Unit 2 My week Part B Lets talk Lets learn大单元整体教学设计表格式-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit2MyweekPartBLet’stalkLet’slearn大单元整体教学设计(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit2MyweekPartBLet’stalkLet’slearn大单元整体教学设计(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

1.教材内容：本单元围绕“一周活动”展开，通过Let’stalk和Let’slearn环节，学习表示一周七天及日常活动的英语表达，提高学生的口语交际能力。

2.教学目标：

-知识目标：掌握一周七天及日常活动的英语表达。

-能力目标：能够运用所学知识进行简单的对话和交流。

-情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。

3.教学重难点：

-重点：掌握一周七天及日常活动的英语表达。

-难点：灵活运用所学知识进行对话和交流。核心素养目标1.文化意识：通过学习一周七天和日常活动的英语表达，学生能够理解不同文化背景下时间安排的差异，增强跨文化交际的意识。

2.跨文化能力：学生能够运用所学英语进行简单的日常生活交流，提高跨文化沟通的技能。

3.学习能力：培养学生通过观察、模仿和练习，自主学习和提高英语听说能力的能力。教学难点与重点1.教学重点

①让学生准确掌握一周七天（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）的英语表达。

②熟练运用日常活动（gotoschool,dohomework,havelunch,watchTV,gotobed）的英语词汇和句型进行交流。

③通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力。

2.教学难点

①理解并运用英语中的时态变化，如一般现在时表示经常性的动作或存在的状态。

②在实际交流中，能够根据语境灵活运用句型，如使用一般疑问句和特殊疑问句进行提问和回答。

③克服学生的语言障碍，鼓励他们在真实情境中大胆开口，提高口语交流的自信心。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、扩音器、英语教材（人教PEP版五年级上册）、学生用书。

-课程平台：学校网络教学平台。

-信息化资源：英语听力材料、视频教学片段、在线词典。

-教学手段：图片卡、角色扮演道具、PPT课件、多媒体设备。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发送预习PPT，包括一周七天和日常活动的英语单词和图片，要求学生在家观看并尝试用英语说出这些活动。

-设计预习问题：教师设计问题如“你最喜欢的一周哪一天？为什么？”引导学生思考并准备回答。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和思考问题，确保所有学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看PPT，了解一周七天和日常活动的英语表达。

-思考预习问题：学生根据问题进行个人思考，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前接触新知识，培养自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师播放一段关于一周日常生活的英语视频，引发学生兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解“myweek”主题下的一周七天和日常活动的英语表达，并使用实例进行说明。

-组织课堂活动：教师组织学生进行角色扮演，模拟一天的生活，使用所学英语进行对话。

-解答疑问：学生在角色扮演中遇到的问题，教师即时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师学习新知识。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用英语表达。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难或想分享经验时，提问或参与讨论。

方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

作用与目的：通过实际操作和互动，让学生深入理解并掌握英语表达，提高口语能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置一份关于一周七天和日常活动的英语小作文，要求学生描述自己的一天。

-提供拓展资源：教师推荐一些与英语学习相关的网站和书籍，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：教师批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，描述自己的一天，并尝试使用新学的词汇和句型。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的英语学习。

-反思总结：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，思考如何改进。

方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

作用与目的：通过课后作业，巩固所学知识，并通过拓展学习提升英语水平，同时通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyWeekatSchool》

内容摘要：这篇短文描述了一个学生在学校一周的生活，包括上课、做作业、参加课外活动等。通过阅读这篇短文，学生可以了解不同国家学生的日常生活，并学习如何用英语描述自己的日常活动。

-阅读材料二：《DailyRoutines》

内容摘要：这篇短文介绍了不同人的日常作息时间，包括早晨起床、上学、放学回家、晚上睡觉等。学生可以通过阅读这篇短文，学习如何用英语描述自己的日常作息时间，并了解他人的生活节奏。

-阅读材料三：《WeekendActivities》

内容摘要：这篇短文讲述了学生们周末的娱乐活动，如看电影、去公园、参加聚会等。通过阅读这篇短文，学生可以学习如何用英语描述自己的周末活动，并了解不同文化背景下的休闲方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-话题讨论：教师可以组织学生围绕“我的周末”这一主题进行讨论，鼓励学生用英语分享自己的周末计划、活动经历等。

-角色扮演：学生可以分组进行角色扮演，模拟一天的生活，使用英语进行对话，提高口语表达能力。

-日常记录：鼓励学生用英语记录自己的日常生活，如上学、放学、做作业、参加课外活动等，积累英语表达素材。

-家庭作业：布置一些与“myweek”相关的家庭作业，如制作一周时间表、用英语写一篇关于自己一周生活的短文等。

-课外阅读：推荐一些与英语学习相关的书籍和网站，供学生课后阅读，拓宽知识视野。

3.课外实践活动

-英语角：组织英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语，提高交际能力。

-校园英语广播：鼓励学生参与校园英语广播，用英语介绍学校活动、分享英语学习心得等。

-英语演讲比赛：举办英语演讲比赛，让学生展示自己的英语口语表达能力和英语知识水平。

4.评价与反馈

-教师对学生的课后拓展学习进行评价，关注学生在英语表达、知识掌握、技能运用等方面的进步。

-鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，提出改进建议。

-家长参与：邀请家长参与学生的课后拓展学习，共同关注学生的英语学习进步。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-完成教材中的练习题，包括选择题、填空题和匹配题，以巩固对一周七天和日常活动的英语表达。

-每位学生用英语写一篇简短的个人介绍，包括自己的名字、年龄、喜欢的活动以及一周的典型日程安排。

2.口语作业：

-学生在家与家人用英语进行角色扮演，模拟一天的生活，如起床、上学、放学、做作业、休息等。

-每位学生准备一个简短的英语演讲，介绍自己的一天，包括起床、上学、课间休息、放学后的活动等。

3.创意作业：

-学生设计一个关于“我的一周”的手抄报，用图片和文字展示自己一周的活动和感受。

-学生制作一个简单的英语小视频，展示自己一周的日常生活，并用英语进行简要介绍。

作业反馈：

1.及时批改：

-教师应在课后及时批改学生的书面作业，确保学生能够在第一时间了解自己的学习情况。

-口语作业可以通过录音或视频的方式进行反馈，以便学生能够听到自己的发音和语调。

2.个性化反馈：

-对于书面作业，教师应针对每个学生的具体错误进行标注，并提供正确的答案和解释。

-对于口语作业，教师应给出具体的评价，包括发音、语调、流利度和内容的准确性。

3.改进建议：

-对于学生在书面作业中出现的错误，教师应给出改进建议，如提供同义词、短语替换或句子结构调整的方法。

-对于口语作业，教师可以提供如何改善发音、语调和流利度的技巧，以及如何更自然地使用英语进行交流的建议。

4.鼓励与激励：

-对于表现良好的学生，教师应给予积极的反馈和鼓励，以提高学生的学习动力。

-对于有进步的学生，教师应特别指出他们的进步，以增强他们的自信心。

5.家长沟通：

-教师应定期与家长沟通学生的作业完成情况，让家长了解孩子的学习进度和需要改进的地方。

-鼓励家长在家中创造一个良好的英语学习环境，与孩子一起练习英语。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①一周七天（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）

②日常活动（gotoschool,dohomework,havelunch,watchTV,gotobed）

③时态（一般现在时）

2.重点词汇

①Weekdays:星期几（MondaytoFriday）

②Weekends:周末（SaturdayandSunday）

③Activities:活动

④Schedule:时间表，日程安排

3.重点句型

①Whatdoyoudoonweekends?

②IusuallygotoschoolfromMondaytoFriday.

③IhavelunchatnoonandthenIdomyhomeworkintheafternoon.

④Onweekends,IliketowatchTVorgototheparkwithmyfriends.重点题型整理1.完成句子

题型：根据所给汉语，完成相应的英语句子。

例题：今天星期（）。

答案：TodayisMonday.

2.选择正确的答案

题型：从给出的选项中选择正确的一项来完成句子。

例题：Myfavoritedayis（）.

A.MondayB.TuesdayC.WednesdayD.Sunday

答案：D.Sunday

3.用所给单词的正确形式填空

题型：在句子中填入所给单词的正确形式。

例题：OnSaturday,Iusually（go）tothemovieswithmyfriends.

答案：go

4.创造新句子

题型：根据给定的单词或词组，创造一个新句子。

例题：Giventhewords"watchTV",createasentence.

答案：IwatchTVeveryeveningafterdinner.

5.角色扮演

题型：根据课文内容，进行角色扮演，模拟对话。

例题：Actoutaconversationbetweentwostudentsdiscussingtheirdailyroutines.

答案：

StudentA:Hi,whatdoyouusuallydoonweekends?

StudentB:Well,Iusuallygohikingwithmyfamily.Howaboutyou?

StudentA:Iliketostayathomeandreadbooks.It'srelaxing.

6.写作练习

题型：根据提示，写一篇短文或日记。

例题：Writeashortparagraphdescribingyourtypicalweekendactivities.

答案：

Onweekends,Iliketostartmydaywithanicebreakfast.Afterthat,Iusuallyg