Unit 2 Special Days（教学设计）2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

Unit2SpecialDays（教学设计）2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Unit2SpecialDays（教学设计）2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

教材章节：Unit2SpecialDays

内容：学习询问和介绍特殊日子，如生日、节日等，并能用英语表达自己的愿望。包括词汇：birthday,festival,specialday，句型：What'syourbirthday?Iwantabirthdayparty.IhopeIhaveahappybirthday.核心素养目标培养学生跨文化意识，提高语言实际运用能力。通过学习特殊日子的相关词汇和表达，学生能够理解和尊重不同文化中的节日习俗，增强跨文化交际的敏感性。同时，通过角色扮演和小组活动，提升学生的口语表达和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握询问和介绍特殊日子的英语表达方式。

-具体细节：学生需要能够熟练使用句型“What'syourbirthday?”、“Iwantabirthdayparty.”以及“IhopeIhaveahappybirthday.”来询问和表达愿望。此外，学生还需学会使用词汇如“birthday”、“festival”和“specialday”来描述不同的特殊日子。

-举例解释：通过角色扮演活动，学生将有机会在实际情境中运用所学句型和词汇，例如，一个学生扮演生日的主人，另一个学生询问他的生日，并表达自己的生日愿望。

2.教学难点：

-核心难点：在真实语境中灵活运用英语进行交流，尤其是在不熟悉的社交场合。

-具体细节：学生在表达自己愿望时可能遇到词汇量不足或语法结构不熟练的问题，导致表达不够自然流畅。

-举例解释：例如，学生在尝试用英语表达“我希望我有一个快乐的生日”时，可能会忘记使用“happy”这个形容词，或者无法正确使用“have”这个动词。为了帮助学生突破这个难点，教师可以提供词汇卡片，指导学生进行词汇扩展练习，并通过反复练习和模拟对话来提高学生的口语表达能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：人教新起点版英语五年级下册电子教材平台

-信息化资源：特殊日子相关的图片、视频资料、在线词典和语法练习网站

-教学手段：角色扮演道具、词汇卡片、互动式电子白板游戏、PPT演示文稿教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示与特殊日子相关的图片或视频，如生日派对、节日庆典等，引导学生思考并提问：“Whatarethesespecialdays?”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的英语问候语和日常用语，帮助学生复习并激活已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课要学习的特殊日子词汇和句型，如“birthday”、“festival”、“specialday”、“What'syourbirthday?”、“Iwantabirthdayparty.”、“IhopeIhaveahappybirthday.”等。

-举例说明：教师通过具体例子展示如何使用这些词汇和句型，例如，模拟生日场景，一位学生询问另一位学生的生日，并表达自己的生日愿望。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用所学句型询问和回答关于特殊日子的相关问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生进行角色扮演，模拟询问和介绍特殊日子的场景，如询问朋友的生日、谈论自己的节日等。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的表现，及时给予指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个特殊日子，用英语制作海报，展示该特殊日子的相关信息，如日期、庆祝方式、相关词汇等。

-教师指导：教师提供必要的词汇和句型支持，鼓励学生发挥创意，提高英语表达能力。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

-学生反思：学生分享自己在课堂上的学习体会，总结自己的进步和不足，并提出改进措施。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己最喜欢的特殊日子的短文，内容包括日期、庆祝方式、为什么喜欢等。

-教师提醒：教师提醒学生注意语法和词汇的正确使用，鼓励学生多读、多写、多说，提高英语水平。

教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握英语知识，提高学生的英语实际运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景资料：收集不同国家和地区的特殊日子，如中国的春节、美国的感恩节、英国的圣诞节等，介绍其历史起源、庆祝习俗和意义。

-词汇扩展：除了教材中的基本词汇外，还可以引入与特殊日子相关的其他词汇，如“holiday”、“celebration”、“tribute”、“custom”等。

-语法点拓展：探讨与特殊日子相关的语法点，如使用现在进行时来描述即将到来的节日活动，使用过去时来描述过去的庆祝经历。

-历史故事：选取与特殊日子相关的历史故事或传说，如关于圣诞老人的传说、关于春节的起源等，丰富学生的文化知识。

2.拓展建议：

-学生可以尝试收集自己国家的特殊日子，制作成小册子或海报，向同学介绍。

-鼓励学生通过阅读英语故事书或观看英语电影，了解不同文化中的特殊日子庆祝方式。

-组织学生参与英语角或在线论坛，与其他国家的学生交流各自的特殊日子文化。

-安排学生进行角色扮演，模拟不同文化背景下的特殊日子庆祝活动。

-利用课后时间，让学生创作以特殊日子为主题的英语短剧或诗歌，提高学生的语言创造力和表达能力。

-鼓励学生在家中或学校内举办小型庆祝活动，如制作节日食品、装饰教室等，将所学知识应用于实际生活中。

-通过网络资源，如YouTube上的英语教学频道，观看与特殊日子相关的英语教学视频，学习更多的表达方式和背景知识。

-学生可以尝试用英语撰写一篇关于自己最喜欢的特殊日子的短文，分享自己的感受和经历，提高写作能力。

-组织学生参与社区服务活动，如为老年人举办庆祝活动，通过实际行动体验特殊日子的意义和价值。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、是否主动参与角色扮演等。

-语音语调：评估学生的发音和语调是否准确，是否能够流利地使用英语进行表达。

-注意力集中：记录学生在课堂上的注意力集中情况，是否能够跟随教师的讲解和活动。

2.小组讨论成果展示：

-团队合作：评估学生在小组讨论中的合作精神，是否能够有效地分工合作，共同完成任务。

-表达能力：观察学生在小组讨论中的英语表达能力，是否能够清晰、准确地传达信息。

-创新思维：评估学生在小组讨论中的创新思维，是否能够提出有创意的观点和解决方案。

3.随堂测试：

-词汇掌握：通过随堂测试，检验学生对特殊日子相关词汇的记忆和运用能力。

-句型运用：评估学生是否能够正确运用所学句型进行表达，如询问生日、表达愿望等。

-理解能力：通过随堂测试，了解学生对特殊日子相关文化背景和庆祝习俗的理解程度。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评估自己在课堂上的表现，包括参与度、表达能力和团队合作等方面。

-学生互评：组织学生进行互评，互相提供反馈和建议，帮助学生发现自己的不足并改进。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现给予具体评价，如“你在课堂上的参与度很高，回答问题很积极。”

-针对小组讨论成果：教师对小组讨论成果进行评价，如“你们的小组讨论很有创意，提出的解决方案很实用。”

-针对随堂测试：教师对学生的随堂测试成绩进行分析，指出学生的优点和不足，并提供改进建议。

-针对教学资源拓展：教师评估学生在拓展学习中的表现，如“你在课后拓展学习方面做得很好，通过阅读和观看视频，你了解了更多的特殊日子文化。”

-针对教学活动参与：教师对学生在教学活动中的参与情况进行评价，如“你在角色扮演活动中表现得非常投入，你的表演很生动。”教学反思教学反思

今天上了“Unit2SpecialDays”这节课，整体感觉还不错，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，导入环节我使用了图片和视频来激发学生的兴趣，这确实吸引了他们的注意力。学生们看到这些与节日相关的画面，很快就进入了课堂状态。不过，我发现有几个学生似乎对图片中的内容不太熟悉，他们在回答问题时显得有些迷茫。这可能是因为他们的文化背景与我们不同，所以我对这部分学生进行了特别关注，尽量用简单的语言和例子来帮助他们理解。

在巩固练习环节，我让学生们进行小组讨论，讨论自己最喜欢的特殊日子。这个环节很活跃，学生们都很积极地参与进来。但是，我也发现有些学生不太擅长表达自己的想法，他们要么说的很少，要么说的不够清楚。这让我意识到，我需要在未来的教学中，更多地关注那些不太爱说话的学生，鼓励他们开口说英语。

在拓展活动环节，我让学生们制作海报，这个活动非常有趣，学生们都很投入。不过，在制作过程中，我发现有些学生对于如何设计海报没有头绪，不知道从哪里下手。这可能是因为他们缺乏设计经验。因此，我决定在接下来的教学中，加入一些关于海报设计的简单指导，帮助他们更好地完成这个任务。

此外，我还意识到，教学不仅仅是在课堂上进行，课后也同样重要。我需要提供更多的拓展资源，让学生们能够在家中也继续学习。比如，我可以推荐一些与特殊日子相关的英语读物或者在线学习资源，让学生们利用课余时间进行自主学习。

最后，我认为在教学过程中，我应该更加注重培养学生的跨文化意识。通过学习不同国家的特殊日子，学生们可以更好地理解不同文化的差异，这对于他们的成长是非常有益的。因此，我会在今后的教学中，更多地引入这方面的内容，让学生们从小就具有国际视野。板书设计①知识点：

-词汇：birthday,