2023二年级数学上册 六 表内除法 3用乘法口诀求商第7课时 用乘法口诀求商的练习一教学实录 西师大版

2023二年级数学上册六表内除法3用乘法口诀求商第7课时用乘法口诀求商的练习(一）教学实录西师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：二年级数学上册六表内除法3用乘法口诀求商第7课时用乘法口诀求商的练习(一）

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日星期X第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.发展数学抽象思维，通过运用乘法口诀解决除法问题，提升学生从具体情境中抽象出数学问题的能力。

2.培养逻辑推理能力，让学生在练习中理解除法与乘法的关系，学会用逆向思维进行计算。

3.增强解决问题的意识，通过解决实际问题，提高学生应用数学知识解决日常问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：在进入本课时之前，二年级学生已经学习了乘法口诀和简单的除法概念。他们能够进行两位数乘一位数的乘法计算，并初步理解了除法的基本含义。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对数学学习充满好奇心，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的计算能力正在发展中，他们能够进行基本的乘除运算，但可能还需要更多的练习来提高速度和准确性。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图表和模型来理解概念；而另一些学生可能更擅长通过实际操作和口头练习来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在运用乘法口诀求商时可能会遇到以下困难：一是对乘法口诀的记忆不够牢固，导致在计算除法时出错；二是理解除法与乘法之间的关系不够清晰，无法灵活运用乘法口诀进行逆向计算；三是缺乏足够的练习，导致在实际操作中反应不够迅速。针对这些困难，教师需要提供足够的练习机会，并通过直观的教学方法和多样化的教学活动帮助学生克服这些挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《二年级数学上册》教材，特别是包含表内除法和乘法口诀的部分。

2.辅助材料：准备与乘法口诀相关的图片、图表，以及简单的除法实例视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备一些小物品，如计数器或小方块，用于学生实际操作练习除法。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行讨论和操作；在黑板上准备好空白区域，用于展示解题步骤和学生的答案。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对用乘法口诀求商的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道乘法口诀在数学中有什么作用吗？它能帮助我们解决哪些问题？”

展示一些日常生活中使用乘法口诀的场景，如购物时计算总价、烹饪时按比例调整食材等。

简短介绍乘法口诀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、乘法口诀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乘法口诀的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解乘法口诀的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍乘法口诀的组成部分，如乘数、被乘数和积，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、乘法口诀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乘法口诀的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的乘法口诀案例进行分析，如3×5=15、4×6=24等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乘法口诀的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在数学学习中的应用，以及如何运用乘法口诀简化计算。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乘法口诀相关的主题进行深入讨论，如“乘法口诀在生活中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘法口诀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乘法口诀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乘法口诀的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调乘法口诀在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乘法口诀。

布置课后作业：让学生完成一份练习题，巩固本节课所学内容，并尝试用乘法口诀解决实际问题。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握程度

学生在本节课后能够熟练地掌握乘法口诀表，并能正确运用乘法口诀进行两位数乘一位数的乘法计算。学生在解决实际问题时，能够快速地利用乘法口诀求商，提高了计算速度和准确性。

2.技能培养

3.逻辑思维能力

学生在运用乘法口诀求商的过程中，不断进行逆向思考和逻辑推理，这有助于提高他们的逻辑思维能力。他们在解决实际问题中，能够逐步形成系统化、条理化的思维模式。

4.团队合作能力

在本节课的小组讨论环节，学生通过分工合作、互相帮助，共同完成讨论任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高他们在团队中的沟通、协调和协作能力。

5.课堂参与度

学生在课堂上积极参与讨论，主动提出问题，勇于表达自己的观点。这有助于提高他们的课堂参与度，激发学习兴趣，为今后的学习奠定良好基础。

6.实践应用能力

学生在本节课后，能够将所学知识应用到实际生活中，如购物计算、烹饪食材搭配等。这有助于提高他们的实践应用能力，使他们更好地将所学知识转化为实际生产力。

7.学习习惯养成

8.自我反思能力

学生在学习过程中，能够对自己在乘法口诀求商方面的不足进行反思，找出问题所在，并提出改进措施。这有助于提高他们的自我反思能力，为今后的学习提供有力支持。

9.创新思维培养

在本节课的讨论环节，学生积极思考，提出创新性的想法和建议。这有助于培养他们的创新思维，为今后的学习和发展打下良好基础。

10.情感态度价值观

学生在学习乘法口诀的过程中，体会到数学知识的魅力，对数学产生了浓厚的兴趣。这有助于培养学生的情感态度价值观，激发他们对数学学习的热爱和追求。内容逻辑关系①乘法口诀的基本概念

-乘法口诀的定义

-乘法口诀的组成部分（乘数、被乘数、积）

-乘法口诀的结构特点

②乘法口诀的应用

-乘法口诀在乘法计算中的应用

-乘法口诀在除法计算中的应用（求商）

-乘法口诀在解决实际问题中的应用

③乘法口诀的学习方法

-通过图表和示意图理解乘法口诀

-利用乘法口诀进行快速计算

-通过实际操作和练习巩固乘法口诀

④乘法口诀的练习与反馈

-练习不同类型的乘法口诀题目

-分析练习中的错误，找出原因

-根据反馈调整学习方法，提高计算准确率

⑤乘法口诀的案例分析

-分析典型乘法口诀案例，理解其应用

-通过案例讨论，加深对乘法口诀的理解

-学习如何运用乘法口诀解决实际问题

⑥乘法口诀的拓展与延伸

-探讨乘法口诀在更高数学学习中的应用

-思考乘法口诀与其他数学知识的联系

-创新性地运用乘法口诀解决更复杂的数学问题教学反思与改进教学反思是教师不断成长的重要环节，通过反思可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，进而改进教学方法。以下是我对本节课的反思与改进措施：

1.教学活动反思

在本节课中，我采用了小组讨论和课堂展示的方式，旨在培养学生的合作能力和表达能力。然而，在实践过程中，我发现部分学生参与度不高，讨论时有些小组气氛不够活跃。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，合理分组，确保每个学生都有参与讨论的机会。

2.教学内容反思

在讲解乘法口诀时，我使用了图表和示意图，帮助学生直观理解。但在实际操作环节，我发现一些学生对于如何运用乘法口诀求商仍然存在困惑。这让我反思，是否在讲解过程中，我没有足够地强调乘法口诀与除法之间的关系，导致学生在应用时出现障碍。因此，在未来的教学中，我将更加注重这一环节，通过实例讲解和练习，让学生深刻理解两者之间的联系。

3.教学方法反思

在教学过程中，我发现部分学生对于乘法口诀的记忆不够牢固。为了提高他们的记忆效果，我尝试了多种教学方法，如编口诀、制作卡片等。然而，效果并不理想。这让我思考，是否应该尝试更加多样化的教学手段，如游戏、竞赛等，以提高学生的学习兴趣和记忆效果。

4.教学评价反思

在课堂展示环节，我给予学生充分的评价和鼓励，以激发他们的学习动力。然而，我发现评价内容较为单一，主要关注学生的答案正确与否。在未来的教学中，我将更加注重评价的多元性，如学生的参与度、合作能力、表达能力和创新思维等方面。

改进措施：

1.优化教学活动设计，关注学生个体差异，确保每个学生都有参与讨论的机会。

2.加强对乘法口诀与除法之间关系的讲解，通过实例讲解和练习，帮助学生深刻理解两者之间的联系。

3.尝试多样化的教学手段，如游戏、竞赛等，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

4.丰富教学评价内容，关注学生的多元发展，如参与度、合作能力、表达能力和创新思维等方面。

5.定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

6.积极参加教研活动，学习先进的教学理念和方法，不断提高自己的教学水平。课后作业1.作业内容：请学生用乘法口诀计算以下乘法题目，并将结果写出来。

-2×5=

-3×6=

-4×7=

-5×8=

-6×9=

2.作业内容：请学生用乘法口诀计算以下除法题目，并将商写出来。

-15÷3=

-18÷6=

-20÷4=

-24÷8=

-27÷9=

3.作业内容：请学生根据乘法口诀，完成以下乘法表格。

-填写2×1至2×9的乘法表格。

4.作业内容：请学生根据乘法口诀，完成以下除法表格。

-填写18÷2至18÷9的除法表格，并计算出商。

5.作业内容：请学生用乘法口诀解决以下实际问题。

-小明有18个苹果，他想每袋装5个，一共可以装几袋？

-一盒铅笔有24支，如果每3支一捆，可以捆几捆？

-一个班级有36个学生，如果每排坐4个学生，可以坐几排？

答案：

1.2×5=10；3×6=18；4×7=28；5×8=40；6×9=54

2.15÷3=5；18÷6=3；20÷4=5；24÷8=3；27÷9