《2 我向国旗敬个礼》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

《2我向国旗敬个礼》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《2我向国旗敬个礼》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版设计思路本课设计思路紧密结合一年级上册道德与法治教材，以《2我向国旗敬个礼》为主题，通过情境模拟、互动游戏等方式，引导学生了解国旗的意义，学习正确的敬礼姿势，培养爱国主义情感。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在提高学生的道德素养和法治意识。核心素养目标分析本课旨在培养学生爱国主义精神、规则意识和社会责任感。通过学习国旗知识，学生能够增强国家认同感和民族自豪感，树立正确的价值观；在敬礼实践中，学生将学会遵守规则，培养良好的行为习惯；同时，通过集体活动，学生将提升合作意识和集体荣誉感。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握国旗的标识和基本知识，包括国旗的形状、颜色、图案及象征意义。

②学会标准的升旗仪式和敬礼动作，理解敬礼的意义和礼仪。

2.教学难点，

①让学生理解国旗背后的历史和文化意义，激发学生的爱国情感。

②引导学生通过实际行动，如敬礼，将爱国主义情感转化为具体的行为习惯。

③在集体活动中，帮助学生克服害羞和紧张，勇敢地在同学面前展示自己的敬礼动作。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备国旗图案图片、升旗仪式视频、敬礼动作示范图片等。

3.教学环境：布置教室，设置展示区展示国旗知识，设置活动区进行敬礼练习。

4.教学工具：准备小红旗、升旗棒等教学道具，以便学生进行模拟升旗和敬礼活动。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以升国旗的庄严音乐作为背景，展示国旗图案，引导学生注意观察国旗的特征。提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它代表着什么？”通过提问激发学生的兴趣，自然引入新课《我向国旗敬个礼》。

-用时：2分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①教师讲解国旗的形状、颜色、图案及其象征意义，展示国旗设计的历史背景。

②通过图片和视频展示正确的升旗仪式和敬礼动作，讲解动作要领。

③邀请学生上台示范，教师进行点评和纠正。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

①学生分组模拟升旗仪式，每组选出一名升旗手，其余同学学习敬礼动作。

②教师巡回指导，纠正学生的动作不规范之处。

③分组进行敬礼比赛，评选出最佳敬礼小组。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

①学生讨论国旗在日常生活和学习中的重要性，如升旗仪式、国歌响起时的行为规范。

②分享自己或家人与国旗相关的感人故事。

③讨论如何将爱国情感转化为实际行动，如在学校里遵守纪律，尊敬师长，团结同学。

-用时：5分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师总结本节课的重点内容，强调国旗的象征意义和敬礼的重要性。提问：“今天我们学习了什么？我们应该如何向国旗敬个礼？”引导学生思考并回答。教师总结：“我们要时刻牢记国旗的象征意义，用实际行动向国旗敬个礼，表达我们对祖国的热爱和敬意。”

-用时：2分钟

总用时：25分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《国旗的故事》：介绍国旗的历史背景、设计理念以及国旗背后的故事。

-《我国的国旗知识》：详细讲解国旗的形状、颜色、图案及其象征意义。

-《升旗仪式规范》：介绍升旗仪式的流程、注意事项以及敬礼的规范动作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关资料，了解我国其他重要节日的庆祝方式，如国庆节、建军节等。

-学生可以收集关于国旗的图片和视频，制作成小册子或展示板，与同学们分享。

-学生可以邀请家长参与，共同学习国旗知识，增进家庭成员之间的爱国情感。

3.设计课后实践活动：

-学生可以参与学校组织的升旗仪式，担任升旗手或护旗手，体验国旗的庄严和神圣。

-学生可以组织班级内的“爱国歌曲合唱比赛”，通过歌声表达对祖国的热爱。

-学生可以参与社区志愿服务活动，如清洁街道、关爱老人等，用实际行动践行爱国情怀。

4.布置课后作业：

-学生撰写一篇关于国旗的短文，分享自己对国旗的理解和感悟。

-学生绘制一幅以国旗为主题的绘画作品，表达对祖国的热爱。

-学生收集关于国旗的诗词、歌曲等，整理成册，与同学们交流分享。

5.教师建议：

-教师可以组织学生参加爱国主义教育活动，如参观纪念馆、博物馆等，让学生亲身感受祖国的伟大。

-教师可以鼓励学生参加学校组织的演讲比赛，让学生在台上表达自己的爱国之情。

-教师可以关注学生的课后学习情况，给予必要的指导和帮助，确保学生能够全面掌握国旗知识。课后拓展1.拓展内容：

-《国旗的历史》：推荐学生阅读关于国旗历史的书籍或文章，了解国旗的起源和发展过程。

-《国旗知识问答》：提供一份关于国旗知识的问答卷，让学生在课后进行自我测试，巩固所学知识。

-《国旗设计灵感》：介绍国旗设计背后的故事，激发学生对国旗设计的兴趣和创意。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《国旗的历史》，了解国旗的起源和发展，思考国旗在国家和民族中的重要地位。

-学生可以通过图书馆、家长的帮助或网络资源获取《国旗知识问答》，自行完成，并在课堂上分享答案和心得。

-学生可以尝试设计自己的国旗图案，结合所学知识，发挥创意，制作成小卡片或海报，展示自己的设计理念和灵感。

教师可提供以下指导和帮助：

-教师可以推荐一些适合一年级学生的、图文并茂的书籍，帮助学生更好地理解国旗的历史。

-教师可以在课堂上预留时间，让学生分享自己的阅读体验和答案，促进课堂互动。

-教师可以组织一次“我的国旗设计”展示活动，让学生展示自己的设计作品，并邀请其他同学进行评价和投票。

-教师可以解答学生在阅读和设计过程中遇到的问题，提供专业的指导和帮助。

具体拓展活动建议如下：

-**阅读活动**：

-学生阅读《国旗的历史》，了解国旗的起源和发展，特别是我国国旗的设计过程和象征意义。

-教师可以准备一些问题，如“为什么选择红色作为国旗的主色？”等，引导学生思考和讨论。

-**问答活动**：

-学生完成《国旗知识问答》卷，检验自己的学习成果。

-教师可以在课堂上抽取几个问题进行提问，检查学生的掌握情况。

-**设计活动**：

-学生根据自己的理解，设计一个具有创意的国旗图案。

-学生可以绘制设计草图，然后制作成小卡片或海报，展示自己的设计。

-**展示活动**：

-学生将设计好的国旗图案在班级内展示，并简要介绍自己的设计理念。

-教师可以组织一个“最佳国旗设计”评选活动，让学生和教师共同参与评选。板书设计①国旗知识

①国旗的