Unit11 Trees第1课时（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

Unit11Trees第1课时（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit11Trees第1课时

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课时旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于树木的知识，学生将提升对自然环境的理解和保护意识，增强跨文化交际能力，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高英语听、说、读、写技能。教学难点与重点1.教学重点，①

①能够正确理解课文内容，特别是关于树木种类、特点和生态作用的描述。

②学会使用新学的词汇和句型进行口头和书面表达，如“speciesoftrees”、“environmentalprotection”等。

③通过课文学习，掌握描述树木的特征和生态意义的基本句型。

2.教学难点，①

①学生在理解和记忆关于树木生态作用的复杂概念时可能存在困难，需要教师通过多种教学手段帮助理解。

②学生在运用英语描述树木时可能面临词汇和语法上的挑战，需要通过练习和反复强调来克服。

②学生在课堂互动和小组讨论中可能缺乏自信，需要教师鼓励和引导，以促进学生的口语表达和团队合作能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动问答，帮助学生理解树木的基本知识。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对树木保护的看法，提高合作能力和批判性思维。

3.利用多媒体展示不同种类的树木图片和视频，增强学生的直观感受。

4.通过角色扮演游戏，让学生模拟树木种植和保护的过程，提高语言运用能力。

5.课后布置写作任务，要求学生描述自己最喜欢的树木，巩固词汇和句型。教学过程一、导入新课

1.老师首先以提问的方式引入话题：“同学们，你们知道我们生活中最常见的树木有哪些吗？”

2.学生自由发言，老师总结并板书：常见的树木种类。

3.老师进一步提问：“你们知道这些树木对我们生活有什么作用吗？”

4.学生回答，老师总结并板书：树木的生态作用。

二、新课导入

1.老师播放一段关于树木的视频，让学生观察并思考：视频中展示了哪些树木？它们有什么特点？

2.学生观看视频，回答问题，老师总结并板书：树木的种类和特点。

3.老师引导学生阅读课文，找出关于树木种类的描述，并总结出不同种类的树木特点。

4.学生阅读课文，回答问题，老师总结并板书：树木的种类和特点。

三、课文学习

1.老师提问：“课文中有哪些树木的例子？它们分别有什么特点？”

2.学生回答，老师总结并板书：树木的例子和特点。

3.老师引导学生思考：“为什么这些树木被提到？”

4.学生回答，老师总结：这些树木在课文中的作用和意义。

5.老师提问：“课文中有哪些关于树木生态作用的描述？”

6.学生回答，老师总结并板书：树木的生态作用。

7.老师引导学生思考：“为什么树木的生态作用如此重要？”

8.学生回答，老师总结：树木的生态作用对人类生活的影响。

四、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，要求每个小组选择一种树木，并描述其特点、生态作用和与人类生活的关系。

2.学生分组讨论，老师巡视指导。

3.每个小组派代表向全班汇报，其他学生进行评价和补充。

4.老师总结：通过小组讨论，同学们对树木有了更深入的了解。

五、巩固练习

1.老师出示一张树木的图片，要求学生用英语描述其特点。

2.学生进行口头描述，老师给予评价和指导。

3.老师出示一段关于树木的英文短文，要求学生完成填空题。

4.学生完成填空题，老师讲解答案和解析。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结树木的种类、特点、生态作用和与人类生活的关系。

2.学生回顾，老师总结：树木是人类生活中不可或缺的一部分，我们要学会保护树木，爱护环境。

七、布置作业

1.老师布置课后作业：写一篇关于树木的英语短文，描述自己最喜欢的树木，并说明其特点和生态作用。

2.学生完成作业，老师进行批改和反馈。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保组织资料：介绍国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，以及它们在树木保护和森林管理方面的工作和成果。

-森林生态系统研究：提供关于森林生态系统的科学研究和报告，包括森林对气候调节、生物多样性保护的作用。

-树木种类数据库：介绍在线树木种类数据库，如全球树木基因库（GBIF），让学生了解世界各地的树木种类和分布情况。

-生态旅游信息：提供关于生态旅游的目的地信息，鼓励学生参与生态旅游，亲身体验森林保护的重要性。

2.拓展建议：

-学生可以通过访问图书馆或在线数据库，查找关于树木保护的最新资讯和研究报告，了解全球树木保护的现状。

-鼓励学生参与社区植树活动，亲身体验树木种植和保护的过程。

-组织学生进行小组项目，研究当地常见树木的种类、分布和生态作用，制作成报告或海报。

-通过观看纪录片或参加讲座，了解树木在文化、艺术和文学中的地位，增强学生的文化意识。

-设计一个“树木日记”活动，让学生记录下自己在生活中观察到的树木变化，如季节变化、生长状态等，培养学生的观察能力和记录习惯。

-利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，关注环保话题，分享树木保护的资讯，提高学生的社会责任感。

-鼓励学生参与学校的环保社团或俱乐部，与其他同学一起策划和执行环保项目。

-通过与当地林业部门或环保组织的合作，组织实地考察活动，让学生深入了解森林管理和树木保护的实际工作。

-利用课外阅读，推荐关于树木和生态保护的相关书籍，如《森林的秘密》、《树木的故事》等，丰富学生的知识储备。典型例题讲解1.例题：

课文中有提到“oak”这种树木，请用英语描述它的一些特点。

答案：

Theoaktreeisknownforitsstrongwoodandlarge,spreadingbranches.Ithasatall,straighttrunkandadense,roundcanopy.Oaktreescanliveforaverylongtimeandareoftenfoundinforests.

2.例题：

如果课文提到一种叫做“willow”的树木，你能用英语描述它的特点吗？

答案：

Willowtreesarecharacterizedbytheirslender,gracefulstemsandlong,slenderbranchesthatdroopdown.Theyhaveadelicateappearanceandareoftenfoundnearwaterbodies.Willowtreesareknownfortheirfastgrowthandareusedformakingbasketsandfurniture.

3.例题：

课文提到“maple”这种树木，请用英语描述它的秋季变化。

答案：

Inthefall,mapletreesdisplaytheirvibrantcolors,rangingfrombrightredtodeeporangeandyellow.Theleavesofthemapletreechangefromgreentothesebrillianthues,creatingastunningvisualdisplayintheforest.

4.例题：

课文中有关于“pine”的描述，请用英语说明它通常生长在哪里。

答案：

Pinetreesaretypicallyfoundincoldclimates,suchasforestsinthenorthernregions.Theyareadaptedtowithstandharshconditionsandareknownfortheirconicalshapeandneedle-likeleaves.

5.例题：

课文提到“banyan”这种树木，请用英语描述它的树冠特点。

答案：

Thebanyantreeisfamousforitslarge,spreadingcanopythatcancoverasignificantareaofground.Thebranchesofabanyantreeareoftenthickandstrong,andtheycangrowhorizontally,creatingaerialrootsthatanchorthetreetotheground.Thetree'scanopyprovidesshelterformanyanimalsandisadistinctivefeatureoftropicalforests.课堂1.课堂评价：

-提问环节：在课堂上，我会通过提问的方式来评价学生的学习情况。我会提出与课文内容相关的问题，如“Canyoutellusaboutthecharacteristicsoftheoaktree?”（你能告诉我们橡树的特点吗？）等，观察学生是否能准确回答，以及他们是否能用英语流利地表达。

-观察学生参与度：通过观察学生在课堂上的参与度，我可以评估他们对课程内容的兴趣和掌握程度。例如，我会注意学生是否积极参与小组讨论，是否能够主动提问或回答问题。

-小组活动评价：在小组活动中，我会观察学生之间的合作情况，以及他们是否能够有效地沟通和解决问题。我会根据他们的表现给予评价，并鼓励他们在活动中发挥各自的优势。

-课堂测试：通过课堂小测验或随堂练习，我可以快速评估学生对本节课知识点的掌握情况。例如，我可能会让学生完成一些填空题或简答题，以检验他们对树木种类的记忆和理解。

2.及时反馈：

-对于学生的回答，我会给予即时的正面反馈，鼓励他们继续努力。如果学生的回答有误，我会耐心地纠正，并解释正确的答案。

-对于课堂活动中的表现，我会给予具体的评价，指出学生的优点和需要改进的地方。这种反馈有助于学生了解自己的学习进度，并激励他们改进。

-对于学生的作业，我会认真批改，并附上详细的评语。我会指出学生的错误，并提供改正的方法，同时也会表扬他们的努力和进步。

3.作业评价：

-作业批改：我会对学生的作业进行详细的批改，包括语法、拼写和内容准确性。我会使用不同颜色的笔来标记错误和提供修改建议。

-作业反馈：在作业反馈中，我会强调学生的努力和进步，同时也会指出需要改进的地方。我会鼓励学生在下次作业中尝试不同的方法来提高。

-作业展示：我会定期在课堂上展示一些优秀的作业，以此作为榜样，激励其他学生。

-作业讨论：在下一节课的开始，我会花时间讨论上一节课的作业，让学生分享他们的学习心得和遇到的困难，这样可以帮助他们更好地理解和掌握知识。板书设计1.本文重点知识点：

①树木的种类：oak,willow,maple,pine,banyan

②树木的特点：strongwood,largespreadingbranches,tallstraighttrunk,denseroundcanopy,slendergracefulstems,longslenderbranches,delicateappearance,fastgrowth,vibrantcolors,conicalshape,needle-likeleaves,largespreadingcanopy,aerialroots

③树木的生态作用：environmentalprotection,climateregulation,biodiversityconservation

2.关键词：

①oak

②willow

③maple

④pine

⑤banyan

3.重点句子：

①Theoaktreeisknownforitsstrongwoodandlarge,spreadingbranches.

②Willowtreesarecharacterizedbytheirslender,gracefulstemsandlong,slenderbranchesthatdroopdown.

③Inthefall,mapletreesdisplaytheirvibrantcolors,rangingfrombrightredtodeeporangeandyellow.

④Pinetreesaretypicallyfoundincoldclimates,suchasforestsinthenorthernregions.

⑤Thebanyantreeisfamousforitslarge,spreadingcanopythatcancoverasignificantareaofground.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上，我尝试使用多媒体展示不同种类的树木图片和视频，这样不仅增加了课堂的趣味性，也让学生能够直观地了解树木的特点和生态作用。未来，我计划进一