11爸爸妈妈在我心中-我们都爱父母（第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

11爸爸妈妈在我心中-我们都爱父母（第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课时教学旨在引导学生体会父母对子女的爱，增强亲子感情，培养学生的感恩之心。通过学习父母的辛劳付出和无私奉献，使学生懂得孝敬父母的重要性，树立正确的家庭观念。核心素养目标分析1.情感态度与价值观：培养学生尊敬父母、热爱家庭、懂得感恩的情感。

2.人际交往与社会实践：提高学生与父母沟通的能力，增进亲子关系，学会在家庭中承担责任。

3.思维品质：引导学生从生活中的小事中发现父母的付出，培养他们的观察力和思考力。重点难点及解决办法重点：1.理解父母对子女的爱；2.学会表达对父母的感激和孝敬。

难点：1.将对父母爱的理解转化为具体的行动；2.在家庭中承担适当的责任。

解决办法：1.通过案例分享、角色扮演等方式，让学生深入体验父母的爱；2.设计实践任务，如为父母做一件小事，让学生在实践中表达孝敬；3.引导学生反思自己的行为，鼓励他们在家务劳动中承担责任，增强家庭责任感。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备、视频播放设备。

2.课程平台：统编版道德与法治三年级上册教材电子版。

3.信息化资源：父母与子女互动的图片、视频资料。

4.教学手段：图片展示、故事讲述、角色扮演、小组讨论。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段温馨的家庭生活视频，引导学生回忆与父母相处的美好时光。

2.提问：视频中你们看到了什么？感受到了什么？

3.学生分享后，教师总结：家庭是温暖的港湾，父母的爱无处不在。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示父母辛勤工作的图片，引导学生思考：父母为了我们的生活付出了哪些努力？

2.学生分享后，教师总结：父母为我们付出了很多，他们的爱是无私的、伟大的。

3.教师讲述一个关于孝敬父母的故事，让学生体会孝敬父母的重要性。

4.学生讨论：我们应该如何表达对父母的爱和感激？

5.教师总结：孝敬父母要体现在日常生活中，我们要关心父母，体贴父母，帮助父母。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示一张家庭照片，让学生找出照片中的父母，并描述父母的外貌特征。

2.学生分享后，教师总结：我们要学会观察父母，了解父母，关心父母。

3.教师出示一些关于孝敬父母的谚语，让学生选择自己喜欢的谚语，并解释其含义。

4.学生分享后，教师总结：谚语中蕴含着丰富的智慧，我们要学会借鉴。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：你们认为孝敬父母最重要的是什么？

2.学生回答后，教师总结：孝敬父母要体现在行动上，我们要尊重父母、关心父母、体贴父母。

3.教师提问：如果父母生病了，我们应该怎么做？

4.学生回答后，教师总结：我们要关心父母的身体健康，帮助他们度过难关。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行“亲子互动游戏”，让学生在游戏中体验父母的辛劳。

2.学生分享游戏感受，教师总结：我们要学会珍惜父母的付出，感恩父母。

3.教师邀请几位学生分享自己与父母相处的趣事，让学生在分享中感受家庭的温暖。

4.学生分享后，教师总结：家庭是我们成长的摇篮，我们要珍惜家庭，珍惜父母。

六、总结与作业（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调孝敬父母的重要性。

2.布置作业：回家后，为父母做一件力所能及的事情，表达对父母的爱和感激。

3.学生分享作业计划，教师鼓励学生将孝敬父母落实到实际行动中。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-亲子互动书籍：《亲子时光：与孩子一起成长的100个游戏》

-家庭教育类纪录片：《幸福家庭的故事》

-传统孝道故事集：《孝经》、《二十四孝》

-父母与子女沟通技巧书籍：《如何与孩子有效沟通》

-父母教育类文章和讲座的合集，可以在学校图书馆或家长工作坊中找到。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《亲子时光：与孩子一起成长的100个游戏》，通过游戏增进与父母的互动，了解父母的兴趣爱好。

-组织观看《幸福家庭的故事》纪录片，让学生了解不同家庭中父母与子女的关系，激发他们对家庭和谐的思考。

-引导学生阅读《孝经》和《二十四孝》中的故事，通过古代孝道故事的学习，加深对孝敬父母重要性的理解。

-推荐学生阅读《如何与孩子有效沟通》，学习如何更好地与父母沟通，增进亲子关系。

-在学校图书馆或家长工作坊中组织父母教育类文章和讲座的阅读或讨论，提升学生和家长的亲子教育意识。

-安排学生参与家庭活动，如共同做饭、打扫卫生等，通过实际操作体验父母的辛劳，培养孝敬父母的实际行动。

-鼓励学生记录与父母相处的点滴，通过写作表达对父母的爱和感激，提高学生的表达能力。

-组织学生参与社区敬老活动，如慰问老人、帮助老人做家务等，将孝敬父母的精神延伸到社区中。

-利用学校资源，如心理咨询师或家庭教育专家，为学生提供亲子沟通的咨询和指导服务。课后作业1.家务劳动体验：

作业内容：请回家后，为父母做一件家务，如打扫房间、洗碗、整理床铺等，并记录下你的感受。

作业要求：写下你在做家务的过程中遇到的困难，以及你是如何克服的，最后写下你对父母的感激之情。

答案示例：今天我帮妈妈打扫房间，一开始觉得打扫很辛苦，但当我看到房间变得干净整洁时，我感到很自豪。我学会了整理床铺，妈妈夸我长大了，我能帮助她分担家务了。谢谢妈妈一直以来的照顾。

2.父母关爱日记：

作业内容：每天晚上，写下你当天观察到父母为你或家人所做的一件小事，并写下你的感受。

作业要求：日记要真实记录，感受要真挚，可以附上相关的照片或小插图。

答案示例：今天放学回家，看到爸爸已经准备好了晚饭，他还在厨房里忙碌着。我想起了爸爸每天早起为我准备早餐的情景，心里暖暖的。我决定明天也要帮爸爸分担一些家务。

3.感恩卡制作：

作业内容：制作一张感恩卡，写上你对父母想说的话，可以是感谢的话语，也可以是承诺的话语。

作业要求：卡片的制作要用心，可以是手绘的，也可以是剪贴的，但内容要真诚。

答案示例：亲爱的爸爸妈妈，感谢你们一直以来的关爱和付出。我会努力学习，将来成为你们的骄傲。爱你们的儿子/女儿。

4.家庭故事收集：

作业内容：与父母一起收集一个家庭故事，可以是关于家庭的起源，也可以是关于父母年轻时的趣事。

作业要求：记录故事的主要内容，可以是文字，也可以是录音或录像。

答案示例：我们家有一个有趣的故事，是关于我爷爷年轻时的冒险经历。他说他曾经骑着自行车穿越了整个城市，这让我觉得爷爷是个勇敢的人。

5.家庭角色扮演：

作业内容：与父母一起进行一次家庭角色扮演，模拟一个家庭生活场景，如过生日、庆祝节日等。

作业要求：角色扮演要生动，尽量还原真实场景，记录下扮演过程中的感受和父母的反应。

答案示例：我们一家人模拟了一个家庭聚会的场景，我扮演了主人的角色，父母扮演了客人的角色。我感到很快乐，因为这是我第一次主持家庭聚会，父母也很开心看到我的成长。板书设计①父母的爱

-父母的辛劳

-父母的付出

-父母的关怀

②孝敬父母的意义

-尊重父母

-关心父母

-体贴父母

-帮助父母

③表达孝敬的方式

-家庭劳动

-陪伴交流

-感恩行动

-情感表达教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我不断调整教学策略，提升教学质量。以下是我对“11爸爸妈妈在我心中-我们都爱父母”这一课时的教学反思与改进计划。

1.教学效果评估

-课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极发言，是否能够融入课堂活动。

-知识掌握情况：通过课堂提问和课后作业的反馈，了解学生对父母爱的理解程度和对孝敬父母行为的认识。

-情感态度：关注学生在课堂上的情感表达，是否能够体会到父母的爱，是否愿意在日常生活中孝敬父母。

2.教学反思

-在导入环节，我使用了家庭生活视频，发现部分学生虽然能够回忆起与父母相处的美好时光，但对于父母辛劳付出的具体表现描述不够细致。这表明我在引导学生观察生活细节方面还有待加强。

-讲授新课时，我通过故事和讨论的方式，让学生体会父母的爱，但部分学生在讨论中表达的情感不够真挚，这可能是因为他们对孝敬父母的实际行动缺乏具体的认识。

-在巩固练习环节，我设计了家务劳动体验的作业，但反馈显示，有些学生在家务劳动中遇到困难时，缺乏解决问题的能力，这说明我在培养学生独立解决问题的能力方面还有提升空间。

3.改进措施

-提高学生的观察力：在今后的教学中，我将设计更多观察生活的活动，如让学生记录家庭中父母的小事，引导他们发现父母的爱。

-增强情感表达：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在模拟情境中