2023三年级英语上册 Unit 5 Let's eat The sixth period(第六课时)教学实录 人教PEP

2023三年级英语上册Unit5Let'seatThesixthperiod(第六课时)教学实录人教PEP主备人备课成员教材分析本节课为人教PEP版三年级英语上册第六课时，主要内容是Unit5Let'seat。本节课围绕食物话题展开，通过图片、歌曲和对话等方式，让学生学习有关食物的单词和表达方式，培养学生的听说能力。教材内容贴近生活，与实际相符，有助于学生运用英语进行简单交流。核心素养目标1.培养学生运用英语进行日常交际的能力，尤其是在谈论食物方面的表达。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化中食物的多样性和饮食习惯。

3.提高学生的语言感知力和记忆力，通过多种教学活动增强语言学习兴趣。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动提高团队协作和沟通技巧。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：学生能够正确识别和拼读关于食物的英语单词，如apple,banana,sandwich等。

-具体细节：通过图片、实物展示等方式，引导学生观察食物的形状、颜色和名称，然后进行单词的拼写练习和口语表达。

-例释：例如，通过展示苹果和香蕉的图片，让学生学会读和说"apple"和"banana"，并尝试用英语描述这两种水果。

2.教学难点

-难点内容：学生能够理解并运用句型“Wouldyoulikesome...?”和“Iwouldlikesome...”进行简单的食物请求和回应。

-具体细节：难点在于正确使用过去式和将来时态，以及掌握食物类名词的复数形式。

-例释：例如，在教学“Wouldyoulikesomebread?”时，学生需要理解过去式“liked”和将来时“wouldlike”的用法，以及如何将单数名词“bread”变为复数“breads”。教师可以通过角色扮演和对话练习帮助学生掌握这一难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-采用直观教学法，通过实物展示和图片教学，帮助学生直观理解食物名称。

-实施任务型教学法，设计角色扮演和情景对话，提高学生的实际运用能力。

-运用游戏教学法，通过食物拼图、记忆游戏等活动，激发学生的学习兴趣。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示食物图片和视频，丰富教学内容，提高学生的视觉体验。

-使用电子白板进行互动教学，让学生参与书写和涂鸦，增强课堂参与度。

-集成网络资源，通过在线平台提供拓展学习材料，促进学生自主学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生提前学习食物的英文单词。

设计预习问题：围绕食物的英文表达，设计问题如“你最喜欢哪种食物？请用英语描述它。”，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习进度，确保所有学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求预习，学习食物的英文单词和基础表达。

思考预习问题：学生思考并尝试用英语描述自己的喜好食物。

提交预习成果：学生提交预习笔记或描述食物的英语短文。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立学习新词汇。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家和文化的食物图片，引入食物话题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解食物名称的英语表达和句子结构，如“Howdoyouspell'apple'?It's'a-p-p-l-e'.”

组织课堂活动：进行食物名称接龙游戏，让学生在游戏中练习新单词。

解答疑问：在活动过程中，注意观察学生的反应，及时解答学生提出的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的讲解学习新知识。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习新单词。

提问与讨论：学生提出问题，与其他同学讨论食物相关的文化差异。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解新单词和语法点。

游戏教学法：通过接龙游戏，让学生在玩乐中学习。

合作学习法：鼓励学生之间的互动和讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生用英语写一篇关于自己喜欢食物的短文。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和食物文化书籍。

反馈作业情况：对学生的课后作业进行批改，给予反馈，并鼓励学生提出问题。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成短文作业。

拓展学习：学生利用推荐资源，了解更多关于食物的英语表达和背景知识。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得，并提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后继续学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学习的知识，通过拓展作业加深对知识的理解和运用。教学资源拓展1.拓展资源：

-食物文化知识：介绍不同国家的传统食物，如意大利的披萨、中国的饺子、日本的寿司等，让学生了解世界各地的饮食文化。

-食物健康知识：提供一些关于食物营养价值的科普信息，如蔬菜、水果、谷物、蛋白质等，让学生学会健康饮食。

-食物烹饪方法：介绍一些简单的家庭烹饪方法，如蒸、煮、炒、烤等，让学生了解食物的制作过程。

-食物英语词汇：提供更多关于食物的英语单词，如dessert（甜点）、snack（小吃）、cuisine（美食）等，丰富学生的词汇量。

-食物相关谚语和成语：搜集一些与食物相关的谚语和成语，如“民以食为天”、“食不厌精，脍不厌细”等，让学生了解食物在文化中的地位。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集自己喜欢的食物图片，制作食物拼贴画，提高他们的审美能力和动手能力。

-组织学生进行食物烹饪实践活动，如亲手制作简单的面点或烘焙，让他们在实践中感受食物的魅力。

-带领学生参观农场或食品加工厂，了解食物从田间到餐桌的整个过程，增强他们的生活经验。

-指导学生进行食物主题的英语演讲或写作，提高他们的英语表达能力和思维能力。

-组织学生参加食物相关的比赛或活动，如烹饪比赛、美食摄影比赛等，激发他们的兴趣和创造力。

-建议学生阅读关于食物文化的书籍，如《舌尖上的中国》、《世界美食之旅》等，拓宽他们的视野。

-鼓励学生进行食物研究项目，如调查本地特色美食的历史、制作方法、营养成分等，培养他们的探究精神和科学素养。

-组织学生参与社区志愿服务活动，如为老人或孤儿院的孩子制作食物，传递爱心和温暖。

-指导学生制作食物主题的英语手抄报，展示他们对食物的理解和创意。

-建议学生关注国际美食节，如纽约美食节、伦敦美食节等，了解全球美食文化。

-鼓励学生尝试不同的地方美食，品尝不同的风味，增强他们的味蕾体验。

-建议学生了解食物的可持续性，如有机食品、低碳饮食等，培养他们的环保意识。教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是挺顺利的。学生们对食物这个话题挺感兴趣的，课堂气氛也比较活跃。不过，在回顾整个教学过程之后，我还是有一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来吸引学生的注意力。比如，我用了图片、视频和实物来展示食物，这样不仅让学生们看到了真实的食物，还能通过视觉和听觉的结合，加深他们对单词的记忆。我还设计了一些游戏和活动，比如食物接龙和角色扮演，这些活动让学生们在轻松愉快的氛围中学习了新知识。

但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于一些食物的英文表达还是不太熟悉，我在课堂上没有足够的时间去一个个纠正他们的发音。这可能是因为我在活动设计上没有考虑到所有学生的需求，或者是在课堂管理上没有做到面面俱到。

在教学策略上，我注意到学生们在小组讨论和角色扮演中表现得非常积极，这让我很高兴。但是，我也发现有些学生不太敢于开口说英语，可能是由于他们的自信心不足。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生参与，尤其是那些比较内向的学生。

在课堂管理方面，我发现自己在维持秩序上做得还不够好。有时候，课堂上的讨论会变得比较热烈，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都有机会参与进来。

至于教学效果，我觉得学生们在知识上有了很大的收获。他们不仅学会了新的食物单词，还掌握了如何用英语描述食物。在技能方面，他们的听说能力有了明显的提高。情感态度上，他们对英语学习的兴趣更加浓厚了。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在课堂上表现出的参与度不够，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏足够的自信。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持。

改进措施和建议方面，我打算在以下几个方面进行改进：

1.在课前准备时，我会更加细致地考虑每个学生的学习需求，设计更具针对性的教学活动。

2.在课堂上，我会更加注重培养学生的自信心，鼓励他们积极参与课堂讨论。

3.我会尝试使用更多的教学资源，如多媒体、游戏和故事，来激发学生的学习兴趣。

4.我会加强对课堂秩序的管理，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了关于食物的英语表达，大家表现得非常积极。我们学习了如何用英语描述不同的食物，比如水果、蔬菜、谷物和肉类。我们还学会了如何用简单的句子来表达对食物的喜好，比如“Ilikeapples.”（我喜欢苹果。）和“Idon'tlikefish.”（我不喜欢鱼。）

在课堂上，我们通过图片、视频和实物展示，加深了对这些单词的记忆。我们还进行了角色扮演和小组讨论，大家都能积极地用英语交流。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我将进行以下检测：

1.单词拼写：

请写下以下单词的正确拼写：

-apple

-banana

-sandwich

-juice

-pizza

2.选择题：

请从下列选项中选择正确的答案：

-Whatdoyoulikeforbreakfast?

A.Bread

B.Sandwich

C.Pizza

3.短文填空：

阅读下面的短文，根据上下文填入合适的单词。

Lastweekend,Iwenttothemarket.Iboughtsome_______and_______.Ialsoboughta_______formyfriend.WhenIgothome,Imadea_______withtheingredients.Itwasdelicious!

A.apples

B.bananas

C.bread

D.juice

E.sandwich

4.情景对话：

假设你是一名餐厅服务员，与一位顾客进行对话。顾客想要点餐，你需要根据顾客的需求提供合适的食物选项。

Customer:Goodafternoon!Whatwouldyouliketoorder?

Server:Goodafternoon!Wehaveavarietyofdishestochoosefrom.Wouldyouliketohavesomeappetizers,maincourses,ordesserts?

Customer:IthinkI'llstartwithanappetizer.

Server:Greatchoice!Wehavefreshsalad,bakedchips,andminiquiches.Whichonewouldyoulike?

Customer:I'llhavethebakedchips,please.

Server:Andforthemaincourse?

Customer:IthinkI'llgowiththechickencurry.

Server:Ourchickencurryisverypopular.It'smadewithtenderchickenpieces,fragrantspices,andservedwithbasmatirice.

Customer:Thatsoundsdelicious!I'llhavethat,please.

5.完成句子：

请根据所学内容完成以下句子：

-Iliketoeat_______forbreakfast.

-_______ismyfavoritefruit.

-Myfavoritefoodis_______.典型例题讲解在今天的英语课上，我们学习了关于食物的英语表达。以下是一些典型例题的讲解，以及相关题型的补充和说明。

例题1：

题目：请用英语描述你最喜欢的食物。

答案：Myfavoritefoodispizza.It'sdeliciousandIlovethecheeseontop.

例题2：

题目：如果你去餐厅，你会点什么？

答案：IfIgotoarestaurant,Iwouldorderasalad.Ilikethefreshvegetablesandthedressing.

例题3：

题目：请用英语询问别人喜欢什么食物。

答案：Whatdoyouliketoeat?Ilikefruit.

例题4：

题目：请用英语表达你不喜欢某种食物。

答案：Idon'tlikefish.It'snotmyfavorite.

例题5：

题目：请用英语描述你今天吃的午餐。

答案：Today,Ihadasandwichforlunch.Ithadlettuce,tomatoes,andham.

题型补充和说明：

题型一：描述食物

-题目：请描述你最喜欢的食物。

-解答思路：首先，选择一个你喜欢的食物；然后，描述它的外观、味道、口感等特征；最后，用英语表达你对这种食物的喜爱。

-例题：Myfavoritefoodissushi.It'smadewithriceandrawfish,andit'sverydelicious.

题型二：点餐

-题目：如果你去餐厅，你会点什么？

-解答思路：首先，考虑你可能会点的食物类型，如主菜、甜点、饮料等；然后，用英语表达你想要点的食物。

-例题：IfIgotoarestaurant,Iwouldorderachickenburgerwithfriesandamilkshake.

题型三：询问食物喜好

-题目：请用英语询问别人喜欢什么食物。

-解答思路：首先，选择一个食物类型，如水果、蔬菜、肉类等；然后，用英语询问对方喜欢哪种食物。

-例题：Whatdoyouliketoeat?Ilikefruit.

题型四：表达食物不喜欢

-题目：请用英语表达你不喜欢某种食物。

-解答思路：首先，选择一个你不喜欢吃的食物；然后，用英语表达你对这种食物的不喜欢。

-例题：Idon'tlikefish.It'snotmyfavorite.

题型五：描述一天中的餐食

-题目：请用英语描述你今天吃的午餐。

-解答思路：首先，回忆你今天吃的午餐内容；然后，用英语描述你吃的食物，包括食物的种类和味道。

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