2023三年级数学上册 5 倍的认识练习课配套教学实录 新人教版

2023三年级数学上册5倍的认识练习课配套教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2023三年级数学上册5倍的认识练习课配套教学实录

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三10:00-11:00

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过练习5倍的认识，学生能够理解倍数的概念，发展对数量关系的敏感度。同时，通过解决实际问题，学生能够提升应用数学知识解决生活问题的能力，增强数学学习的兴趣和自信心。学情分析三年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。在本节课所涉及的5倍的认识内容中，学生的知识层次表现为：

1.知识基础：学生在之前的学习中已经对数、数的大小关系和乘法概念有了初步的认识，能够进行简单的乘法计算。

2.能力水平：学生的运算能力有所提高，但独立解决含有倍数关系的实际问题能力尚需加强。

3.素质培养：学生的数学学习兴趣和学习习惯参差不齐，部分学生可能对数学学习存在畏难情绪，需要教师耐心引导。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生存在注意力不集中、小动作多的问题，需要教师通过教学设计和课堂管理来维持秩序。

5.学习影响：学生对倍数的理解可能存在误区，例如将倍数等同于加法，需要教师在教学中明确倍数的概念。教学方法与策略1.采用讲授与小组合作相结合的教学方法，确保学生理解5倍概念的同时，通过小组讨论提升合作学习能力。

2.设计“倍数连连看”游戏，让学生在游戏中巩固对倍数的认识，提高学习兴趣。

3.利用多媒体展示倍数关系图，帮助学生直观理解倍数的含义。

4.安排学生动手操作，如用小棒或积木表示不同数的倍数，通过实践加深对倍数的感知。教学过程一、导入新课

1.老师说：“同学们，你们知道我们生活中有哪些地方会用到倍数的概念吗？”

学生思考并回答。

2.老师总结：“倍数在生活中无处不在，比如我们买衣服时，可能会看到‘两倍价’的标签。今天，我们就来学习一下5倍的认识。”

二、新课讲授

1.老师讲解5倍的概念：“5倍就是指一个数是另一个数的5倍，或者说一个数乘以5。”

2.老师举例说明：“比如，我们有3个苹果，现在再添上5个苹果，一共就有8个苹果，那么8个苹果就是3个苹果的5倍。”

3.老师引导学生思考：“如果有一个数是另一个数的5倍，那么这两个数之间有什么关系呢？”

4.学生分组讨论，每组选代表发言。

5.老师总结：“如果一个数是另一个数的5倍，那么这两个数之间存在着倍数关系，倍数关系可以用乘法表示。”

三、巩固练习

1.老师出示练习题：“小明有5个橘子，小华比小明多2个橘子，小华有多少个橘子？”

2.学生独立完成练习题，老师巡视指导。

3.学生展示答案，老师点评并纠正错误。

4.老师出示新的练习题：“小刚有10个橘子，小丽比小刚少3个橘子，小丽有多少个橘子？”

5.学生再次独立完成练习题，老师巡视指导。

6.学生展示答案，老师点评并纠正错误。

四、拓展延伸

1.老师提出问题：“如果小刚有10个橘子，小丽有5个橘子，那么小刚的橘子是小丽的几倍？”

2.学生分组讨论，每组选代表发言。

3.老师总结：“小刚的橘子是小丽的2倍。”

4.老师出示新的问题：“小明有3个苹果，小华有6个苹果，小华的苹果是小明的几倍？”

5.学生再次分组讨论，每组选代表发言。

6.老师总结：“小华的苹果是小明的2倍。”

五、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：“今天我们学习了5倍的认识，知道了如果一个数是另一个数的5倍，那么这两个数之间存在着倍数关系，倍数关系可以用乘法表示。”

2.老师提问：“同学们，你们能举出生活中的一些例子，说明5倍的概念吗？”

3.学生思考并回答。

4.老师总结：“通过今天的学习，我们知道了倍数在生活中的应用非常广泛，希望大家能够在今后的学习中，学会运用倍数知识解决实际问题。”

六、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，完成课本上的练习题，并思考以下问题：倍数在生活中有哪些应用？”

2.学生认真听讲，记录作业内容。

3.老师提醒：“请同学们认真完成作业，并按时上交。”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解5倍的概念，并能正确运用乘法计算来表示和解决问题。他们能够识别和解释日常生活中与5倍相关的情况，如商品折扣、家庭用品分配等。

2.能力提升：学生在本节课的练习和活动中，提升了计算能力和解决问题的能力。他们学会了如何通过倍数关系来分析问题，并能够独立完成含有倍数关系的计算题。

3.思维发展：学生在小组讨论和互动活动中，发展了逻辑推理和数学抽象能力。他们学会了如何将实际问题转化为数学问题，并尝试用数学语言来表达和解决。

4.学习兴趣：通过“倍数连连看”游戏等活动，学生的学习兴趣得到了提高。他们积极参与课堂活动，对数学学习产生了更浓厚的兴趣。

5.合作能力：在小组讨论和合作完成练习的过程中，学生的合作能力得到了锻炼。他们学会了倾听他人的观点，尊重同伴的意见，并共同解决问题。

6.自我评价：学生在完成作业和课后练习后，能够对自己的学习成果进行自我评价。他们能够识别自己的错误，并尝试通过复习和练习来纠正。

7.应用能力：学生能够将所学的5倍知识应用到实际生活中，如帮助家长计算购物时的折扣，或在家庭游戏中应用倍数概念。

8.创新意识：在探索倍数关系的过程中，学生展现出了创新意识。他们尝试不同的方法来解决倍数问题，并提出了一些新颖的观点。

9.时间管理：通过课堂练习和作业的完成，学生学会了如何合理安排时间，确保在规定的时间内完成任务。

10.情感态度：学生在学习过程中，表现出了对数学学习的积极态度和自信。他们愿意挑战更复杂的数学问题，并对自己的进步感到自豪。

总体来说，本节课的学习效果显著，学生在知识、能力、素质等方面都有了明显的提升，为后续的数学学习打下了坚实的基础。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的，孩子们对5倍的认识掌握得还不错。但是，回过头来想想，教学过程中也有一些地方可以改进。

首先，我在导入环节用了生活中的例子，发现孩子们对此很感兴趣，他们能很快地联想到实际情境。这说明，用孩子们熟悉的事物来引入新知识是个不错的方法。不过，我也注意到，有些孩子对例子中的信息提取不够准确，这可能是因为他们在日常生活中的数学经验还不够丰富。所以，我打算在接下来的教学中，多提供一些贴近生活的数学情境，让孩子们在实际操作中加深理解。

在讲授新课的过程中，我发现孩子们对倍数的概念理解得比较快，但是在应用时，有些孩子还是会犯错。比如，他们会在计算时混淆乘法和加法的关系。针对这个问题，我设计了一些练习题，让他们通过比较、分析来找出错误，并自行纠正。这个方法还挺有效，孩子们在练习中慢慢学会了如何正确运用倍数。

在课堂互动环节，我采用了小组讨论的方式，让孩子们在交流中学习。我发现，这种形式既能激发他们的学习兴趣，又能提高他们的合作能力。但是，也有一些孩子不太善于表达自己的想法，我需要在今后的教学中，更多地鼓励他们开口，让他们敢于展示自己。

教学总结方面，我觉得这节课的效果还是不错的。孩子们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在知识上，能够理解并运用5倍的概念；在技能上，提高了计算能力和解决问题的能力；在情感态度上，对数学学习产生了更浓厚的兴趣。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生在课堂上注意力不够集中，有时会出现小动作。这个问题需要我在今后的教学中加强课堂管理，通过有趣的课堂活动和适时的纪律提醒，来吸引他们的注意力。

此外，我在教学过程中发现，对于一些抽象的概念，部分学生理解起来有些困难。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，采用更多的直观教学手段，如多媒体展示、实物操作等，帮助孩子们更好地理解抽象的数学概念。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程。我会认真反思这次的教学，总结经验教训，为今后的教学提供参考和借鉴。希望下次的课，我能做得更好，让每一个孩子都能在数学的世界里找到乐趣，收获知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学故事乐园》中的“小猪佩奇学倍数”故事。这个故事通过佩奇和朋友们在农场里分配食物的情境，生动地介绍了倍数的概念和应用。

-视频资源：数学教育频道发布的“倍数概念动画讲解”视频，通过动画形式，直观地展示了倍数的定义和计算方法。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《数学故事乐园》中的相关故事，通过故事中的情节，让学生在轻松愉快的氛围中理解倍数的概念。

-观看数学教育频道发布的“倍数概念动画讲解”视频，通过视频中的动画演示，帮助学生巩固对倍数的认识。

-学生可以尝试在家长的指导下，用家里的物品进行倍数的实际操作，如用小棒表示不同数的倍数，通过实际操作加深对倍数的感知。

-鼓励学生收集生活中与倍数相关的例子，如购物时的折扣、家庭中的物品分配等，并尝试用数学语言来描述这些例子。

-学生可以尝试自己创作一个小故事，将倍数的概念融入到故事中，通过创作来加深对倍数的理解和记忆。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在拓展过程中遇到的疑问等。

-学生完成拓展活动后，可以与同学分享自己的学习心得和发现，促进同学之间的交流和学习。板书设计①倍数的概念

-倍数的定义：一个数是另一个数的几倍，就是用这个数乘以几。

-倍数关系：两个数之间存在倍数关系，可以用乘法表示。

②倍数的计算

-乘法计算：计算一个数的倍数，就是将这个数乘以倍数。

-举例说明：3的5倍是15，表示为3×5=15。

③倍数在生活中的应用

-商品折扣：如“两倍价”表示原价的2倍。

-家庭分配：如将食物或物品平均分配给家庭成员。

④练习方法

-小棒表示：用小棒表示不同数的倍数。

-实物操作：用家里的物品进行倍数的实际操作。

⑤课堂小结

-理解倍数的概念。

-学会计算倍数。

-应用倍数解决实际问题。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，大多数学生能够认真听讲，积极参与讨论。在互动环节，大部分学生能够迅速理解并回答问题。但也有一些学生表现出注意力不集中，需要教师在课堂上适时提醒。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够就倍数的概念和计算方法进行深入交流，并能够提出自己的见解。各小组的展示也较为精彩，能够清晰地表达出小组的观点和结论。但在讨论过程中，部分学生发言不够积极，需要进一步鼓励。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，大部分学生对倍数的概念和计算方法有较好的掌握。在选择题中，学生们能够准确判断倍数关系；在计算题中，也能够正确运用乘法进行计算。但仍有少数学生在计算过程中出现错误，需要教师在课后进行个别辅导。

4.学生作业完成情况：

学生们对课后作业的完成情况普遍较好，能够按照要求完成练习题，并在作业中体现出对倍数概念的理解。但在作业中，部分学生存在计算错误，需要教师在批改作业时进行及时纠正。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对积极参与的学生给予表扬，对注意力不集中的学生提出改进建议。对于小组讨论成果展示，教师鼓励学生们在今后的学习中继续发扬团队精神，提高合作能力。在随堂测试和作业反馈中，教师对学生的进步给予肯定，同时对存在的问题进行了详细的分析和指导。

具体评价与反馈如下：

-对于课堂表现，教师对积极参与的学生表示赞赏，并提醒其他学生保持专注，提高课堂参与度。

-对于小组讨论成果展示，教师对各小组的展示给予了肯定，并指出在讨论过程中，每个成员都应该有机会发言，