2023六年级英语上册 Unit 4 Christmas Lesson 24 Maddy's Christmas教学实录 冀教版（三起）

2023六年级英语上册Unit4ChristmasLesson24Maddy'sChristmas教学实录冀教版（三起）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：六年级英语上册Unit4ChristmasLesson24Maddy'sChristmas

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①让学生能够正确理解和运用课文中的核心句型，如："WhatdoyouwantforChristmas?"和"Iwantanewbike."

②帮助学生掌握圣诞节相关的词汇，如："tree","lights","presents","card"等，并能在语境中正确使用。

③培养学生通过图片和情境理解故事内容的能力，提高阅读理解技巧。

2.教学难点，

①引导学生理解故事背后的文化内涵，如家庭团聚、礼物交换等节日习俗，以及它们所传达的温暖和关爱。

②帮助学生克服语法难点，如过去时态的运用，特别是在描述过去发生的动作或状态时。

③培养学生的口语表达能力，特别是在模拟对话和角色扮演环节，让学生能够自信地用英语进行交流。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的圣诞节场景，让学生在情境中学习词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计一系列与圣诞节相关的任务，如制作圣诞卡片、编写圣诞故事等，提高学生的实际应用能力。

3.实施合作学习法，分组讨论故事情节和文化背景，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示圣诞节的图片和视频，增强学生的视觉体验。

2.运用英语学习软件进行词汇和句型的练习，提高学习的趣味性和互动性。

3.通过在线资源，如英语学习网站，提供额外的学习材料，拓宽学生的知识面。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过播放一段关于圣诞节的温馨音乐，引导学生想象圣诞节的场景，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们知道圣诞节吗？圣诞节有什么特别的习俗？”引导学生回顾已学过的与节日相关的词汇和句型。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师展示Maddy的圣诞故事图片，引导学生阅读课文，讲解课文中的核心句型和词汇，如："WhatdoyouwantforChristmas?"和"Iwantanewbike."

-举例说明：教师通过角色扮演，演示如何运用课文中的句型进行对话，例如：“Maddy,whatdoyouwantforChristmas?”（学生回答）"Iwantanewbike."

-互动探究：教师组织学生分组讨论，让他们根据课文内容，设计一段关于圣诞节的对话，并邀请各小组进行展示。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发圣诞主题的词汇卡片，让学生根据卡片上的词汇，创作一段关于圣诞节的短文。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的写作给予指导和帮助，确保他们能够正确使用所学词汇和句型。

4.情景模拟（约10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟圣诞节的购物场景，让学生运用所学词汇和句型进行对话。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，鼓励学生勇敢开口，提高口语表达能力。

5.总结与拓展（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调圣诞节的文化内涵和词汇运用。

-拓展活动：教师布置课后作业，让学生收集有关圣诞节的资料，准备下一节课的分享。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置作业：让学生根据本节课的学习内容，完成一份关于圣诞节的调查报告，包括圣诞节的起源、习俗、美食等。

-教师强调作业要求：作业需图文并茂，要求学生运用英语表达，提高学生的综合语言运用能力。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。同时，注重培养学生的文化素养，让他们更好地理解和尊重不同文化。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够熟练掌握与圣诞节相关的词汇，如“tree”,“lights”,“presents”,“card”等，并在实际语境中正确使用。

-学生能够识别和运用课文中的核心句型，如"WhatdoyouwantforChristmas?"和"Iwantanewbike."，进行简单的对话。

2.语法应用：

-学生能够理解并运用过去时态，正确描述过去发生的动作或状态。

-学生在写作和口语表达中能够正确使用过去时态，如描述圣诞节的庆祝活动。

3.阅读理解：

-学生能够通过阅读课文，理解故事内容，把握故事情节和人物关系。

-学生能够从图片和情境中提取信息，提高阅读理解技巧。

4.口语表达能力：

-学生在角色扮演和情景模拟活动中，能够自信地用英语进行交流，提高口语表达能力。

-学生能够根据所学知识，创作简单的圣诞故事或对话，展示自己的语言运用能力。

5.文化素养：

-学生对圣诞节的文化内涵有了更深入的了解，认识到节日背后的家庭团聚、礼物交换等习俗。

-学生能够尊重和欣赏不同文化，提高跨文化交流能力。

6.团队合作与交流：

-学生在小组讨论和合作学习中，能够积极参与，提出自己的观点，并倾听他人的意见。

-学生在合作完成任务的过程中，培养了团队协作能力和沟通技巧。

7.学习兴趣与主动性：

-学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动，提高学习积极性。

-学生在课后能够主动复习所学知识，巩固学习成果。课后作业1.完成以下句子，使用正确的时态和词汇。

-Maddywantsa___________forChristmas.

-We___________abigChristmastreeinourclassroom.

答案：MaddywantsanewbikeforChristmas.WedecoratedabigChristmastreeinourclassroom.

2.根据课文内容，用过去时态改写下列句子。

-TheyaremakingChristmascards.

-Theywillgivethecardstotheirfriends.

答案：TheyweremakingChristmascards.Theygavethecardstotheirfriends.

3.创作一个简短的对话，内容与课文中的Maddy的圣诞愿望相关。

-A:WhatdoyouwantforChristmas,Maddy?

-B:Iwant___________.

答案：A:WhatdoyouwantforChristmas,Maddy?

B:Iwantanewbike.

4.选择正确的单词或短语填空，完成短文。

-Christmasisatimefor___________and___________.

-We___________atreeand___________lights.

答案：Christmasisatimeforfamilyandfriends.

Wedecoratedatreeandputuplights.

5.根据课文内容，回答以下问题。

-WhatdoesMaddywantforChristmas?

-WhydopeopledecorateaChristmastree?

答案：MaddywantsanewbikeforChristmas.

PeopledecorateaChristmastreetocelebratetheholidayandtobringgoodluckandhappiness.内容逻辑关系①本文重点知识点：

①圣诞节的庆祝活动

②圣诞节的习俗和传统

③圣诞节的礼物交换和家庭团聚

②重点词汇：

①Christmas（圣诞节）

②tree（树）

③lights（灯）

④presents（礼物）

⑤card（卡片）

③重点句型：

①WhatdoyouwantforChristmas?

②Iwantanewbike.

③WedecoratedabigChristmastreeinourclassroom.

④PeopleputuplightsanddecoratetheirhousesforChristmas.

⑤WegivecardstoourfriendstowishthemahappyChristmas.课堂1.课堂评价

1.1提问评价

-通过课堂提问，教师可以即时了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完圣诞节的习俗后，教师可以提问：“WhataresometraditionswecelebrateduringChristmas?”（我们在圣诞节期间庆祝哪些传统？）通过学生的回答，教师可以评估他们对节日习俗的理解。

-教师应鼓励学生积极参与讨论，对于回答正确的学生给予肯定和表扬，对于回答错误的学生，教师应耐心引导，帮助他们找到正确答案。

1.2观察评价

-教师在课堂上应密切关注学生的参与度和表现。例如，在角色扮演环节，教师可以观察学生是否能够流利地使用英语进行对话，是否能够正确运用所学词汇和句型。

-通过观察，教师可以评估学生的口语表达能力和自信心，以及他们在小组合作中的互动和沟通能力。

1.3测试评价

-定期进行小测验或随堂测试，以评估学生对知识的掌握情况。例如，教师可以设计一份包含选择题、填空题和简答题的测试，测试学生对课文内容的理解。

-测试结果可以帮助教师了解学生的学习难点，为后续的教学调整提供依据。

2.作业评价

2.1作业批改

-教师应对学生的作业进行认真批改，确保作业的质量。例如，在学生完成关于圣诞节的短文后，教师应检查语法错误、词汇使用是否准确，以及内容的连贯性。

-对于作业中的亮点，教师应给予积极的评价，对于错误