2024-2025学年高一语文上学期第14周 默写常见的名句名篇教学实录

2024-2025学年高一语文上学期第14周默写常见的名句名篇教学实录主备人备课成员设计思路本节课以《2024-2025学年高一语文上学期第14周默写常见的名句名篇》为主题，紧密围绕课本内容，结合学生实际，旨在提高学生对名句名篇的记忆与理解能力。通过设置情境、互动讨论、小组合作等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。核心素养目标培养学生对经典文化的尊重与传承意识，提升语言文字运用能力，通过名句名篇的默写，锻炼学生的记忆力、理解力和审美鉴赏能力，增强文化自信，促进语文素养的全面发展。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：正确书写名句名篇。强调学生准确记忆并书写课本中规定的名句名篇，如《离骚》中的名句。

-重点二：理解名句名篇的内涵。引导学生深入理解名句名篇所蕴含的哲理、情感和文化价值，如《论语》中的名句所体现的儒家思想。

2.教学难点

-难点一：记忆名句名篇。由于名句名篇内容丰富，部分学生可能难以记忆，因此需要通过多种记忆方法，如联想记忆、重复练习等，帮助学生克服记忆难关。

-难点二：理解名句名篇的深层含义。部分名句名篇内涵深刻，学生可能难以理解，教师需通过深入讲解、案例分析等方式，引导学生逐步领悟名句名篇的深层含义。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《离骚》等课本，以便于学生跟随教材内容进行名句名篇的学习。

2.辅助材料：准备与《论语》等名篇相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等，以便于展示名句名篇，进行互动教学。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“名句名篇中的智慧”为主题，展示一些名句名篇的图片或视频，引导学生思考这些名句名篇背后的故事和哲理。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如《离骚》中的名句，让学生回忆并复述，以巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的名句名篇，如《论语》中的名句，分析其内涵和意义，引导学生理解儒家思想的核心。

-举例说明：通过具体例子，如《孟子》中的名句，展示名句名篇在实际生活中的应用，帮助学生更好地理解其价值。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨名句名篇中的智慧，鼓励学生提出自己的见解。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：布置默写练习，要求学生默写本节课所学的名句名篇，以检验学生对知识的掌握程度。

-教师指导：巡视课堂，对学生的默写情况进行检查，对存在的问题进行个别指导，帮助学生纠正错误。

4.拓展延伸（约15分钟）

-鼓励学生课后收集自己喜欢的名句名篇，分享给同学，共同学习。

-引导学生思考如何将名句名篇中的智慧应用到自己的学习和生活中。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调名句名篇的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多积累、多运用名句名篇，提升自己的语文素养。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-默写本节课所学的名句名篇。

-收集自己喜欢的名句名篇，并撰写一篇短文，阐述其意义和自己在生活中的应用。

-预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

教学过程中，教师应注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，通过多种教学手段，如小组讨论、角色扮演、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课堂上有所收获。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确记忆并书写《离骚》、《论语》等课本中的名句名篇，理解其内涵和哲理，如《离骚》中的名句所体现的爱国情怀和忧国忧民的思想，《论语》中的名句所表达的仁爱、礼仪等儒家思想。

2.语言运用能力：学生在默写名句名篇的过程中，提高了对语言文字的敏感度和运用能力，能够更好地理解和运用古文中的词汇和句式，为今后的文言文学习和写作打下坚实的基础。

3.思维能力：通过分析名句名篇的深层含义，学生锻炼了批判性思维和逻辑推理能力，能够从不同的角度解读文本，形成自己的见解。

4.文化素养：学生对中华优秀传统文化有了更深入的了解，增强了文化自信，认识到名句名篇在传承文化、启迪智慧方面的作用。

5.情感态度：学生在学习名句名篇的过程中，感受到了古人的智慧与情感，激发了他们对传统文化的热爱，培养了积极向上的人生态度。

6.合作能力：在小组讨论和互动探究环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

7.自主学习能力：通过预习、复习和课后作业，学生养成了良好的学习习惯，提高了自主学习能力。

8.创新能力：在拓展延伸环节，学生能够结合自身实际，将名句名篇中的智慧应用到生活中，培养了创新思维。内容逻辑关系①名句名篇的选取：

-重点知识点：《离骚》中的爱国名句

-关键词：屈原、爱国、忧国忧民

-重点句子：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”

②名句名篇的解读：

-重点知识点：《论语》中的儒家思想

-关键词：孔子、仁爱、礼仪

-重点句子：“己所不欲，勿施于人。”

③名句名篇的应用：

-重点知识点：名句名篇在现实生活中的运用

-关键词：文化传承、智慧启迪、生活实践

-重点句子：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”教学反思与总结这节课下来，我觉得有几个地方做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我通过展示名句名篇的图片和视频，激发了学生的兴趣，让他们对这节课的内容有了初步的了解。尤其是《离骚》中的那些名句，学生们都很感兴趣，讨论得很热烈。

然后，在讲解新知的时候，我尽量用通俗易懂的语言，结合具体的例子，让学生们能够更好地理解名句名篇的内涵。比如，我用了《论语》中的名句来讲解孔子的仁爱思想，学生们听起来很投入，也能很好地理解。

但是，我也发现了一些问题。比如，在默写练习的时候，有些学生对于一些生僻字词的记忆还是不够牢固，我在巡视的时候发现他们写错了。这说明我在教学过程中可能没有足够地强调对这些字词的记忆。

另外，我在课堂上的互动环节，虽然学生们参与度很高，但也有一些学生不太敢发言，可能是担心说错被同学笑话。这让我意识到，我需要更多地鼓励他们，让他们在课堂上更加自信。

至于教学效果，我觉得还是不错的。学生们对名句名篇的理解有了明显的提高，他们能够准确地默写出课本中的名句，并且能够结合自己的生活实际，谈谈对这些名句的理解。

不过，我也发现了一些不足。比如，我在讲解名句名篇的深层含义时，可能过于注重知识点的讲解，而忽视了学生的情感体验。我觉得在今后的教学中，我应该更多地关注学生的情感态度，引导他们从内心去感受名句名篇的魅力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，我要更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，采取不同的教学方法。

2.在讲解名句名篇时，我要更多地结合学生的生活实际，引导他们从情感上接受这些文化瑰宝。

3.我要鼓励学生积极参与课堂讨论，营造一个轻松、包容的课堂氛围，让他们敢于表达自己的观点。

4.我要在课后及时总结教学经验，不断反思和改进自己的教学方法，以提高教学效果。课后作业1.默写作业：

-请默写《离骚》中的名句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

-请默写《论语》中的名句：“学而时习之，不亦说乎？”

2.翻译练习：

-翻译《离骚》中的名句：“民生各有所乐兮，余独好修以为常。”

-翻译《论语》中的名句：“温故而知新，可以为师矣。”

3.解析名句：

-分析《离骚》中的名句：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”并阐述其意义。

-分析《论语》中的名句：“己所不欲，勿施于人。”并举例说明其在现实生活中的应用。

4.比较阅读：

-比较阅读《离骚》和《诗经》中的名句，找出它们在表达方式和情感上的异同。

5.应用实践：

-结合自己的生活经历，选择一句名句，谈谈它对自己的启示和影响。

答案示例：

1.默写作业：

-路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

-学而时习之，不亦说乎？

2.翻译练习：

-Thepeopleliveinvariousways,butIaloneenjoycultivatingmycharacter.

-Reviewingwhatonehaslearnedandgainingnewinsightscanmakeoneateacher.

3.解析名句：

-“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”表达了诗人屈原对理想的执着追求，即使面临极大的困难和危险，也绝不后悔。

-“己所不欲，勿施于人。”告诉我们要以善良的心态对待他人，不要做自己不愿意承受的事情。

4.比较阅读：

-《离骚》和《诗经》在表达方式上，前者以抒情为主，后者以叙事为主；在情感上，前者多表达个人情感，后者多表达集体情感。

5.应用实践：

-“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话启示我，无论做什么事情，都要从小事做起，坚持不懈，才能取得成功。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了名句名篇，通过回顾《离骚》和《论语》中的经典语句，我们不仅了解了这些名句名篇的表面意义，还深入探讨了它们所蕴含的深刻哲理和文化内涵。以下是我们今天学习的主要内容：

1.名句名篇的背诵与书写：我们通过默写练习，巩固了对《离骚》和《论语》中名句的记忆，提高了书写准确性。

2.名句名篇的解读：我们分析了名句名篇的内涵，理解了它们所传达的思想和情感。

3.名句名篇的应用：我们探讨了如何将名句名篇中的智慧应用到实际生活中，培养了自己的文化素养。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.默写检测：

-请默写《离骚》中的名句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

-请默写《论语》中的