Unit 1习题课教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1习题课教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为2024-2025学年人教版英语七年级上册Unit1习题课教学设计。本单元主要围绕“介绍自己”这一主题展开，内容包括介绍自己的姓名、年龄、爱好等个人信息，以及询问他人的个人信息。教材涉及词汇如：name,age,hobby,like,sport等，以及句型如：What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyouliketodo?等。通过习题课的形式，帮助学生巩固所学知识，提高实际运用能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本单元的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息，提升听说能力。同时，引导学生关注个人兴趣和他人差异，增强文化意识。此外，通过解决习题，学生能够培养批判性思维和解决问题的能力，提高自主学习能力。三、学情分析本节课针对的是七年级上册的学生，他们刚刚进入初中阶段，对英语学习充满好奇和热情。然而，由于小学阶段的英语基础不同，学生的英语水平存在一定差异。部分学生在词汇、语法和听说能力方面较为扎实，而另一部分学生可能存在发音不准确、词汇量不足等问题。

在知识方面，学生对自我介绍这一主题有一定的了解，但具体到如何运用英语进行自我介绍，以及如何询问他人的个人信息，还需要进一步的指导和练习。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达和听力理解能力，需要通过大量的实践来提高。在素质方面，学生的自主学习能力和团队合作意识有待加强。

在行为习惯上，部分学生存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。此外，部分学生可能对英语学习存在畏难情绪，需要教师给予更多的鼓励和支持。

综合以上分析，本节课的教学设计需要考虑到学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力，同时培养他们的自主学习能力和团队合作精神，为后续的英语学习打下坚实的基础。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》七年级上册，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人物肖像、活动场景等，以及相关的图表和视频，以辅助学生理解和记忆词汇和句型。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，用于播放听力材料，以及实物教具，如卡片，用于练习词汇和句型的实际运用。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，确保学生有足够的空间进行互动和活动，同时准备实验操作台，用于开展语言实践活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们如何向别人介绍自己？”

展示一些关于不同文化中自我介绍方式的图片或视频片段，让学生初步感受自我介绍的魅力或特点。

简短介绍自我介绍在英语学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我介绍的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自我介绍的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自我介绍的组成部分，如姓名、年龄、爱好、学校等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自我介绍技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自我介绍的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的自我介绍方式，包括如何用英语表达，以及可能遇到的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括自我介绍的主题、表达方式和可能的改进点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自我介绍在英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自我介绍技巧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际运用能力。

过程：

布置课后作业：让学生用英语写一段自我介绍，内容可以包括姓名、年龄、爱好、家庭等，并要求学生在课堂上进行展示。

提醒学生注意发音、语调和语法准确性，鼓励他们在家里进行练习，为下一次课做好准备。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyHobbies》选段：这篇文章可以让学生进一步了解如何用英语描述自己的爱好，并学习更多相关的词汇和表达方式。

-《HowtoIntroduceYourselfinDifferentCultures》选段：通过阅读不同文化中自我介绍的方式，学生可以拓宽视野，了解跨文化交流的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己家乡的文章，介绍家乡的风景、文化特色等。

-鼓励学生通过观看英语电影或电视节目，学习如何在现实生活中运用自我介绍。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟在英语角或国际交流活动中进行自我介绍。

3.知识点拓展：

-词汇拓展：学生可以收集更多关于自我介绍的词汇，如：favoritecolor,favoritefood,favoritesport等。

-语法拓展：学生可以学习如何使用现在进行时来描述自己的爱好，例如：Iamreadingabookrightnow.

-语音语调拓展：学生可以通过模仿教材中的录音，练习自我介绍的语音语调，提高口语表达能力。

4.实践活动设计：

-学生可以参与学校的英语角活动，用英语与同学进行自我介绍，提高实际运用能力。

-组织学生参加英语演讲比赛，要求他们用英语进行自我介绍，锻炼胆量和表达能力。

-设计一个英语学习小组，让学生在小组内互相介绍，分享自己的文化背景和兴趣爱好。

5.家庭作业建议：

-让学生用英语写一篇关于自己家庭的文章，包括家庭成员、家庭关系等。

-鼓励学生与家人一起观看英语电影，学习如何用英语进行日常对话。

-学生可以尝试用英语编写一个简短的故事，讲述自己的成长经历。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyWeekend》选段，让学生了解如何用英语描述周末活动，并学习更多与日常生活相关的词汇。

-视频资源：《EnglishforKids-HowtoSayYourNameinEnglish》视频，通过观看视频，学生可以学习如何用英语正确发音和表达自己的姓名。

2.拓展要求：

-学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料或观看视频资源，以增加对英语学习的兴趣和动力。

-鼓励学生在课后时间自主阅读或观看，并尝试用所学知识进行自我介绍或描述日常活动。

-教师可以推荐以下拓展活动：

-制作一个关于自己周末活动的英语小册子，包括图片和文字描述。

-组织一个家庭英语角，邀请家人一起参与，用英语交流周末的经历。

-学生可以尝试用英语创作一首关于周末活动的诗歌或歌曲。

-教师应提供必要的指导和帮助，例如：

-为学生提供词汇卡片，帮助他们记忆和复习新学的词汇。

-鼓励学生在遇到困难时，积极提问，教师应及时解答疑问。

-组织小组讨论或写作活动，让学生在小组中互相学习和帮助。

3.拓展活动示例：

-**制作个人介绍卡片**：学生可以制作一张包含自己姓名、年龄、兴趣爱好、周末活动等的个人介绍卡片，并用英语填写信息。这不仅可以练习英语表达，还可以作为课堂展示的材料。

-**英语日记**：鼓励学生每天写一段英语日记，记录自己的日常生活，如上学、放学后的活动、看到的有趣事情等。

-**英语角色扮演**：学生可以分成小组，模拟不同场景下的英语对话，如在餐厅点餐、在图书馆借书等，以实际应用所学英语。

-**家庭英语角**：学生可以邀请家人一起参与英语角活动，用英语交流，提高家庭成员的英语水平。八、板书设计①本文重点知识点：

-1.个人信息：姓名、年龄、学校、兴趣爱好

-2.常用句型：What'syourname?/Mynameis...;Howoldareyou?/Iam...yearsold;What'syourhobby?/Myhobbyis...

②关键词汇：

-1.名词：name,age,hobby,school

-2.形容词：old,new,favorite,interesting

-3.介词：in,at,on

③重点句子：

-1.自我介绍：What'syourname?/Mynameis[name].Howoldareyou?/Iam[age]yearsold.

-2.询问爱好：What'syourhobby?/Myhobbyis[hobby].

-3.询问学校：Wheredoyougotoschool?/Igoto[school].教学反思与总结今天的课结束了，我想对这次的教学过程进行一下反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我选择了与生活贴近的问题和图片，这很有效地激发了学生的兴趣。孩子们在看到那些熟悉的图片时，很快就进入了学习状态。但是，我也发现有些学生还是不太敢开口说英语，这可能是因为他们的自信心不足。在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，尤其是那些内向的学生，让他们大胆地参与到课堂活动中来。

在教学过程中，我注重了词汇和句型的反复练习，尤其是自我介绍这个环节。我发现，通过分组练习和角色扮演，学生的口语表达能力有了显著的提高。但是，我也注意到，有些学生在表达时还存在语法错误和词汇搭配不当的问题。这可能是因为他们在平时缺乏足够的语言实践。因此，我打算在课后增加一些口语练习的机会，比如组织英语角活动，让学生有更多的机会去实践和改进。

在课堂管理方面，我尽量保持了课堂的秩序，但也遇到了一些挑战。比如，有时候会有学生分心，或者小声说话。这让我意识到，课堂管理不仅仅是对学生的要求，也是对教师的一个考验。我需要更加灵活地调整教学节奏，及时捕捉学生的注意力，同时也要加强对学生的纪律教育。

对于教学效果，我觉得总体上是不错的。大部分学生都能跟着老师的思路走，积极参与课堂活动。在知识方面，他们对自我介绍的词汇和句型有了较好的掌握。在技能方面，他们的口语表达能力有了提升。在情感态度方面，他们对英语学习的兴趣也有所增加。

当然，也存在一些不足。比如，对于一些基础较差的学生，我在教学过程中可能没有给予足够的关注。他们的进步可能不如其他同学明显，这让我感到有些遗憾。在今后的教学中，我需要更加细致地观察每个学生的学习情况，确保每个学生都能有所收获。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习情况进行针对性教学。

-增加课堂互动环节，鼓励学生参与讨论，提高他们的参与度和积极性。

-利用课后时间组织英语角、口语比赛等活动，为学生提供更多的实践机会。

-优化课堂管理策略，提高课堂效率，确保每个学生都能在课堂上集中注意力。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固今天在课堂上学习的自我介绍相关内容，以下是一些作业布置的建议：

1.**自我介绍写作**：

学生需要用英语写一篇简短的自我介绍，内容包括：

-姓名

-年龄

-学校

-家庭情况

-爱好

-未来目标

2.**角色扮演练习**：

学生可以与家长一起在家中练习角色扮演，模拟在不同情境下的英语对话，如：

-在学校门口与老师打招呼

-在家中向家人介绍新朋友

-在餐馆用英语点餐

3.**词汇记忆**：

学生需要记忆以下单词和短语，并尝试用它们进行造句：

-family,brother,sister,hobby,favorite,sport,future

4.**听力练习**：

布置一些与自我介绍相关的听力材料，让学生听后回答问题，如：

-听一段自我介绍，然后回答介绍者的姓名、年龄等。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.**及时批改**：

在学生提交作业后，我会尽快进行批改，以确保学生能够及时收到反馈。

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