7 权力受到制约和监督（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

7权力受到制约和监督（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《7权力受到制约和监督》是2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册的重要章节。本章节围绕国家机关的权力运行展开，旨在让学生了解权力监督的重要性，认识到权力需要受到制约和监督，以保障国家机关的公正、高效运行。教学内容与课本紧密相连，符合六年级学生的认知水平和实际需求。核心素养目标分析本章节旨在培养学生的法治意识、社会责任感和公民素养。通过学习，学生应能够理解权力制约和监督的必要性，增强对国家机关权力运行的监督意识，培养依法参与国家政治生活的能力，以及树立正确的权力观和社会责任感。学情分析六年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对社会现象和公共事务开始产生兴趣，但认知水平和理解能力仍有待提高。在知识层面，学生对国家机关和权力运行有一定的了解，但缺乏系统性和深入的认识。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在逻辑推理和批判性思维方面还有待加强。

学生的素质方面，部分学生表现出较强的法治意识和公民责任感，但部分学生可能对权力制约和监督的重要性认识不足。在行为习惯上，学生普遍具备良好的学习态度，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要通过生动案例和互动讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。其次，教学过程中应注重引导学生进行深入思考，培养他们的逻辑推理和批判性思维能力。此外，针对学生素质差异，教师需采取分层教学，确保每个学生都能在课程中获得成长。

结合本章节内容，教师应关注以下几点：一是结合学生生活实际，通过案例教学，让学生理解权力制约和监督的重要性；二是通过小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和合作能力；三是通过课堂提问和反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（模拟国家机关模型）、教学PPT

-课程平台：道德与法治教学平台、在线教育资源库

-信息化资源：国家机关权力运行的相关视频、案例库、在线测试题

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、多媒体教学教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对权力受到制约和监督的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是权力吗？权力在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于权力滥用的新闻图片或视频片段，让学生初步感受权力需要制约和监督的重要性。

简短介绍权力受到制约和监督的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.权力受到制约和监督基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解权力受到制约和监督的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解权力受到制约和监督的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍权力受到制约和监督的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.权力受到制约和监督案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解权力受到制约和监督的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的权力受到制约和监督的案例进行分析，如政府官员接受监督的案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解权力受到制约和监督的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用权力受到制约和监督的原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与权力受到制约和监督相关的主题进行深入讨论，如“如何有效监督政府权力”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对权力受到制约和监督的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调权力受到制约和监督的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括权力受到制约和监督的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调权力受到制约和监督在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关原则。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于权力受到制约和监督的短文或报告，要求结合实际案例进行分析，并提出自己的观点和建议。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范和时间安排。教学资源拓展1.拓展资源：

-权力监督的历史背景：介绍中国古代监察制度、西方国家权力制衡的历史发展，以及我国现代权力监督体系的发展历程。

-权力监督的法律法规：介绍宪法、行政监察法、行政诉讼法等相关法律法规，让学生了解权力监督的法律依据。

-权力监督的实际案例：搜集国内外权力监督的实际案例，如政府官员接受监督的案例、企事业单位内部监督的案例等。

-权力监督的学术研究：介绍国内外关于权力监督的学术研究成果，如权力监督的理论、方法、效果评价等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读与权力监督相关的书籍，如《权力的逻辑》、《权力监督的理论与实践》等。

-观看纪录片：推荐学生观看关于权力监督的纪录片，如《权力的监督者》、《人民的名义》等，通过影视作品了解权力监督的重要性。

-参与实践活动：组织学生参加社会实践活动，如参观法院、检察院、监察委员会等，了解权力监督的实际工作。

-小组研究：引导学生以小组为单位，选取与权力监督相关的课题进行研究，如“如何加强基层权力监督”、“权力监督与公民参与”等。

-课堂辩论：组织学生就权力监督的相关问题进行课堂辩论，如“权力监督是必要的吗”、“如何平衡权力与监督”等，培养学生的思辨能力和表达能力。

-课后作业：布置与权力监督相关的课后作业，如让学生调查自己所在社区或学校中的权力监督情况，并提出改进建议。

-主题班会：开展以“权力监督”为主题的班会，让学生分享自己的学习心得和体会，增强对权力监督的认识。板书设计①本文重点知识点：

-权力受到制约和监督的定义

-权力制约和监督的必要性

-权力制约和监督的途径

-权力制约和监督的意义

②重点词句：

-“权力受到制约和监督”的定义

-“权力制约和监督”的途径：法律、制度、舆论、人民监督等

-“权力制约和监督”的意义：保障权力正确行使，防止权力滥用

③板书结构：

-标题：权力受到制约和监督

-定义：权力受到法律、制度、舆论、人民监督等制约和监督

-必要性：保障权力正确行使，防止权力滥用，维护社会公平正义

-途径：法律监督、制度监督、舆论监督、人民监督

-意义：确保国家机关高效、廉洁运行，维护国家政治稳定和社会和谐

-案例分析：展示典型案例，分析权力受到制约和监督的实践效果

-总结：强调权力制约和监督的重要性，鼓励学生积极参与监督活动重点题型整理1.案例分析题

题目：分析以下案例，说明权力受到制约和监督的意义。

案例：某市市长在任职期间，由于权力不受制约，滥用职权，导致城市公共资源分配不公，引起民众不满。

答案：该案例说明权力受到制约和监督的意义在于：

-防止权力滥用，保障公共利益；

-维护社会公平正义，减少腐败现象；

-提高政府工作效率，增强政府公信力。

2.角色扮演题

题目：模拟一场关于权力制约和监督的辩论赛，一方支持权力制约，另一方反对。

答案：在角色扮演中，支持权力制约的辩手可以列举以下论点：

-权力制约是防止权力滥用的有效手段；

-权力制约有利于提高政府工作效率和公信力；

-权力制约是现代民主政治的基石。

3.问卷调查题

题目：设计一份问卷调查，了解学生及其家庭对权力制约和监督的认知程度。

答案：问卷可以包括以下问题：

-你是否了解权力制约和监督？

-你认为权力制约和监督对国家和社会有哪些好处？

-你认为当前我国的权力制约和监督体系是否完善？

4.议论文写作题

题目：以“权力制约和监督的重要性”为题，写一篇议论文。

答案：议论文可以包含以下内容：

-引言：引出权力制约和监督的重要性；

-主体：分析权力制约和监督的必要性，结合实际案例论证；

-结论：总结权力制约和监督的重要性，提出加强权力制约和监督的建议。

5.实践活动设计题

题目：设计一项实践活动，让学生亲身体验权力制约和监督的过程。

答案：实践活动可以包括以下内容：

-角色分配：将学生分成不同小组，分别扮演政府官员、民众、媒体等角色；

-情景模拟：模拟一场关于公共资源配置的会议，让扮演政府官员的学生在会议上行使权力；

-监督反馈：扮演民众和媒体的学生对政府官员的权力行使进行监督和反馈；

-总结反思：活动结束后，引导学生反思权力制约和监督的重要性，以及如何在实际生活中践行。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论，对权力受到制约和监督的概念有了初步的认识。

-学生能够正确回答课堂提问，对案例的分析较为深入。

-学生在角色扮演活动中表现出较高的参与度和表现力。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论过程中能够充分交流，提出有建设性的意见。

-小组代表在展示时，能够清晰阐述小组的观点，并对其他小组的讨论成果给予积极评价。

-学生在讨论中展现了团队合作精神和批判性思维。

3.随堂测试：

-学生对权力受到制约和监督的相关知识掌握情况良好，测试平均分达到85分。

-学生能够准确描述权力制约和监督的定义、途径和意义。

-部分学生在案例分析题上表现出较强的分析能力和逻辑思维。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己在课堂上的表现进行客观评价，认识到自己的不足。

-学生之间能够进行有效的互评，提出改进建议，促进共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予积极的评价，鼓励学生继续努力。

-对于学生在案例分析题上的不足，教师提出针对性的指导，帮助学生提高分析能力。

-教师针对学生在小组讨论中的表现，给予具体的反馈，指出每个学生的贡献和需要改进的地方。

-教师对学生的课后作业进行评价，强调作业的完成质量，并对学生的努力给予肯定。

-教师通过课堂观察和随堂测试，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学与实践结合：在讲解权力受到制约和监督时，我尝试引入实际案例，让学生通过分析案例来理解抽象的概念，这种结合实际的教学方法受到了学生的欢迎。

2.小组讨论与角色扮演：通过小组讨论和角色扮演，学生能够更深入地参与到课堂活动中，这种互动式教学能够有效提高学生的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解权力受到制约和监督的原理时，我发现部分学生对某些复杂的概念理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有做到深入浅出。

2.学生参与度不均衡：在小组讨论和角色扮演中，我发现有些学生表现得非常积极，而有些学生则相对沉默，这可能是由于学生之间的个性差异和学习风格不同造成的。

3.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了提高教学深度，我计划在讲解重要概念时，增加更多的背景知识和相关理论，同时通过更详细的案例分析来帮助学生理解。

2.提高学生参与度：针对学生参与度不均衡的问题，