2《周末巧安排》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

2《周末巧安排》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2《周末巧安排》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册课程基本信息1.课程名称：《周末巧安排》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年11月2日（周五）第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的法治意识，让学生了解周末活动安排中应遵守的法律和社会规范。

2.提升学生的自我管理能力，通过规划周末活动，使学生学会合理安排时间，培养良好的生活习惯。

3.增强学生的社会责任感，鼓励学生在周末参与社会实践活动，体验社会生活，学会服务他人。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备一定的日常生活常识，对时间的基本概念有一定的了解，能够进行简单的计时和规划。在之前的学习中，他们可能接触过关于家庭规则、个人卫生等与日常生活安排相关的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对有趣的活动和游戏表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观的教学方法和实践活动来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观学习，而另一部分学生可能更擅长通过故事和角色扮演来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在规划周末活动时可能遇到的困难包括时间管理能力不足、缺乏对活动目的和效果的清晰认识、以及可能存在的家庭规则冲突。此外，部分学生可能因为缺乏独立思考和解决问题的能力而在规划活动时感到困惑。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与周末活动安排相关的图片，如户外活动、家庭作业、休息时间等，以及时间管理的图表，帮助学生直观理解时间规划。

3.教学工具：准备记时器或钟表，用于演示和练习时间管理技能。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组内讨论和分享他们的周末活动计划，并准备一些活动规划表，供学生填写和练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对周末巧安排的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢周末吗？你们通常是怎么安排周末的呢？”

展示一些关于周末活动的图片，如户外游玩、家庭聚会、学习等，让学生初步感受周末活动的多样性。

简短介绍周末巧安排的基本概念，即如何合理规划周末时间，使其更加充实和有意义，为接下来的学习打下基础。

2.周末巧安排基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解周末巧安排的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解周末巧安排的定义，强调其目的在于提高生活质量，合理安排时间。

详细介绍周末巧安排的组成部分，如休息时间、学习时间、娱乐时间等。

3.周末巧安排案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解周末巧安排的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的周末安排案例进行分析，如忙碌的学生、家庭主妇、上班族等。

详细介绍每个案例的背景、特点和周末安排的具体内容，让学生全面了解不同人群的周末安排。

引导学生思考这些案例对个人生活的影响，以及如何根据自己的需求调整周末安排。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组5-6人。

每组选择一个角色，如学生、上班族、家庭主妇等，并讨论该角色在周末的典型安排。

小组内讨论如何平衡工作、学习和休闲，提出合理的周末安排方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对周末巧安排的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色、周末安排方案、平衡工作与休闲的方法等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调周末巧安排的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括周末巧安排的定义、组成部分、案例分析等。

强调周末巧安排在提高生活质量、合理安排时间方面的价值，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生根据本节课的内容，为自己制定一个合理的周末时间表，并记录一周后的感受和效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-周末活动类型介绍：收集不同类型的周末活动资料，如户外探险、艺术创作、科学实验、传统文化体验等，以丰富学生对周末活动的认识。

-时间管理工具：介绍一些简单的时间管理工具，如时间表、日历、待办事项列表等，帮助学生更好地规划周末时间。

-家庭规则案例：收集一些家庭在周末安排方面的成功案例，包括如何平衡家庭活动与个人兴趣，以及如何处理家庭冲突等。

-社会实践活动信息：提供一些适合二年级学生的社会实践活动信息，如社区服务、环保活动、文化展览等，鼓励学生参与社会实践。

2.拓展建议：

-家庭时间规划：建议家长与学生一起参与周末时间规划，共同制定家庭活动计划，培养学生的家庭责任感。

-个人兴趣探索：鼓励学生在周末尝试新的活动，探索个人兴趣，如学习一门新乐器、绘画、编程等。

-时间管理游戏：推荐一些时间管理相关的教育游戏，通过游戏的方式让学生在玩乐中学习时间管理技巧。

-家庭活动记录：建议学生记录每周的周末活动，包括活动内容、时间安排、感受等，通过反思来提高时间管理能力。

-社会实践分享：鼓励学生在参与社会实践活动后，与同学分享自己的经历和感受，增强社会责任感。

-家庭规则讨论：引导家庭成员共同讨论和制定家庭规则，如周末家庭活动时间、家务分配等，培养学生的规则意识。

-周末阅读推荐：推荐一些适合二年级学生的周末阅读材料，如儿童文学作品、科普书籍等，丰富学生的知识储备。

-时间管理讲座：邀请专业人士或家长进行时间管理讲座，为学生提供更深入的时间管理知识和技巧。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《周末快乐手册》：一本专为小学生设计的周末活动指南，内容包括周末游戏、手工艺制作、户外探险等，旨在帮助学生规划丰富多彩的周末生活。

-视频资源：《小小时间管理者》：一部关于时间管理的动画片，通过有趣的故事和角色，向学生传授时间管理的基本概念和技巧。

2.拓展要求：

-阅读材料《周末快乐手册》：学生可以阅读这本书，了解不同的周末活动，并选择自己感兴趣的活动进行尝试。鼓励学生在阅读后，与家长或朋友分享自己的发现，并讨论如何将书中提到的活动融入自己的周末生活。

-观看视频资源《小小时间管理者》：学生可以观看这部动画片，学习时间管理的重要性，并尝试在日常生活中运用视频中介绍的时间管理技巧。

-周末时间规划：学生可以根据本节课学习的时间管理原则，制定自己的周末时间表，并在下周带来分享，展示自己的时间管理成果。

-家庭活动记录：学生可以记录自己在周末的家庭活动，包括活动内容、参与人员、活动时长等，通过记录来反思时间管理的有效性。

-小组讨论：学生可以与同学组成小组，讨论如何平衡周末的学习和休闲，以及如何在家中实施有效的家庭规则。

-家长参与：家长可以参与学生的课后拓展活动，与孩子一起制定周末计划，共同参与家庭活动，增强亲子关系。

-教师指导：教师可以提供一些额外的阅读材料和视频资源，解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，并鼓励学生提出自己的想法和建议。教学反思与改进亲爱的小伙伴们，今天我们要来聊聊这节课的“周末巧安排”。说实在的，这节课对我来说既是挑战也是收获。我想和大家分享一下我的教学反思和改进计划。

首先，我觉得导入环节挺重要的。我通过提问和展示图片的方式，试图激发学生的兴趣，但发现有的学生可能对周末活动并不那么感兴趣。我想，下次可以尝试引入一些与学生生活更贴近的案例，比如他们身边的朋友是如何度过周末的，这样可能更能引起他们的共鸣。

接着，基础知识讲解部分，我发现有些学生对于时间管理的概念还是有些模糊。我注意到，我在讲解过程中可能过于依赖图表和示意图，而忽视了学生的实际理解能力。因此，我打算在未来的教学中，更多地结合实际生活案例，让学生在实际情境中理解时间管理的重要性。

案例分析环节，我选择了几个典型的周末安排案例，但感觉讨论的深度不够。有的学生可能只是简单复述了案例，而没有深入思考。我觉得可以设计一些更开放性的问题，引导学生从不同角度分析案例，比如考虑不同角色的感受和需求。

在学生小组讨论环节，我发现学生们讨论得很热烈，但有些小组在汇报时显得有些混乱。我觉得我们需要更明确的小组讨论规则，比如设定讨论时间、明确汇报顺序等，这样可以帮助学生更好地组织思路。

至于课堂展示与点评环节，我觉得学生的参与度很高，但也存在一些问题，比如有的学生回答问题时过于紧张，有的学生则没有充分准备。我计划在未来的教学中，提前给学生一些展示技巧的指导，比如如何清晰表达、如何自信地站立等。

最后，课堂小结部分，我简要回顾了本节课的主要内容，但感觉时间有点仓促。我想要在未来的教学中，留出更多的时间来总结，让学生有更多机会回顾和巩固所学知识。

-在导入环节，我会尝试更多与学生生活相关的案例，以提高他们的兴趣。

-在基础知识讲解和案例