Unit 2 Travelling around the world 第3课时Listening (p.24),Speaking (p.27) 教案 2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语下册标签标题

Unit2Travellingaroundtheworld第3课时Listening(p.24),Speaking(p.27)教案2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语下册[标签标题]科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Travellingaroundtheworld第3课时Listening(p.24),Speaking(p.27)教案2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语下册[标签标题]教学内容分析1.本节课的主要教学内容：七年级英语下册第3课时Listening(p.24),Speaking(p.27)，包括旅行相关的听力材料和口语表达练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：结合学生已掌握的英语基础知识和旅行相关词汇，通过听力材料和口语练习，帮助学生提高听力理解和口语表达能力，巩固课本所学内容。核心素养目标培养学生跨文化交际意识，提升学生运用英语进行交流的能力，增强学生的语言运用意识和团队合作精神。通过本节课的学习，学生能够理解不同文化背景下的旅行习惯，提高在真实语境中运用英语进行交流的自信心和准确性。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经学习了基础的英语知识，包括字母、音标、简单词汇和基础语法。在旅行相关的主题中，学生可能已经接触过一些基础词汇，如travel,hotel,airport等，以及一些简单的句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对旅行这一主题有较高的兴趣。他们的英语学习能力强，能够通过模仿和练习掌握新的词汇和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉学习，如跟读和听力练习；而另一些学生可能更偏好视觉学习，如通过图片和视频来理解内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在听力部分可能面临理解不同口音和语速的挑战，需要教师提供足够的听力材料和指导。在口语表达方面，学生可能因为缺乏实际语境的练习而感到困难，需要教师设计互动性强、贴近生活的口语练习活动。此外，学生可能对某些旅行相关的词汇和表达方式不熟悉，需要教师通过多种方式帮助学生记忆和理解。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过播放与旅行相关的英语听力材料，引导学生模仿跟读，提高听力理解能力。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟旅行过程中的对话，如预订酒店、询问路线等，增强口语实践能力。

3.利用多媒体资源，如旅行图片、视频等，激发学生学习兴趣，同时提供直观的视觉辅助。

4.结合小组讨论和游戏活动，如“单词接龙”和“旅行知识竞赛”，提高学生的参与度和学习积极性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示世界地图或旅行杂志封面，提问学生：“Doyouliketraveling?Whyorwhynot?”引导学生思考旅行的意义和乐趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的旅行相关词汇和句型，如“Whereareyougoing?”、“I’mgoingto...”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的听力材料和口语表达要点，包括旅行过程中的常见对话和表达方式。

-举例说明：教师通过播放听力材料，让学生跟读并模仿，同时给出正确的发音和语调。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，分享自己了解的旅行文化，并尝试用英语表达。

3.听力练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行听力练习，听录音并回答问题，如“Whereisthemangoing?”、“Whatisthewoman’splan?”等。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，并给予鼓励和指导。

4.口语表达练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟旅行过程中的对话，如预订酒店、询问路线等。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的口语表达情况，给予个别指导和帮助。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。

-教师指导：教师讲解练习题的答案，并针对学生的错误进行讲解和纠正。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调旅行相关词汇和句型的运用。

-学生反思：学生分享自己在课堂上的收获和不足，教师给予点评和鼓励。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，并预习下一节课的内容。

教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生积极发言，培养他们的英语思维和表达能力。同时，教师要及时关注学生的学习情况，给予个别指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。知识点梳理1.旅行相关词汇

-travel（旅行）

-hotel（酒店）

-airport（机场）

-flight（航班）

-guide（导游）

-attraction（景点）

-backpack（背包）

-map（地图）

-reservation（预订）

-schedule（日程安排）

2.旅行常用句型

-Whereareyougoing?

-I’mgoingto...

-Howareyoutraveling?

-Byplane/train/bus/car/bike.

-Doyouneedaguide?

-Whataretheattractionsnearby?

-Canyourecommendagoodhotel?

-Whendoweleave?

-Howlongwillittaketogetthere?

-Isitexpensivetovisitthere?

3.旅行中可能遇到的对话场景

-预订酒店

-询问路线

-询问景点信息

-咨询交通方式

-询问餐厅推荐

-帮助寻找失物

4.旅行相关语法

-现在进行时：表示正在进行的动作或计划中的事情。

-例句：Wearegoingtothebeachthisweekend.

-一般将来时：表示将要发生的动作或计划中的事情。

-例句：IwillvisitParisnextyear.

-比较级和最高级：用于表示两者或多者之间的比较。

-例句：Thishotelismoreexpensivethanthatone.

-介词短语：用于表示时间、地点、原因等。

-例句：inthemorning,onthebeach,becauseoftherain

5.旅行安全提示

-保持财物安全

-注意个人健康

-了解当地法律法规

-保持通讯畅通

-遵守旅游文明规范

6.旅行文化背景知识

-不同国家的旅行习俗

-地方特色美食和特产

-当地历史和文化遗迹

-旅行中的环保意识作业布置与反馈作业布置：

1.听力作业：学生课后听录音，完成课本中的听力练习题，包括填空、选择题和简答题。要求学生在听录音前预习相关词汇和句型，提高听力效果。

2.口语作业：学生课后与家人或朋友用英语进行角色扮演，模拟旅行中的对话场景，如预订酒店、询问路线等。要求学生注意语音、语调和表达的自然流畅。

3.写作作业：学生根据课本内容，用英语写一篇短文，描述自己理想的旅行目的地，并说明原因。字数要求在100-150字之间。

4.文化作业：学生课后通过网络或图书馆查找资料，了解目标国家的文化习俗和旅游特色，整理成一份报告，下节课分享给同学们。

作业反馈：

1.听力作业：教师批改学生听写练习，关注学生的单词拼写、句子结构和听力理解能力。对于错误，教师将进行详细讲解，并纠正学生的发音和语调。

2.口语作业：教师通过录音或现场观察，评估学生的口语表达能力。对于学生的优点，教师将给予肯定和鼓励；对于存在的问题，教师将提供具体的改进建议，如加强词汇积累、提高语音语调等。

3.写作作业：教师批改学生的短文，关注学生的语法、词汇运用和表达逻辑。对于写作中的错误，教师将进行逐一指正，并引导学生如何改进和提高。

4.文化作业：教师评估学生的报告内容，关注学生对目标国家文化的了解程度和表达能力。对于学生的努力和进步，教师将给予表扬；对于需要改进的地方，教师将提出具体的建议，如增加细节描述、丰富表达方式等。板书设计①旅行相关词汇

-travel

-hotel

-airport

-flight

-guide

-attraction

-backpack

-map

-reservation

-schedule

②旅行常用句型

-Whereareyougoing?

-I’mgoingto...

-Howareyoutraveling?

-Byplane/train/bus/car/bike.

-Doyouneedaguide?

-Whataretheattractionsnearby?

-Canyourecommendagoodhotel?

-Whendoweleave?

-Howlongwillittaketogetthere?

-Isitexpensivetovisitthere?

③旅行中可能遇到的对话场景