Unit 1 This is me!第5课时 Integration 教学设计- 2024-2025学年译林版（2024）七年级上册英语

Unit1Thisisme!第5课时Integration教学设计-2024-2025学年译林版（2024）七年级上册英语课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Unit1Thisisme!第5课时Integration教学设计-2024-2025学年译林版（2024）七年级上册英语，本课时内容围绕介绍个人特点展开，通过听说读写等活动，帮助学生掌握介绍自己的基本句型和词汇，提高学生的口语表达能力。教材内容与实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的跨文化交际能力。二、核心素养目标培养学生运用英语进行自我介绍的能力，提高学生的跨文化沟通意识。通过学习，学生能够运用所学词汇和句型，自信地进行自我表达，增强语言实践能力，同时培养尊重多元文化的意识，提升学生的综合语言运用能力。三、重点难点及解决办法重点：掌握介绍个人特点的词汇和句型，如“Ilike...”，“Iamgoodat...”，“Ihaveahobby...”等。

难点：灵活运用所学句型，进行连贯的自我介绍。

解决办法：

1.通过实物展示、图片和视频等教学手段，激发学生学习兴趣，帮助学生理解和记忆词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习自我介绍，提高语言运用能力。

3.逐步引导，从简单的句子开始，逐步过渡到复杂的句子结构，帮助学生突破语言表达障碍。

4.鼓励学生课后自主练习，通过家庭作业和口语练习，巩固所学知识，提高口语表达能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：译林版英语教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站资源

-教学手段：图片、视频、PPT课件、实物教具（如人物卡片、个人物品模型）五、教学流程用时：45分钟

1.导入新课

详细内容：

-教师播放一段介绍个人特点的短视频，引发学生对自我介绍的思考。

-学生观看后，教师提问：“Whatcanyoulearnfromthisvideo?”（你从视频中能学到什么？）

-学生回答后，教师总结：“Inthislesson,wearegoingtolearnhowtointroduceourselvesusingsomekeyvocabularyandsentencepatterns.”（在这节课中，我们将学习如何使用一些关键词汇和句型来介绍自己。）

-引导学生进入学习状态，激发学习兴趣。

2.新课讲授

详细内容：

（1）词汇和句型讲解

-教师展示介绍个人特点的词汇和句型，如“Ilike...”，“Iamgoodat...”，“Ihaveahobby...”等。

-通过图片、实物教具等方式，帮助学生记忆和理解。

-用时：10分钟

（2）句子结构分析

-教师引导学生分析句子结构，如主语、谓语、宾语等。

-通过例句分析，帮助学生掌握句型用法。

-用时：5分钟

（3）语法讲解

-教师讲解介绍个人特点时可能遇到的语法点，如时态、冠词等。

-通过练习，帮助学生巩固语法知识。

-用时：5分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）角色扮演

-学生分为小组，每组扮演不同角色，用所学句型介绍自己。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

-用时：10分钟

（2）个人展示

-学生依次上台，用英语介绍自己的特点和爱好。

-教师给予鼓励和评价，其他学生给予掌声和反馈。

-用时：10分钟

（3）小组讨论

-教师提出问题，如：“Whataretheadvantagesanddisadvantagesofyourhobbies?”（你的爱好有哪些优缺点？）

-学生分组讨论，发表观点。

-用时：5分钟

4.学生小组讨论

内容举例回答：

-优点：Hobbiescanmakeusrelaxandrelievestress.

-缺点：Sometimes,hobbiescanconsumetoomuchofourtime.

-优点：Playingsportscanimproveourphysicalfitness.

-缺点：Ifwedon'tcontrolourtime,wemayneglectourstudies.

-优点：Readingcanbroadenourhorizonsandenrichourknowledge.

-缺点：Readingfortoolongmaystrainoureyes.

5.总结回顾

内容：

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问学生：“Whatdidyoulearnaboutintroducingyourselftoday?”（你今天学习了怎样介绍自己？）

-学生回答，教师给予评价和补充。

-总结：“Bylearningtointroduceourselves,wecancommunicatebetterwithothersandshowrespectfordifferentcultures.”（通过学习介绍自己，我们可以更好地与他人沟通，展示对多元文化的尊重。）

-强调本节课重难点，如：词汇记忆、句型运用、语法知识。

-用时：5分钟

教学流程总结：

本节课通过导入、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握介绍个人特点的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动参与，激发学习兴趣，同时注重培养学生的跨文化交际意识。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言知识掌握

学生在学习本课时，通过词汇和句型的学习，掌握了介绍个人特点所需的英语表达方式。例如，学生能够熟练使用“Ilike...”，“Iamgoodat...”，“Ihaveahobby...”等句型来描述自己的兴趣、特长和爱好。此外，学生还学会了如何使用正确的时态和冠词，如现在进行时、一般现在时和一般过去时，以及a/an和the的用法。

2.语言技能提升

3.文化意识增强

4.自我认知提升

学生在学习如何介绍自己的过程中，对自己的兴趣、特长和爱好有了更深入的认识。通过自我介绍，学生能够更好地展示自己的个性，增强自信心。

5.交际能力提高

本课时通过多种形式的实践活动，如角色扮演、小组讨论等，锻炼了学生的交际能力。学生在与同伴互动的过程中，学会了倾听、表达、协商和合作，提高了人际交往能力。

6.学习习惯养成

在课堂学习中，学生养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、主动复习、积极参与课堂讨论等。这些习惯有助于学生提高学习效率，为今后的学习打下坚实基础。

7.评价与反思

学生在学习过程中，能够对自己的学习情况进行自我评价和反思。通过评价，学生能够发现自身不足，及时调整学习策略，提高学习效果。七、板书设计①个人介绍词汇

-likes

-hobbies

-goodat

-interests

-favorite

②个人介绍句型

-Ilike...

-Iamgoodat...

-Ihaveahobby...

-Myfavorite...

-Ienjoy...

③时态与语法点

-现在进行时：am/is/are+-ing

-一般现在时：be动词+现在式动词或am/is/are+-s/es

-一般过去时：was/were+过去式动词

④介词与冠词

-a/an用于可数名词单数前，表示“一”

-the用于特指或已知的名词前

⑤示例句子

-Ilikeplayingfootball.

-Iamgoodatplayingtheguitar.

-Ihaveahobbyofreadingbooks.

-Myfavoritecolorisblue.

-Ienjoylisteningtomusic.八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生能够积极参与课堂活动，如角色扮演和小组讨论。

-学生在回答问题时，能够使用正确的词汇和句型进行自我介绍。

-学生在课堂上的发音和语调基本准确，能够流利地进行口语表达。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论中，学生能够主动分享自己的观点，并倾听他人的意见。

-学生在讨论中能够运用所学词汇和句型，展示自己的语言运用能力。

-学生在小组展示时，能够清晰地表达自己的观点，并使用适当的语言进行组织。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对个人介绍词汇和句型的掌握程度。

-测试形式包括选择题、填空题和简答题，以考察学生对词汇、句型和语法点的理解。

-测试结果将作为学生课堂表现的参考，并用于后续教学调整。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括口语表达、参与度和合作能力。

-学生之间进行