2024年八年级历史下册 第五单元 国防建设与外交成就 第15课 钢铁长城教学实录 新人教版

2024年八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就第15课钢铁长城教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本课为新教材《历史与社会》八年级下册第五单元“国防建设与外交成就”的第15课“钢铁长城”，主要包括以下内容：介绍长城的历史演变，长城的军事作用，长城的象征意义，以及新中国成立后长城的维护和利用。通过本课的学习，学生将了解长城的悠久历史和重要地位，认识到长城在国防建设和国家发展中的重要作用。核心素养目标1.培养学生具备历史意识，引导学生认识到长城作为文化遗产的重要性和其在历史发展中的作用。

2.增强学生的文化自觉，使学生理解长城所蕴含的中华民族精神，激发爱国情感。

3.培养学生的思辨能力，通过分析长城的历史变迁，让学生学会从历史角度看待问题，形成独立思考的能力。

4.提升学生的实践能力，通过实地考察或模拟活动，让学生参与长城保护与利用的实践活动。重点难点及解决办法重点：

1.长城的历史演变过程及其在不同历史时期的作用。

2.长城作为中华民族象征的意义及其在现代国防建设中的作用。

难点：

1.学生对长城历史变迁的理解，尤其是长城在不同朝代的军事战略地位。

2.长城作为文化遗产的保护与利用，如何平衡历史传承与现代化发展的关系。

解决办法：

1.通过多媒体展示长城的历史图片和影像资料，结合历史地图，帮助学生直观理解长城的历史演变。

2.组织学生进行小组讨论，分析不同朝代长城的军事作用，引导学生从历史背景出发进行思辨。

3.邀请相关专家或参观长城遗址，让学生亲身体验长城的历史氛围，增强对长城保护与利用的认识。

4.设计实践环节，如模拟长城保护项目，让学生在活动中学习如何平衡历史传承与现代化发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《历史与社会》八年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的长城历史图片、图表、视频等多媒体资源，以及长城建筑和军事布局的模型。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括长城历史图片展示区、分组讨论区，以及用于展示多媒体资源的设备。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长城的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道长城是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于长城的图片或视频片段，让学生初步感受长城的魅力或特点。

简短介绍长城的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.长城基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解长城的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解长城的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍长城的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.长城案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解长城的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的长城案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解长城的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用长城知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与长城相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长城的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长城的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括长城的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调长城在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用长城知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于长城的短文或报告，内容可以包括长城的历史背景、建筑特点、文化意义等。

要求学生结合所学知识，提出自己的见解和思考，展示对长城的理解和认识。

教学过程设计说明：

-整个教学过程注重学生的参与和互动，通过提问、展示、讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

-在讲解和案例分析环节，注重理论与实践相结合，帮助学生将所学知识应用于实际情境中。

-通过小组讨论和课堂展示，培养学生的合作能力和表达能力，同时提高他们的思辨能力和解决问题的能力。

-课后作业的布置旨在巩固所学知识，并鼓励学生进行自主学习和深入思考。教学资源拓展1.拓展资源：

-长城的历史文献：《史记》、《资治通鉴》等古代文献中关于长城的记载。

-长城建筑技术：《营造法式》、《鲁班经》等古代建筑技术书籍中关于长城建筑技术的描述。

-长城文化研究：《长城：中华民族的象征》、《长城文化研究》等书籍和论文，探讨长城的文化意义。

-长城保护现状：《中国长城保护与发展报告》等报告，了解长城的保护现状和面临的挑战。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《史记》中关于长城的记载，了解长城的起源和早期历史。

-通过《营造法式》等书籍，学生可以了解古代长城的建筑技术和材料使用。

-阅读相关论文和书籍，了解长城在中华民族文化中的重要地位和象征意义。

-参观当地的长城遗址或博物馆，实地观察长城的建筑结构和历史痕迹。

-通过互联网搜索，了解长城保护现状和最新的保护技术。

-学生可以组织小组讨论，研究长城在不同历史时期的作用和影响。

-结合所学，设计一份关于长城文化保护和传承的报告或计划。

-参与社区活动，如长城文化节、长城清洁行动等，提升对长城文化的认识和保护意识。

-利用课外时间，参观长城相关的历史遗址和博物馆，扩展对长城历史的了解。

-学生可以尝试创作与长城相关的绘画、诗歌或音乐作品，表达对长城的情感和敬意。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务，为长城保护贡献自己的力量。

-通过撰写研究论文或参与学术讨论，提升对长城历史文化的学术研究能力。

-学生可以尝试制作长城模型，通过动手操作加深对长城建筑结构的理解。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极性，评价其参与程度和发言质量。

-学生对知识的掌握程度：通过提问和课堂练习，评估学生对长城历史、文化、建筑技术等知识的理解和记忆。

-学生对课堂活动的反应：观察学生对课堂活动的设计和实施是否感兴趣，是否能够积极参与其中。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，包括是否能够有效沟通、共同解决问题。

-小组讨论内容的质量：评价小组讨论的主题是否与课程内容相关，讨论内容是否深入、有见解。

-小组展示的清晰度：评估小组代表在展示讨论成果时的表达是否清晰、逻辑是否严谨。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，检验学生对长城历史、文化、建筑技术等知识的掌握程度。

-思考和分析能力：评估学生在测试中是否能运用所学知识进行分析和解决问题。

-应试技巧：观察学生在考试中的时间管理、答题速度和准确率。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现和学习成果。

-学生互评：组织学生之间进行互评，相互学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题、提出有价值的问题等给予肯定，对表现不足的地方提出改进建议。

-针对小组讨论成果展示：教师对小组合作能力、讨论内容的质量、展示的清晰度等方面进行评价，并提出具体的改进意见。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，针对学生的薄弱环节进行个别辅导，帮助学生提高。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生真实、客观地评价自己和他人，并在此基础上提出改进措施。

-教师定期与学生家长沟通，反馈学生在课堂上的表现和学习情况，共同关注学生的成长。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高学生的积极性，同时也让他们在合作中学习到更多的知识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，使抽象的历史知识更加生动形象，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我采用了互动式教学，但发现部分学生仍然比较被动，参与课堂讨论的积极性不高。

2.教学内容深度不够：在讲解长城的历史和文化时，我发现有些学生对于深层次的历史背景和文化内涵理解不够，需要进一步深入挖掘。

3.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和课堂表现来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的互动环节，如设置问题抢答、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣。

2.深化教学内容：针对教学内容深度不够的问题，我将在备课过程中更加注重历史背景和文化内涵的讲解，并结合实际案例，让学生在理解历史事件的同时，也能感受到文化的魅力。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、课后作业、学生自评和互评等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强家校沟通：我将定期与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

5.持续学习与反思：作为一名教师，我深知自己需要不断学习，提升自己的教学水平。因此，我将继续参加各类培训和学习活动，不断反思自己的教学实践，努力成为一名优秀的教育工作者。课后作业1.作业内容：

请以“长城在我心中”为题，写一篇短文，描述你对长城的理解和感受，以及它在你心中的地位。

答案示例：

长城在我心中，不仅仅是一道壮丽的风景线，更是中华民族的象征。每当我站在长城上，俯瞰蜿蜒的山峦，我都能感受到古代劳动人民的智慧和勇气。长城见证了中国历史的变迁，它是我心中的骄傲。

2.作业内容：

研究长城在不同历史时期的作用，并整理成一份简要报告。

答案示例：

长城在不同历史时期的作用：

-春秋战国时期：防御北方游牧民族的侵袭。

-秦汉时期：防御匈奴的侵扰，巩固统一的多民族国家。

-明朝：防御蒙古族和女真族的入侵，维护国家安全。

3.作业内容：

选择一段长城的历史故事，将其改编成一个小剧本，并进行角色扮演。

答案示例：

剧本标题：《长城守卫者》

角色：将军、士兵、敌军将领、敌军士兵、村民

故事梗概：将军带领士兵在长城上巡逻，突然遭遇敌军袭击，士兵们奋勇抵抗，村民也前来支援，最终成功击退敌军。

4.作业内容：

设计一个关于长城保护的宣传海报，内容包括长城的保护现状、面临的挑战以及保