华巷，2020年荣获“北京最美街巷”的称号。富华巷以“国潮”风的蓝咖色为主色调，巷内

有“寄语墙”“彩虹门”“百家姓”等互动景观小品。夜幕之下，流光溢彩的灯光秀使小巷在夜晚璀璨夺

目。富华巷不仅仅是外观上的美化，更是社区文化的塑造，现已成为大兴区一张鲜亮的文化名片。

(1)在以“凡人善举”为主题的寄语墙上有“舍己为人”“与人为善”“共襄善举”等词语。如果为寄语

墙推荐一个四字词语，你认为不得含主题的一项是()

A.乐善好施B.宽厚仁慈C.麻木不仁D.取义成仁

(2)在每个“彩虹门”的门楣上都写有一句话，其中漠有使用修辞的一项是()

A.谈锻炼：健康的身体是奋斗成功的本钱。

B.谈学习：学习要像海绵汲水一样汲取知识。

C.谈立志：人生的志向要同祖国和人民联系在一起。

D.谈自律：不会嫌父亲说得多，不能怨老师管得严。

二、古诗文阅读（共20分）

（-）默写。（共5分）

5.阅读经典古诗文是借伟岸的灵魂陪伴心灵的成长。人生遇挫时，读刘禹锡的《秋词》，从“晴空一鹤排云

上，"中汲取乐观豁达的精神；前路阻滞时，读谭嗣同的《潼关》，从“—，山入潼关不解平”中收

获勇往直前的力量；理想渺茫时，读曹操的《观沧海》，从“,若出其中；星汉灿烂，若出其里”中感

受胸怀天下的雄心；方向迷失时，读诸葛亮的《诫子书》，从“，"中领悟恬淡自守、宁静专一

才能达到高远境界的智慧。

（二）（共7分）

阅读《十一月四日风雨大作》与《六月二十七日望湖楼醉书》，完成下面小题。

十一月四日风雨大作（其二）

陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国成轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

六月二十七日望湖楼醉书（其一）

苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

6.《十一月四日风雨大作（其二）》体现了陆游一生的处境与追求。前两句从“"可以看出诗人晚年

凄凉的生活处境，然而他并不以衰老自弃，只因他仍然想着一o后两句点题，诗人日思夜想，幻化出

“铁马冰河”的梦境，抒发了强烈的之情。

7.一位同学在比较阅读两首诗时，完成了如下鉴赏。你认为不F碗的一项是（）

A.陆游诗中的“风雨”，既指自然界的风雨，也象征南宋王朝风雨飘摇的局势。

B.苏轼诗中的“风雨”，既指西湖的狂风暴雨，也象征他所经历的人生的风雨。

C.陆游的诗虚实结合，虚写风雨之声，实写战场杀敌的情景，扩大了诗的意境。

D.苏轼的诗善用对比，用“黑云”与“白雨”形成强烈色差，给人以鲜明印象。

8.“风”“雨”是常见的自然现象，也是古诗中借以渲染氛围、表达情感的常见意象。请你写出连续两

句含有“风”或“雨”的诗句：，。（本试卷中出现的句子除外）

（三）（共8分）

阅读《狼》，完成下面小题。

狼

蒲松龄

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。【甲】一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱

如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。【乙】屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼

不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，

转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼

假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（取材于《聊斋志异》）

9.下列加点字意思相同的一项是（）

A.投以骨可以为师矣

B.一狼径寺寺后乃至

C.塞将隧入以攻其后也惠与日去

D.一狼洞其中亦不能有所中伤

10.下列对文中画线句翻译和理解，不正项的一项是（）

【甲】一狼得骨止，一狼仍从

翻译：一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着屠户

理解：狼得到了骨头，但狼并不满足而继续紧追屠户，可见狼的贪婪。

【乙】屠乃奔倚其下，弛担持刀

翻译：屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。

理解：屠户跑到麦场的开阔场地，有效避免了前后受敌，才放松下来。

11.阅读《狼》和【链接材料】，结合具体内容，用自己的话说说狼的“黠”和鹤的“忠义”分别表现在哪

些方面。

链接材料】

陈州卢某，畜二鹤，甚驯。一死，一哀鸣不食。一旦，鸣绕卢侧。卢日：“尔欲去，不尔羁也。”鹤振

翩云际，数徊翔乃去。卢老病无子，后三年，晚秋萧索，曳杖林间，忽一鹤盘空，鸣声凄断。卢仰视日：“若

非陈州故侣耶？”鹤径投怀中，以喙牵衣，旋舞不释，遂引之归。后卢殁①，鹤亦不食死，家人瘗②之墓左。

（取材于《物犹如此》）

【注】①［殁（m。）］指死亡、终止。②［瘗（yi）］掩埋。

三、整本书阅读（5分）

12.“情节前后勾连”是指在叙事文学中，作者通过在故事的不同部分之间建立联系，使得情节相互呼应、

相互影响，增强了故事的连贯性，让读者更好地理解人物关系、人物形象、故事间的因果关系等。从《西游

记》中举出情节勾连的例子，并说说其好处。（100字左右）

四、现代文阅读（共19分）

（-）（共7分）

阅读下面材料，完成下面小题。

材料一

2021年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发、实施了《关于进一步加强生物多样性保护的意见》。

《意见》明确了中国生物多样性保护的新目标和新任务，体现了国家对生物多样性保护的高度重视。生物多

样性指生物的多样化，是地球上所有的动物、植物、微生物和其赖以生存的生态环境的总和。《意见》提出

的总体目标包括，到2025年，中国计划实现森林覆盖率提高到24.1%,草原综合植被盖度达到57%左右，国

家重点保护野生动植物物种数保护率达到77%等；到2035年，生物多样性保护政策、法规、制度、标准和

监测体系全面完善，森林覆盖率达到26%,草原综合植被盖度达到60%,湿地保护率提高到60%左右等。这

些目标的设定，有助于保护和恢复生态系统，共建万物和谐的美丽家园。

材料二

为加强生物多样性保护，北京市采取了多项具体措施。如建立自然保护区、森林公园、湿地公园等5类

79处自然保护地，逐步完善了自然保护地体系。还推进生物多样性调查和观测，加强珍稀濒危特有野生动

植物保护。此外，北京市还加大科技投入，强化新污染物治理、生物多样性保护等关键技术研究。近年来，

北京市在生物多样性保护方面取得了显著成果。全市生态环境质量指数（EI）持续提升，吸引了越来越多的

动物在这里安家。据统计，o在2024年11月召开的联合国《生物多样性公约》第16次缔约方大会

上，北京市凭借实地记录生态系统群系136种、物种6895种，成为第二届“生物多样性魅力城市”。

单位:种

6895

图12020-2023年北京市生物多样性调查实地累积记录物种数量统计

（数据来自2020-2023年北京市生态环境状况公报）

材料三

生物多样性是人类赖以生存和发展的基础。公众和社会各界的积极参与对生物多样性保护至关重要。首

先，在宣传教育方面，北京市通过政府购买服务等形式，激励企事业单位和社会组织开展生物多样性保护的

宣传教育、咨询服务和法律援助等活动。如大兴区黄村公园，是北京市首个以生态法治为主题的公园，为推

动生物多样性保护公益宣传发挥了积极作用。其次，北京市创立了“自然观察节”等品牌活动，发动公众参

与到生物多样性保护行动中，培养自然解说员，将市属林场和苗圃纳入北京市中小学生社会大课。此外，北

京市完善违法活动举报机制，鼓励公众监督、举报导致生物多样性受损的违法行为，强化公众参与的司法保

障。社会各界的积极参与，营造了全社会共同参与生物多样性保护的良好氛围。

13.阅读三则材料，下列关于生物多样性保护的说法，不行含文意的一项是（）

A.从2025年到2035年，中国森林覆盖率将提高到26%。

B.生态环境质量指数（EI）越高越不利于动物的生存。

C.生物多样性保护离不开广大民众的监督与司法保障。

14.根据材料二中图1的信息，在材料二的横线处补写一句话。

15.从上述三则材料可以看出，生物多样性保护需要—、―、—o（每空限12字以内）

（二）（共12分）

阅读《麻雀为邻》，完成下面小题。

麻雀为邻

①很想聊聊我家邻居麻雀的故事，这念头酝酿了许久。开头，放下，再开头……最终却还是放下了。总

觉得麻雀到处都有，它模样普通，花色平常，个头也很不起眼，难得引人关注。

②忽然听到窗外传来熟悉的“啾啾啾”的声音，似乎是一问一答在对话。我料定是我家那邻居——麻雀

来了。【甲】轻轻推开窗子，悄悄向外张望，果然，我看见两只麻雀从我家空调外机的孔隙间快速地飞出。

原来，春节过后，这麻雀又早早筹划筑巢安家事宜了。

③其实，与麻雀成为邻居已经很久了。每到春季，置身屋内，我都能听到麻雀在室外空调处的鸟巢里窸

窸窣窣的声音，以及轻轻地“啾啾啾”的鸣叫。我能听到麻雀一家的动静，但也尽量减少对它们的干扰。

④麻雀只有春季产卵孵化育雏才暂于屋檐下筑巢。雏鸟出窝后，不论风霜雨雪还是烈日炎炎，它们都会

转而栖息树木草丛中，接受自然的沐浴洗礼，绝不久居屋檐之下。

⑤幼年的我在农村生活时，瓦房屋檐下就有许多麻雀窝，每到春季，能看到许多麻雀“叽叽喳喳”飞来

飞去筑巢产卵。

⑥记得有一年，我家维修屋顶，更换破损的房瓦。在屋檐处，掀开瓦片，发现了雀窝——厚厚的细草和

羽毛筑成碗状的巢，看上去温暖又舒适。受到惊扰的幼鸟在巢中不安地蠕动着，光溜溜的粉红的幼鸟实在招

人喜爱。不顾家人阻拦，我执意拿出一只自己抚养。

⑦房瓦修复后，雀巢完好保存。得到幼鸟的我自然不敢怠慢这小精灵，找来纸盒，用棉花絮成更高级的

巢。我每天捉蚂蚱喂小鸟，看它嘴巴张到后脑勺，伸长脖子进食的小样儿。自从得到了我精心照顾，半个月

左右，眼见小麻雀羽翼丰满，应该可以离开巢穴了。我高兴地拿到室外，没想麻雀双腿用力一蹬，伸展翅膀

就飞了……我正诧异，小麻雀绕了一圈，又回落到了我身上，显然它是认识我的。又过了几天，见麻雀翅膀

硬实多了，我再次将它拿到室外，这一回，小麻雀扑棱一抖身子，直接就奔树丛飞去，无论我如何呼唤，它

再也没有回来很长时间我都在心里暗暗祈盼：如果在树梢、在花丛、在草地得以相遇，它可一定还要认

得我呀！

⑧当然，现在的我，知道自己把幼鸟拿回家这事儿，实在不应该。

⑨我与麻雀还有另外一次奇遇。在农村，屋门总是敞开着的。有一天，一只麻雀误打误撞飞进了我家里。

惊慌失措的麻雀盘旋着不断冲撞玻璃窗，被我捉住了。麻雀在我手里又蹬又踹，胸脯一鼓一鼓直喘粗气。过

了一会儿，看它稍有平静，我拿来玉米饼子喂它。但麻雀根本不予理睬。索性，我把玉米饼掰碎了，直接喂

它嘴里。想不到，麻雀倔强，用力甩头吐出了“嗟来之食”。我将麻雀放进笼子，它不停挥动翅膀，激烈跳

跃,踢翻了食碗和水碗，还用力冲撞笼子……【乙】见其如此，我终是打开笼门，目送它箭一般冲向蓝天。

⑩小小麻雀性情如此刚烈，是不是因为对生命有更深度的理解？我不确定，我能确定的，只是还给它飞

翔的自由。

须与麻雀的邂逅不止于此。刚到外地工作时，我住单身宿舍，屋外有几排葱茏的洋槐，如亭亭华盖，

自然引得麻雀在此栖息聚集。因独在异乡，孤独之感常常如影随形。为寻些慰藉，我每日晨起，便会在窗台

撒下一把黄澄澄的小米，盼着这群活泼的小家伙能带来些许热闹。起初，麻雀们先有几只敏捷地飞至窗边防

盗网，机警地东张西望，确认没有危险后，才呼唤同伴分批落下啄食。它们进食时，小嘴快速啄动，吃得专

注认真，待吃饱后，也不匆忙离去，而是整齐地站在防盗网上。等着全员结束，再一同振翅高飞，地上的米

粒向来一粒不剩，秩序井然，让人忍不住赞叹。

⑫r一回，我因琐事缠身，晨起后匆忙出门，全然忘了给麻雀投喂这事儿。待傍晚归家，刚走到窗边，

就听到“咚咚咚”的轻响。原来是几只麻雀用尖喙敲着窗户，黑豆似的眼睛望向屋内，满是期待，像是在提

醒我今日的'‘疏忽"。见此情景，我既愧疚又觉得暖心，赶忙撒下小米。

⑬C一次，我在窗台摆上几个冻柿子，本想让它们在冰冷日子里添点甜。没成想，真就吸引了麻雀前来

“光顾”。它们可讲究了，先是小心翼翼地在柿子表皮啄开小口，再顺着小口一点点啄食内部软瓢，吃得干

干净净后，才细致啃食外皮，直至整个柿子只剩薄薄一层，才转战下一个，期间从无争抢打斗、汁水横流的

乱象。目睹这般和谐，我不禁感慨这鸟界亦存天然规矩，质朴有序。

⑱口今在窗前，回忆起与麻雀为邻的点点滴滴，才发现看似不起眼的麻雀，已经融入我的生活之中。宣

何港一次的振翘、,港一声轻喷，.都妲同匆殊、，璀璨的星无，在我的世界里，一晕染苴无尽的色彩。

（取材于陈志远的《麻雀为邻》）

16.文章记叙了作者与麻雀为邻的经历，表达了真挚情感。—，听窗外麻雀“啾啾啾”对话，不去干扰

它们的生活；幼年时，—，虽然它长大后飞走了，祈盼能认识自己；在农村，—，感动于它的倔强和

追求飞翔的自由；在外工作时，撒小米、摆冻柿子投喂麻雀，—。

17.麻雀虽小，却极富性情。请结合文章具体内容，分析麻雀的性情。

18.文章语言平实而不乏生动，字里行间饱含深情。细读文中【甲】【乙】两句，体会其中蕴含的情感。

19.结合全文，说说你怎样理解文章最后一句话的含义。

五、写作（共40分）

从下面两个题目中任造一按要求写一篇作文。

20.作文

生活中，新朋友总能带来新的故事和乐趣。新朋友可能是同学，与你一起探索新世界；可能是老师，引

导你开启智慧之旅；可能是邻居，用他的言行让你感受和谐之美；也可能是小动物，让你感受到不同的温暖

与美好。

请以“我的新朋友”为题，写一篇记叙文。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生

姓名等。

21.作文

在文学创作中，“变幻形象”的想象方式是连接现实与奇幻的桥梁。在泰戈尔的《金色花》中，孩子变

成金色花，以奇妙的想象表达了对母亲的依恋之情；在《西游记》中孙悟空的七十二般变化，以奇幻的想象

展现了人物的神通广大。

请以“一觉醒来，我变成了……”为开头，发挥想象，写一个有意思故事。题目自拟。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生

姓名等。

参考答案

一、基础•运用（共16分）

学校七年级计划在寒假开展以“大兴文化寻踪”为主题的语文实践活动。为了更好地开展实践活动，同学

们设计了“实践活动手册”。请你积极参与，一起完成手册。

手册封面

1.美术社团为“实践活动手册”设计了封面，在“大兴”二字的书体选择上产生了分歧。请你为他们推荐

一种书体，并结合书体特点说说理由。

AM金算

C.隶书

我推荐_______

理由：_____________________

手册前言

2.历史兴趣小组为手册“前言”准备了介绍大兴历史与“大兴”二字意义的材料，请阅读后完成小题。

参天之树，必有其根，怀山之水，必有其源。大兴，这个名字已经历了870年的悠悠岁月。西周初年，

周武王将尧帝的后人分封于此，因当时此地蓟草繁茂，故取名为蓟国。到了秦朝，秦始皇在这片蓟国故地上

（建设设立）了蓟县。在辽代之前，大兴又曾被称为蓟北县。现代有学者（揣测推测），杜甫“剑外忽传

收蓟北”中的“蓟北”，或许正是指的大兴。到了金代海陵王贞元二年，即公元1154年，这里始得名为“大

兴县【甲】从字义上（解析辨析），“大”字，常指超越寻常、出类拔萃；“兴”字，则包含着兴盛、振兴

的意思。将“大兴”二字合用，作形容词时，意为极度繁荣、昌盛【乙】作动词时，则指大规模地兴起、蓬

勃发展。今天的大兴，恰如其名【丙】正以开放的姿态、蓬勃的活力，书写着辉煌篇章，为“大兴”之名赋

予了新的时代内涵。

（1）在文段括号内依次选填词语，最恰当的一项是（）

A.建设揣测解析

B.设立推测解析

C.建设推测辨析

D.设立揣测辨析

（2）有同学对【甲】【乙】【丙】三处使用的标点符号有疑问,你认为使用正确的一项是（)

，，

A.【甲，【乙】；【丙，

，，

B.【甲，【乙工【丙工

，，

C.【甲】O【乙工【丙】。

，，

D.【甲】O【乙】；【丙工

实地考察•皮影体验馆

3.方案设计一组为实地考察大兴区“小蚂蚁皮影体验馆”准备了一段材料，请你阅读后完成小题。

北京陆家班皮影创立于清代嘉庆年间，至今已有300余年历史，是目前唯一幸存的北京皮影家族班社。

北京皮影讲究端庄大气，花样虚实相衬，制作精yi求精，成为非物质文化遗产中的瑰宝。北京皮影r6ng合

了京剧艺术，人物的服装、服饰与京剧人物极为相似，这也成为它的最大特色。陆氏皮影第七代传人李铭，

在大兴区成立了小蚂蚁皮影艺术团，还将陆氏皮影带到全国各地巡演，既①，又②，还③，让这门

古老的艺术重新绽放生命的美丽。

（1）下列选项中，说法不巧确的一项是（）

A.“精yi求精”是指已经很好，还要求更加好，应写作“易”。

B.“瑰宝”中的“瑰”是形声字，声旁“鬼”，应读作“gui”。

C.“r6ng合”是“调和”“和洽”的意思，应写作“融和”。

D.“绽放”中的“绽”是“开放”的意思，应读作“zhAn”。

(2)根据文段语境，在文段横线处依次填写内容，最恰当的一项是()

①弘扬了非遗文化②继承了皮影技艺③传播了皮影艺术

A.②①③B.②③①C.①③②D.③①②

(3)精雕细琢，让皮影人物栩栩如生，而每个皮影身上都承载着不同的故事。小鸣同学在体验馆拍到一组

皮影人物。根据这组皮影，可以判断这些人物形象出自我国古代神话小说《西游记》中的“"(故事

名称或章回名称)，一般认为其作者为明代小说家.。

实地考察•最美街巷

4.方案设计二组为实地考察“北京市最美街巷”大兴区富华巷，整理了下面的材料，请你完成小题。

大兴区富华巷，2020年荣获“北京最美街巷”的称号。富华巷以“国潮”风的蓝咖色为主色调，巷内

有“寄语墙”“彩虹门”“百家姓”等互动景观小品。夜幕之下，流光溢彩的灯光秀使小巷在夜晚璀璨夺

目。富华巷不仅仅是外观上的美化，更是社区文化的塑造，现已成为大兴区一张鲜亮的文化名片。

(1)在以“凡人善举”为主题的寄语墙上有“舍己为人”“与人为善”“共襄善举”等词语。如果为寄语

墙推荐一个四字词语，你认为不得自主题的一项是()

A.乐善好施B.宽厚仁慈C.麻木不仁D.取义成仁

(2)在每个“彩虹门”的门楣上都写有一句话，其中漠有使用修辞的一项是()

A.谈锻炼：健康的身体是奋斗成功的本钱。

B.谈学习：学习要像海绵汲水一样汲取知识。

C.谈立志：人生的志向要同祖国和人民联系在一起。

D.谈自律：不会嫌父亲说得多，不能怨老师管得严。

【答案】L①.我推荐C②.理由：C为隶书，笔画蚕头雁尾，字形扁方，端正工稳，显得端庄大

气。

2.®.B②.D

3.①.A②.B③.小圣施威降大圣④.吴承恩

4.①.C②.C

【解析】

【1题详解】

本题考查书法字体鉴赏。开放性试题，答案不唯一。结合字体特点，言之有理即可。

A.楷书，字体方正，笔画平直，规矩严整。

B.篆书，笔画复杂，形式奇古，字体优美，颇有古风古韵。

C.隶书，字形宽扁，横长竖短，讲究蚕头燕尾，一波三折。

D.行书，既工整清晰，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如。

示例：我推荐B。B是篆书，笔画复杂，形式奇古，字体优美，颇有古风古韵，体现出大兴深厚的历史文

化底蕴。

【2题详解】

(1)本题考查词语运用。

第一空，建设：指创建新事业或增加新设施，通常用于描述实体建筑或基础设施的搭建。设立：指开始成

立或开始产生某个机构、单位或制度，侧重于行政或组织上的创建。语境描述的是秦朝在这片蓟国故地上

进行了某种行政单位的设置。由于这里更侧重于行政单位的设立，而非实体建筑的建设，因此“设立”比

“建设”更为恰当；

第二空，揣测：指猜测、估计，通常带有一定的不确定性和主观性。推测：指根据已知情况或事实，进

行合理的推断和预测，相对揣测更为客观和准确。语境是现代有学者对杜甫诗句中的“蓟北”进行了某种

判断。由于“揣测”多含猜测、估计的意味，可能不够准确，而“推测”则更侧重于根据已知情况做出合

理的推断，更符合学者的研究态度。因此，“推测”更为恰当；

第三空，解析：指对某个事物或现象进行深入的分析和阐释，以揭示其内在含义或规律。辨析：指辨别

分析，侧重于找出不同事物之间的区别和差异。语境是对“大”和“兴”两个字的字义进行解释。由于我

们需要对这两个字的内在含义进行深入的分析和阐释，因此“解析”比“辨析”更为合适。因为“辨析”

更侧重于找出不同事物之间的区别和差异，而这里并不需要区分“大”和“兴”与其他字的不同；

故选Bo

(2)本题考查标点运用。

【甲】处，“大兴县”是引用的内容，非完整引用，属于句子中的一部分，句号应放在引号外；

【乙】处，"将‘大兴'二字合用，作形容词时，意为极度繁荣、昌盛”与“作动词时，则指大规模地兴

起、蓬勃发展”是两个并列的句子，因此使用分号“；”；

【丙】处，今天的大兴，恰如其名【丙】正以开放的姿态、蓬勃的活力，书写着辉煌篇章”是一个较长的

句子，内部包含了并列的谓语和宾语，因此使用逗号来分隔不同的成分，使句子更加清晰易懂；

故选D。

【3题详解】

(1)本题考查字音字形。

A.有误，精益求精：jingyiqiiljing,原意是已经很精致了，还要更加精致。精：完美，好；益：更加。比

喻已经很好还求更好；

故选Ao

(2)本题考查句子衔接。

首先，语境描述了北京陆家班皮影的历史、特色以及第七代传人李铭对皮影艺术的传承和传播活动。接下

来，我们需要分析每个空白处应该填入的内容。

第一处，考虑到李铭成立了小蚂蚁皮影艺术团，并将皮影带到全国各地巡演，这一行为首先是对皮影技艺

的直接继承和延续。因此，此处应填入与“继承技艺”相关的内容，即选项②“继承了皮影技艺”。

第二处，巡演活动本身就是在传播皮影艺术，使更多人了解和欣赏这一传统艺术形式。因此，此处应填入

与“传播艺术”相关的内容，即选项③“传播了皮影艺术”。

第三处，作为非物质文化遗产的瑰宝，皮影艺术的巡演不仅传播了艺术，更在更广泛的层面上弘扬了非遗

文化，提升了公众对传统文化的认识和尊重。因此，此处应填入与“弘扬文化”相关的内容，即选项

①“弘扬了非遗文化”。

综合以上分析，我们可以确定填空顺序应为：先继承技艺(②)，再传播艺术(③)，最后弘扬文化

(①)。因此，正确答案是②③①；

故选B。

(3)本题考查文学常识和名著内容。

审读图片可知，图中人物为二郎神和孙悟空，相关情节为《西游记》中的“小圣施威降大圣”。故事梗

概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙

悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率

天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空。

《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是吴承恩。该小说主要讲述了孙悟空出

世，跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰

险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“玄

奘取经”这一历史事件为蓝本，经作者的艺术加工，深刻地描绘出明朝时期的社会生活状况。

4题详解】

（1）本题考查成语的理解。

首先，理解“凡人善举”这个主题。它强调的是普通人在日常生活中做出的善良行为或善事，这些行为体

现了人性的美好和积极向上的精神风貌。

A.乐善好施：意指喜欢做善事，乐于助人。这与“凡人善举”的主题高度契合，因为它描述的是一个人积

极行善的行为；

B.宽厚仁慈：形容人性情温和、善良，有同情心。这也符合“凡人善举”的主题，因为它体现了一个人内

在的善良品质；

C.麻木不仁：形容对外界事物反应迟钝或漠不关心。这与“凡人善举”的主题明显不符，因为它描述的是

一种消极、冷漠的态度；

D.取义成仁：指为了正义事业而牺牲生命。体现了善举的精神，即为了更高的价值而付出；

故选C„

（2）本题考查修辞手法理解。

A.这里使用了暗喻的修辞手法，将“健康的身体”比作“奋斗成功的本钱”，暗示身体健康对于成功的重

要性；

B.这里使用了明喻的修辞手法，直接将“学习”比作“海绵汲水”，形象地表达了学习应该积极主动、不

断吸收新知识的态度；

C.这个句子是一个直接的陈述句，它表述了一个观点，即人生的志向应该与祖国和人民的利益紧密相连。

这个句子没有使用明显的修辞手法，而是直接、清晰地表达了意思；

D.这里使用了对偶的修辞手法，“不会嫌”与“不能怨”相对，“父亲说得多”与“老师管得严”相对，

形成了一种工整、对仗的表达方式；

故选C。

二、古诗文阅读（共20分）

（-）默写。（共5分）

5.阅读经典古诗文是借伟岸的灵魂陪伴心灵的成长。人生遇挫时，读刘禹锡的《秋词》，从“晴空一鹤排云

上，"中汲取乐观豁达的精神；前路阻滞时，读谭嗣同的《潼关》，从“一，山入潼关不解平”中收

获勇往直前的力量；理想渺茫时，读曹操的《观沧海》，从“,若出其中；星汉灿烂，若出其里”中感

受胸怀天下的雄心；方向迷失时，读诸葛亮的《诫子书》，从“,"中领悟恬淡自守、宁静专一

才能达到高远境界的智慧。

【答案】①.便引诗情到碧霄②.河流大野犹嫌束③.日月之行④.非淡泊无以明志

⑤.非宁静无以致远

【解析】

【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题

意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“碧霄、嫌、淡泊、

致”等字词容易写错。

（二）（共7分）

阅读《十一月四日风雨大作》与《六月二十七日望湖楼醉书》，完成下面小题。

十一月四日风雨大作（其二）

陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国成轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

六月二十七日望湖楼醉书（其一）

苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

6.《十一月四日风雨大作（其二）》体现了陆游一生的处境与追求。前两句从“"可以看出诗人晚年

凄凉的生活处境，然而他并不以衰老自弃，只因他仍然想着一。后两句点题，诗人日思夜想，幻化出

“铁马冰河”的梦境，抒发了强烈的之情。

7.一位同学在比较阅读两首诗时，完成了如下鉴赏。你认为不正确的一项是（）

A.陆游诗中的“风雨”，既指自然界的风雨，也象征南宋王朝风雨飘摇的局势。

B.苏轼诗中的“风雨”，既指西湖的狂风暴雨，也象征他所经历的人生的风雨。

C.陆游的诗虚实结合，虚写风雨之声，实写战场杀敌的情景，扩大了诗的意境。

D.苏轼的诗善用对比，用“黑云”与“白雨”形成强烈色差，给人以鲜明印象。

8.“风”“雨”是常见的自然现象，也是古诗中借以渲染氛围、表达情感的常见意象。请你写出连续两

句含有“风”或“雨”的诗句：,o（本试卷中出现的句子除外）

【答案】6.①.僵卧孤村②.戍边报国③.爱国7.C

8.①.示例1：天街小雨润如酥，②.草色遥看近却无。

示例2：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀

【解析】

【导语】陆游的《十一月四日风雨大作》表现了诗人晚年孤独却不失壮志的情怀，风雨象征国家动荡，他

梦中驰骋沙场，展现了对国家的忠诚与热爱。苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》则通过描绘西湖风雨的

壮丽景象，表现了自然的变化无常和诗人豁达的心境。两首诗都通过风雨意象表达了深刻的情感与人生感

悟。

【6题详解】

本题考查诗歌内容理解。

“僵卧孤村不自哀，尚思为国成轮台"，意思是穷居孤村，躺卧不起，不为自己的处境而感到哀伤，心中

还想着替国家戍守边疆。

第一空，“僵卧孤村不自哀”中的“僵卧”描绘了诗人年迈久病、身体僵硬地躺在床上的状态，“孤村”

则点明了居住环境的孤寂，通过这两个词可以看出诗人凄凉的处境，所以填“僵卧孤村”。

第二空，从“尚思为国成轮台”可以看出，尽管诗人年老体衰、处境艰难，但他心中仍然想着为国家戍守

边疆，这种爱国情怀和壮志豪情使他超越了个人的困境，所以可填“戍边报国”。

第三空，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，意思是夜深了，我躺在床上听到那风雨声，就梦见自己

骑着披着盔甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。诗人以“痴情化梦”的手法，深沉地表达了作者收复

国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝精神，展示了诗人的一片赤胆忠心。所以可填

“爱国”。

【7题详解】

本题考查诗歌内容理解和鉴赏。

C.有误，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，诗人从自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的

风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活，而“入梦来”反映了政治现实的可悲，展现了诗

人有心报国却遭排斥的悲愤之情。应是“实写风雨之声，虚写战场杀敌的情景”；

故选C。

【8题详解】

本题考查古诗词积累。按照题干要求，写出连续两句含有“风”或“雨”的诗句即可。

夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然《春晓》）

随风潜入夜，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）

野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《草》）

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》）

（三）（共8分）

阅读《狼》，完成下面小题。

狼

蒲松龄

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

1

屠惧，投以骨。【甲】一1狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱

如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。【乙】屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼

不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，

转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼

假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（取材于《聊斋志异》）

9.下列加点字意思相同的一项是（）

A.投以骨可以为师矣

B.一狼径去寺后乃至

C.京将隧入以攻其后也算与日去

D.一狼洞其中亦不能有所中伤

10.下列对文中画线句的翻译和理解，不正卿的一项是（）

【甲】一狼得骨止，一狼仍从

翻译：一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着屠户。

理解：狼得到了骨头，但狼并不满足而继续紧追屠户，可见狼的贪婪。

【乙】屠乃奔倚其下，弛担持刀

翻译：屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。

理解：屠户跑到麦场的开阔场地，有效避免了前后受敌，才放松下来。

11.阅读《狼》和【链接材料】，结合具体内容，用自己的话说说狼的“黠”和鹤的“忠义”分别表现在哪

些方面。

【链接材料】

陈州卢某，畜二鹤，甚驯。一死，一哀鸣不食。一旦，鸣绕卢侧。卢日：“尔欲去，不尔羁也。”鹤振

翩云际，数徊翔乃去。卢老病无子，后三年，晚秋萧索，曳杖林间，忽一鹤盘空，鸣声凄断。卢仰视目：“若

非陈州故侣耶？”鹤径投怀中，以喙牵衣，旋舞不释，遂引之归。后卢殁①，鹤亦不食死，家人瘗②之墓左。

（取材于《物犹如此》）

【注】①［殁（m3）］指死亡、终止。②［瘗（yi）］掩埋。

【答案】9.B10.乙

11.狼“黠”的表现：①假装睡觉诱骗屠夫放松警惕。②两只狼想前后夹击屠夫。

鹤“忠义”的表现：①同伴死后哀鸣不食。②主人去世后，鹤也不再进食，最终死去。

【解析】

【导语】《狼》选自蒲松龄的《聊斋志异》，通过屠户与两只狼的斗智斗勇，展现了狼的狡诈与屠户的智

慧。文章结构紧凑，以生动的情节与细致的描写层层推进，塑造了栩栩如生的狼形象，同时揭示了禽兽诡

诈终究无法与人智匹敌的主题。故事充满悬念与波折，屠户最终凭借冷静和反击技巧反胜，使读者拍案叫

绝，意在借物寓理，不仅讽刺了小人诡计多端，也鞭挞了虚伪人性。

【9题详解】

本题考查一词多义。

A.把/凭借；

B.均为“离开”；

C.意图/意志；

D.在一定的范围内，里面/遭受；受到；

故选B。

【10题详解】

本题考查文言句子翻译和理解。

乙：有误，屠户在紧急情况下迅速采取了行动，跑到柴草堆下并拿起屠刀以自卫，并不是“跑到麦场的开

阔场地”；“弛担持刀”表明屠户面对狼的威胁严阵以待，而不是“才放松下来”；

故选乙。

【11题详解】

本题考查内容理解和概括。

狼“黠”的表现：

结合“少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方

欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可知，狼的“黠”表现在：在屠夫与狼对峙时，一狼假装睡觉，神态悠闲，以

迷惑屠夫，使其放松戒备，从而寻找机会攻击。这种行为体现了狼的狡猾与计谋。

结合“方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，

亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可知，文中描述了一狼在前面与屠夫周旋，而另一只狼则悄悄绕到屠

夫的背后，意图形成前后夹击之势。这种分工合作、策略性的攻击方式也彰显了狼的“黠”。

鹤“忠义”的表现：

结合“陈州卢某，畜二鹤，甚驯。一死，一哀鸣不食”可知，卢某养的两只鹤中，一只死后，另一只鹤表

现出极度的悲伤，甚至拒绝进食。这种行为体现了鹤对同伴的深厚情感与忠诚。

结合“后卢殁，鹤亦不食死，家人瘗之墓左”可知，卢某去世后，他之前饲养的鹤也表现出极度的哀伤，

同样拒绝进食，并最终因饥饿而死。这种行为不仅是对主人的深厚情感的体现，更是鹤“忠义”品质的极

致展现。

据此概括作答即可。

【点睛】参考译文：

一个屠户在晚上回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户在半路上遇到两只狼，（两只狼）紧跟

着他走了很远。

屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着屠户。屠户再次扔骨头，较

晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，但两只狼像原来一样一起追赶

屠户。

屠户感到处境危急，担心前后都受到狼的攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草

堆积在里面，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，

瞪着眼睛看着屠户。

一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像

闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转

身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一

半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡

觉，原来是用来诱引敌人的。

狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。

【链接材料】

陈州卢某养了两只鹤，它们非常驯服听话。后来其中一只受伤死了，另一只鹤悲伤地鸣叫，并且拒绝进

食。有一天，这只鹤在卢某身边鸣叫，卢某说：“你是想离开了吗？我不会拘束你的。”于是，鹤振翅高

飞，盘旋在空中，反复盘旋了几次，才飞走。卢某年老多病，没有儿子。过了三年，他回到乡间养老。在

一个深秋萧瑟的日子里，他拄着拐杖在树林里行走，忽然看到一只鹤在空中盘旋，鸣叫声非常凄切。卢某

抬头说：“你是不是我的那只鹤伴侣？”鹤竟然轻盈地飞了下来，投入卢某的怀中，用嘴拉着他的衣服，

不停地旋转飞舞，不肯放开，卢某于是带着它回了家。后来卢仁去世了，这只鹤（因为伤心过度）最终也

不肯进食而死。卢仁的族人把它葬在了卢仁墓地的左边。

三、整本书阅读（5分）

12.“情节前后勾连”是指在叙事文学中，作者通过在故事的不同部分之间建立联系，使得情节相互呼应、

相互影响，增强了故事的连贯性，让读者更好地理解人物关系、人物形象、故事间的因果关系等。从《西游

记》中举出情节勾连的例子，并说说其好处。（100字左右）

【答案】“孙悟空大战红孩儿”后，红孩儿被观音收为善财童子。这与“三调芭蕉扇”的情节建立勾连。因

为红孩儿与铁扇公主是母子关系，铁扇公主对孙悟空心怀怨恨而不肯借芭蕉扇。情节的勾连让读者理解了

人物关系，也增强了故事连贯性。

【解析】

【详解】本题考查名著内容理解和读书方法。

首先，明确“情节前后勾连”的定义，即在叙事文学中，作者通过在不同故事部分之间建立联系，使得情

节相互呼应、相互影响，从而增强故事的连贯性，帮助读者更好地理解人物关系、人物形象以及故事间的

因果关系。接下来，回顾《西游记》的内容，特别是那些涉及多个角色和复杂情节的部分。寻找那些在不

同章节或故事中有所交集的角色或事件。在回顾的过程中，识别出哪些情节之间存在勾连。这通常涉及对

角色关系、事件发展以及因果关系的深入理解。从识别出的勾连中选择一个或多个具有代表性的例子。这

些例子应该能够清晰地展示情节勾连如何增强故事的连贯性，并帮助读者更好地理解故事。最后，阐述情

节勾连的好处。这通常包括增强故事的连贯性、使读者更好地理解人物关系和因果关系、以及提升读者的

阅读体验等方面。将以上步骤的思考结果组织成条理清晰、逻辑严密的语言，形成最终的答案。

示例：在《西游记》中，孙悟空大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下，这一情节与后文唐僧揭帖救悟空形

成勾连。前者为悟空的叛逆性格埋下伏笔，后者则引出师徒四人取经的序章，增强了故事的连贯性，使读

者对悟空的形象及取经缘由有了更深刻的理解。

四、现代文阅读（共19分）

（-）（共7分）

阅读下面材料，完成下面小题。

材料一

2021年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发、实施了《关于进一步加强生物多样性保护的意见》。

《意见》明确了中国生物多样性保护的新目标和新任务，体现了国家对生物多样性保护的高度重视。生物多

样性指生物的多样化，是地球上所有的动物、植物、微生物和其赖以生存的生态环境的总和。《意见》提出

的总体目标包括，到2025年，中国计划实现森林覆盖率提高到24.1%,草原综合植被盖度达到57%左右，国

家重点保护野生动植物物种数保护率达到77%等；到2035年，生物多样性保护政策、法规、制度、标准和

监测体系全面完善，森林覆盖率达到26%,草原综合植被盖度达到60%,湿地保护率提高到60%左右等。这

些目标的设定，有助于保护和恢复生态系统，共建万物和谐的美丽家园。

材料二

为加强生物多样性保护，北京市采取了多项具体措施。如建立自然保护区、森林公园、湿