2024五年级语文下册 第8单元 23童年的发现教学实录 新人教版

2024五年级语文下册第8单元23童年的发现教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：五年级语文下册第8单元23课《童年的发现》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在低年级阶段学习到的课文写作方法、人物描写、情感表达等知识点相关联，通过分析《童年的发现》这篇课文，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的阅读理解能力，通过分析《童年的发现》中的人物形象和情节发展，引导学生深入理解课文内容；2）增强学生的思维品质，通过讨论课文中的科学发现，激发学生的好奇心和探究精神；3）培养审美情趣，引导学生感受作者的语言魅力和情感表达，提升文学鉴赏能力；4）强化文化意识，让学生在阅读中了解科学发现的历史背景，增强对传统文化的尊重和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的语文基础，能够阅读和理解简单的记叙文，对人物描写、情节发展有一定的认识。他们可能已经接触过一些科学知识，对科学探索有一定的兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对《童年的发现》这类富有故事性和科学性的课文通常表现出较高的兴趣。他们具备较强的观察力和想象力，能够通过课文中的细节来推测人物的心理活动。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来吸收信息，而另一部分学生则可能更倾向于通过阅读和思考来深入理解课文。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《童年的发现》时，可能会遇到对科学知识的理解困难，特别是对一些生僻的科学术语或概念。此外，由于课文涉及的人物心理描写较为细腻，学生可能难以准确把握人物的情感变化。此外，对于五年级学生来说，将课文中的科学发现与实际生活联系起来，可能是一个挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板或黑板、粉笔或白板笔。

-课程平台：学校内部教学平台或班级微信群，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：课文原文、相关科学知识背景资料、科学探索图片或视频。

-教学手段：课本、PPT课件、互动式讨论卡片、科学实验演示或视频。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起走进一个充满好奇心和智慧的世界，那就是《童年的发现》。请同学们打开课本，我们一起来看看这篇课文到底有什么特别的地方。

（学生）好的，老师。

二、整体感知课文

1.阅读课文，了解内容

（老师）请同学们大声朗读课文，注意节奏和语气，感受作者的情感。

（学生）朗读课文。

（老师）请同学们分享一下，课文主要讲述了什么内容？

（学生）课文讲述了作者童年时期的一个发现，他通过观察鸡蛋的孵化过程，发现了生命成长的奥秘。

2.分析课文结构

（老师）同学们，这篇课文的结构是怎样的呢？请找出课文的段落，并简单概括每一段的主要内容。

（学生）经过阅读，我发现课文分为三个部分：第一部分是作者的童年回忆，第二部分是作者发现鸡蛋孵化过程的经过，第三部分是作者对发现的思考和感悟。

三、探究课文主旨

1.理解人物心理

（老师）请同学们结合课文，分析作者在发现鸡蛋孵化过程中的心理变化。

（学生）作者在发现鸡蛋孵化过程中，从好奇到惊讶，再到兴奋，最后对生命产生了敬畏之情。

2.感受科学精神

（老师）同学们，从这篇课文中，我们感受到了什么科学精神？

（学生）我们感受到了作者对科学的热爱、对生命的敬畏和对真理的追求。

3.分析作者写作手法

（老师）作者在写作过程中，运用了哪些写作手法？

（学生）作者运用了生动的语言、细腻的描写和丰富的想象力，使课文更加生动有趣。

四、深化课文内容

1.结合生活实际

（老师）同学们，你们在生活中有没有类似的发现呢？请分享一下你们的经历。

（学生）分享自己的生活经历。

（老师）这些发现对我们有什么启示？

（学生）这些发现让我们更加珍惜生命，激发我们对科学的兴趣。

2.拓展课外阅读

（老师）为了更好地理解课文，请同学们课后阅读一些关于科学探索的书籍，拓宽自己的知识面。

五、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了《童年的发现》这篇课文，感受到了作者对科学的热爱和敬畏之情。希望大家在今后的学习和生活中，保持好奇心，勇于探索，成为一名热爱科学、敬畏生命的人。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。

六、布置作业

1.课后阅读一篇关于科学探索的文章，并写一篇读后感。

2.思考：从这篇课文中，你学到了哪些科学知识？这些知识对你的生活有什么帮助？

（老师）请同学们认真完成作业，下节课我们再来分享。下课！拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生命的奇迹》：这本书以图文并茂的形式介绍了生命的起源和进化，适合学生了解生命科学的初步知识。

-《科学家的小故事》：通过讲述科学家们的成长故事，激发学生对科学的兴趣，了解科学家们如何通过观察和实验发现科学真理。

-《自然观察日记》：引导学生记录日常生活中的自然现象，培养观察力和记录能力，与《童年的发现》中作者观察鸡蛋孵化过程相呼应。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：让学生在课后选择一个自然现象或生物进行观察，并记录下观察到的变化，如植物的生长、昆虫的行为等。

-科学实验：鼓励学生在家中或学校实验室进行简单的科学实验，如制作植物生长实验、观察化学反应等，以加深对科学原理的理解。

-家庭科学小调查：让学生与家长一起进行家庭科学小调查，比如调查家中的能源使用情况，探讨节能减排的方法。

-科普讲座：组织或推荐学生参加科普讲座，邀请科学家或科普工作者来校讲解科学知识，拓宽学生的科学视野。

-科学展览：鼓励学生参观科技馆或博物馆，通过实物和互动体验来学习科学知识。

3.知识点拓展：

-生命的起源：介绍生命起源的基本理论，如化学进化论、热力学第二定律等。

-生物学的基础知识：介绍细胞、遗传、进化等生物学基本概念。

-科学方法：讲解科学探究的基本方法，如观察、实验、假设、验证等。

-科学与生活的联系：探讨科学知识在生活中的应用，如健康饮食、环境保护、能源利用等。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-生命的起源

-遗传与变异

-生命成长的奥秘

②重点词句：

-“我常常注意观察，注意思考。”（强调观察和思考的重要性）

-“我感到无比的惊奇。”（表达作者对发现的惊讶之情）

-“这个发现使我对生命产生了敬畏之情。”（体现作者对生命的尊重）

③内容逻辑关系：

①童年回忆引出科学发现

②观察鸡蛋孵化过程

③发现生命成长的奥秘

④思考生命的意义和价值

⑤激发对科学的兴趣和热爱作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：根据课文内容，完成课本中指定的练习题，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对课文内容的理解程度。

2.撰写观察日记：选择一个日常生活中的自然现象或生物进行观察，并撰写一篇观察日记，描述观察到的过程和自己的感受，字数不少于300字。

3.科学科普小论文：结合本节课所学的科学知识，选择一个感兴趣的科学主题，撰写一篇科普小论文，要求不少于500字，内容应包括科学原理、实际应用和自己的思考。

4.家庭科学实验报告：选择一个简单的家庭科学实验，如制作植物生长实验，记录实验过程和结果，并撰写一份实验报告，包括实验目的、方法、结果和结论。

作业反馈：

1.课后练习题的反馈：在下一节课开始时，检查学生的练习题完成情况，针对错误较多的题目进行集体讲解，并对学生的答案进行点评，指出解题思路和方法的正确与否。

2.观察日记的反馈：对学生的观察日记进行个别批改，重点关注学生的观察是否细致、描述是否生动、情感是否真挚。在下一节课中，选择几篇优秀的观察日记进行展示，鼓励其他学生向优秀同学学