2025年全国普通高等学校招生模拟考试语文卷2（云南、安徽、山西、吉林、黑龙江五省）含答案与解析

绝密★启用前

2025年全国普通高等学校招生模拟考试卷（二）

语文

（考试时间：150分钟试卷满分：150分）

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡

皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

评卷人得分

------------------一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

【材料一】

今年的中央一号文件提出，要''建设农业强国”。加快建设农业强国，为全面建设社会主义现代化国

家开好局起好步打下坚实基础，需要着眼于“稳根基、固根本、增动能、强核心”四个重要方向。

“悠悠万事，吃饭为大”，保障粮食和重要农产品稳定安全供给始终是建设农业强国的头等大事。如

何利用有限的资源满足14亿多人口对农产品的需求、实现国内农产品消费需求从“吃得饱”向“吃得好”

的逐步转变，是建设农业强国必须解决的基础性问题。

保障粮食和重要农产品稳定安全供给需要多措并举。要提升粮食产能，实施新一轮千亿斤粮食产能提

升行动，有力支撑农业强国建设，为我国转型农业强国夯实粮食根基。要深入实施“藏粮于地”“藏粮于

技”，抓住“耕地”和“种子”两个要害，坚决守住18亿亩耕地红线，逐步把永久基本农田全部建成高标

准农田，把当家品种牢牢攥在自己手里。要建立健全各项粮食安全保障机制体系，健全种粮农民收益保障

机制，健全主产区利益补偿机制，严格粮食安全保障考核机制。

“农为邦本，本固邦宁”，全面建设中国特色农业强国，最艰巨最繁重的任务依然在农村。面对人数

众多的乡村人口，如何在农业农村现代化和农业强国实践中不以割裂农村和农民为代价，实现乡村振兴、

共同富裕，就成为了建设农业强国必须解决的根本性问题。

全面推进乡村振兴需要从多重维度施策。从全国发展的整体性来说，城镇化和乡村振兴要同步推进，

要实现城乡融合发展，促进发展要素、各类服务更多下乡，率先在县域内破除城乡二元结构。从拓宽农民

增收渠道来说，坚持产业振兴是乡村振兴的重中之重。依托农业农村特色资源，切实解决农业农村发展最

迫切、农民反映最强烈的实际问题，补足乡村振兴短板，做好“土特产”文章。从“建设宜居宜业和美乡

村”来说，要一体推进农业农村现代化，提高乡村基础设施完备度、公共服务便利度、人居环境舒适度，

实现乡村由表及里、形神兼备的全面提升。

农业科技进步是提高生产力的重要途径，农村改革是调整生产关系的有效手段，建设农业强国的技术

路线就是要不断提高农业生产力，同时让农业生产关系适应生产力的发展。从全球农业强国发展路径来看，

科技支撑在农业强国建设中尤为重要，农业科技含量体现着农业强国的“硬实力”。在农业农村发展过程

中，需要不断探索和改革，以适应不断变化的农业生产力，进而促进生产力的发展。因此，深化农村改革

为建设农业强国提供了“软实力”。

办好农村的事情，关键在党。从农业大国向农业强国转变，需要处理好国家、集体、农户之间的复杂

关系，也要协调城市和农村、农业和其他产业之间的发展，是牵一发而动全身的全局问题。中国共产党作

为总揽全局、协调各方的领导核心，在党的十八大以来，始终坚持农业农村优先发展，确保粮食安全供给,

实现我国粮食产量高位攀升，人均粮食产量持续稳定在450公斤以上；团结带领全国各族人民打赢脱贫攻

坚战，实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题；

深入实施乡村振兴战略，积极补足农业短板，大力解决关系国计民生的根本性问题。

（摘编自《把握“几个方向”为加快建设农业强国增动力、添活力》）

【材料二】

党的二十大报告提出要加快建设农业强国。方向既定，接下来就是落实，真刀真枪干起来。

全面推进乡村振兴、加快建设农业强国是全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的应

有之义，是亿万农民的真切期盼，等不得，也慢不得。面对任务繁琐、线头庞杂的工作局面，我们要善于

抓住重点，厘清主线，从农民群众反映最强烈、需求最迫切的地方入手，把既定部署一项一项往前推进，

确保乡村振兴不断取得新进展新成效，确保农业强国建设开好局起好步。

做好三农工作，要坚持“守底线”与“促发展”相结合。一方面，保障粮食安全，要以稳住面积、主

攻单产、力争多增产为工作目标，抓紧抓好粮食和重要农产品稳产保供，加强农业基础设施建设，强化农

业科技和装备支撑，确保全国粮食产量保持在1.3万亿斤以上；防止规模性返贫，要用好监测机制，稳定完

善帮扶政策，增强脱贫地区和脱贫群众内生发展动力。另一方面要围绕全面推进乡村振兴、加快建设农业

强国等任务要求，全方位谋划农业农村发展前景，高质量推动乡村产业发展，建设宜居宜业和美乡村，拓

宽农民增收致富渠道，提升乡村治理效能，以科技创新和农村改革为双轮驱动，为农业农村发展注入强劲

动能。

结合实际创新手段。在严格落实文件要求同时，也要结合农业农村发展的新变化、新问题、新挑战，

科学分析研判形势，结合乡村实际，因时因地制宜，着力增强系统把握三农工作、有效破解两难多难问题、

推动农业农村优先发展的能力，与时俱进改进提升工作方法，以工作本领的强化提升不断打开三农工作新

局面。

（摘编自《农民日报社论：农强国强重在落实》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.材料一给出全面推进我国乡村振兴的策略，坚持产业振兴成为拓宽农民增收渠道的重点。

B.材料二要求我们在面对工作局面时，要抓重点，明主线，稳步推进，确保工作落实到位。

C.两则材料的论证结构分别采用层进式和并列式，从多角度来详细阐述观点，科学严谨。

D.两则材料在论证观点上，思路清晰，采用引用、道理、比喻等论证手法，语言通俗易懂。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）

A.建设农业强国，要解决如何利用有限资源保障粮食和重要农产品稳定安全供给，满足人民群众需求，提

高生活质量，这是根本性的大问题。

B.建设农业强国，既要提升我国农业科技硬实力，也要深化农村改革，提升软实力，这才能让生产关系适

应生产力的发展，推进农业农村现代化。

C.建设农业强国，要坚持农业农村优先发展，从农民群众反映最强烈、需求最迫切的地方入手，推进既定

部署，就能确保乡村振兴不断进步。

D.建设农业强国，要善抓重点，厘清主线，守底线促发展，结合实际创新手段，能为全面建设社会主义现

代化国家开好局起好步打下坚实基础。

3.下列选项，不道育作为论据来支撑材料一观点的一项是（）

A.国家乡村振兴局局长刘焕鑫表示，今年持续巩固脱贫攻坚成果，防止规模性返贫的重点包括三方面，即

抓监测帮扶落实、抓发展动力培育和抓帮扶政策完善。

B.江西黎川县发展油画产业，使这个大山环绕的革命老区成为年吸引游客10万余人、油画产值超6亿元

的文化产业基地。

C.重庆高新区西永街道劳动村村民陈安贵家的房前屋后栽满了花草，屋内的厨房干净整洁，院落的一角摆

放着垃圾分类存放桶。

D.2022年，全国公安机关共侦破非法占用农用地刑事案件5900余起，其中非法占用黑土耕地案件123起,

抓获犯罪嫌疑人4495人,涉案耕地4571公顷。

4.材料一与材料二论述的话题相同，但二者论述的出发点和侧重点各有不同，请结合文本简要分析。

5.2023年中央一号文件提出“建设农业强国”，依据上述材料，请你为国家这一战略目标的实现向当地政

府提出合理化建议。

（二）现代文阅读n

阅读下面的文字，完成下面小题。

高山下的花环（节选）

李存葆

主峰上下全是一人多深的芭茅草，一接近它，便躲过了敌人的射界。我火速爬着赶上了梁三喜他们。

梁三喜见我来了，也没责怪我。

三排仍不时向敌人射击，敌人也不断还击。我们在草丛中攀缘而上，去接近敌堡

爬了一大阵子，猫起腰便看见敌堡了。

战士“北京”对梁三喜说：“连长，距离最多有五十米。放心，绝对不用打第二炮，干吧！”

梁三喜点头同意。

战士“北京”当即把炮弹装进炮膛。少许，他肩起“八二无”炮身，“噌”地站起来，勾动了扳机！然

而，没见炮口喷火！

战士“北京”一下卧倒在地。敌人的子弹“嗖嗖”从我们头顶上飞过……

“怎么？是臭弹？”梁三喜问。

“嗯。是发臭弹。”“北京”说着，忙把臭弹退出炮膛。弹药手赶忙又递给他一发炮弹，他又将炮弹

装进了炮膛。

稍停，他又捅起炮，猛地站起身，又一次勾响了扳机，却又一次没见炮口喷火！

“哒哒哒哒……”敌人一串子弹射来，战士“北京”一头栽倒在地上！

“'北京‘！'北京’同志……”我和梁三喜同声呼唤着。

一切都发生在瞬息之间！

战士“北京”倒在血泊中，身上七处中弹。中的是平射过来的高射机枪子弹，处处伤口大如酒盅，喷

出股股热血……

啊，倒下了，一个多么优秀的士兵又倒下了！他连“哼”一声也没来得及，眨眼间便告别了人生！他二

十出头正年较，芬芳的生活正向他招手！他是那样机敏果敢，他是多么富有才华！昨天晚上，他还以将军

般的运筹帷幄，为我们攻打无名高地献出了令人折服的战斗方案！可此刻，他竟这样倒下了！他从北京部队

奔赴前线补到我们连，到眼下才刚刚两天，我们还不知道他叫啥名字啊！五十米的距离上，他不瞄准也绝

对有把握一炮一个敌碉堡！可臭弹，该死的两发臭弹！！

梁三喜怒对爬到眼前的弹药手：“他的死，你要负责任！”

弹药手沉下头不吱声。我知道，梁三喜这是由极度悲恸产生的激怒，而激怒又变为这无谓的埋怨！在

同生共死的战场上，有哪位弹药手愿意出现臭弹啊！

梁三喜从战士“北京”身下双手摸过血染的炮身，把那发还在炮膛中的臭弹猛一下退出来，忿然甩出

老远！他接过弹药手递过来的炮弹，一下装进了炮膛。

梁三喜肩起炮身。说时迟，那时快，他猛地站起来，眨眼间便见炮口喷火！炮弹“轰”地炸开，敌碉

堡被炸得粉碎...

碎石泥尘还在刷刷下落，我们便跃起身，迎着硝烟气浪向前扑去！

上来了！上来了！从左右两侧出击的突击队员，还有从主峰正面待机冲锋的步兵一排，一齐呐喊着，

冲上了山顶！

我们，终于站在了364高地主峰上！

“注意搜索残敌！”梁三喜命令说。

我放眼望去，山顶上敌堑壕里一片狼藉，空无一人。位于山顶右侧的炮阵地上，有十几门横倒竖歪的

120迫击炮，遍地是待发的炮弹，还有那一箱箱未开封的炮弹箱摆在周围……这时，我才更觉出梁三喜判断

的准确，决策的正确！如果不攻占这炮阵地，我们坚守在无名高地上是会全连覆没的!

山顶上到处是蟾岩怪石，我们沿着堑壕南边向西搜索。

段雨国兴冲冲地来到我和梁三喜身边：“连长，指导员，胜利啦，我们终于胜利啦!这次战斗，能写个

很好的电影剧本！”

我望着段雨国那副乐样儿，真没想到他也攻上了主峰！

“隐——蔽！”只听身后的梁三喜大喊一声，接着我便被他猛踹了一脚，我一头跌进堑壕里！跟着传来

"哒哒哒"一阵枪响...

当我从堑壕里抬头看时，啊！梁三喜—我们的连长倒下了！

我不顾一切地扑过去。

“连长！连长！”我一腕坐在地下，把他扶在我怀中……

他微微睁开眼，右手紧紧攥着左胸上的口袋，有气无力地对我说：“这里……有我……一张欠账

单...”

一句话没说完，他的头便歪倒在我的胳臂弯上，身子慢慢地沉了下去，他攥在左胸上的手也松开了……

我一看，子弹打在他左胸上，打在了人体最要害的部位，打在了他的心脏旁！他的脸转眼间就变得蜡

黄蜡黄...

“连长！连长！”战士们围过来，哭喊着。

“连——长！”段雨国扑到梁三喜身上号啕起来，“连长！怪我……都怪我呀……”

梦，这该是场梦吧？战斗就要结束了，梁三喜怎么会这样离开我们！当理智告诉我，这一切已在瞬息

间千真万确地发生了时，我紧紧抱着梁三喜，疯了似的哭喊着……

讲到这儿，赵蒙生两手攥成拳捶打着头，泪涌如注。他已完全置身于当时的场景中了。

（节选自《高山下的花环》）

［注］《高山下的花环》是以1979年中越自卫反击战为背景创作的中篇小说，节选部分内容是赵蒙生回忆9

连攻打越军阵地时的一场殊死战斗。

6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）

A.战士“北京”“弹药手”都没有出现真实姓名，说明连长、指导员在工作中过于粗枝大叶，对战士的情

况了解不够。

B.“我”没想到段雨国能攻上主峰，因为“我”缺乏战斗的经验，对战事判断不准，同时也表达了对段雨

国平时表现的不满。

C.梁三喜用炮炸毁敌碉堡，掩护战士们顺利冲上山顶，“上来了！上来了！”表明了他们此时被胜利的喜

悦冲昏了头脑。

D.结尾写到“梦，这该是场梦吧？”，是因为“我”和众多战士不愿相信硬汉梁三喜已经牺牲的事实，是

极度悲恸的心理表现。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说中“山顶上到处是蟾岩怪石”的环境描写与“注意搜索残敌”这句话暗中呼应，为下文写梁三喜牺

牲埋伏笔。

B.小说以赵蒙生的回忆展开叙事，语言朴实顺畅，在张弛有度的叙述节奏中展现并讴歌了战争中的英雄群

像。

C.小说用铺排手法，抒发了“北京”牺牲后“我们”的悲痛之情，强化因“臭弹”而产生对敌人的愤怒情

绪。

D.攻占364高地后，段雨国正沉浸在胜利的兴奋中，连长却意外牺牲了，这一情节的突转，扣人心弦。

8.关于《高山下的花环》的创作，作者说他力求塑造“合乎兵的美的规范的形象”。请结合小说节选部分,

简析文中塑造的人物体现了“兵”的哪些美？

9.虚构是小说的显著特征，而真实是虚构的源泉。小说中哪些方面的真实为它的虚构提供了支持？请结合

文本简要分析。

评卷人得分

二、古代诗文阅读（35分）

（-）文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

邓训，字平叔，谦恕下士，无声事见之如旧，朋友子往来门内，视之如子，有过加鞭扑之教，太医皮

巡从猎占抄还，暮宿殿门下，寒疝病发。时训直事，闻巡声，起往问之，巡日：“冀得火以熨背。”训身

至太官门为求火，不得，乃以口嘘其背，复呼同庐郎共更嘘，至朝遂愈也。

永平中，治源沱、石臼河，从都庐至羊肠仓，欲令通漕。太原吏民苦转运，所经三百八十九隘，前后

没溺死者不可胜算。建初三年，拜训谒者，使监领其事，更用驴芋，岁省亿万计，活徒士数千人。

邓训尝将黎阳营兵屯狐奴，后迁护乌桓校尉，黎阳营故吏皆恋慕，故吏最贫嬴者举国，念训尝所服药

北州少乏，又知训好青泥封书，从黎阳步推鹿车于雒阳市药，还过赵国易阳，并载青泥一幢，至上谷遗训。

其得人心如是。

为护乌桓校尉，吏士尝大病疟，转易至数十人。训身煮汤药，咸得平愈。其无妻者，为适配偶。训坐

私与扈通书，免归。燕人思慕，为之作歌。拜张掖太守，以身率下，河西改俗，邻郡则之。

训为护羌校尉，时迷吾子迷唐，别与武威种羌合兵万骑，来至塞下，未敢攻训，先欲胁月氏胡。训拥

卫诸故，令不得战。训发涅中秦、胡、羌兵四千人，出塞掩击迷唐于雁谷。

羌俗，耻病死，每病临困，辄持刀以自刺。训闻有困病者,辄拘持束缚，不与兵刃，使玲药疗治，愈

者非一，小大莫不感悦。

训病至吏氏美朗爱情县一夕临立数壬△或必刃国飘又剌杀麦当生壬月邓便芨是比我要菅死耳前乌桓史士

登奔走道路至必享城郭家家立祠,每有病，辄祷求福。

（节选自《东观汉记•第三十五章》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

A.训病卒/吏民羌胡爱惜/旦夕临者数千人/或以刀自善i|/又刺杀犬马牛羊/日/邓使君已死我曹/皆死耳/前

乌桓吏士皆奔走道路/至以空城郭/

B.训病卒/吏民羌胡爱惜/旦夕临者数千人/或以刀自害旷又刺杀犬马牛羊/日/邓使君已死我曹/皆死耳/前

乌桓吏士皆奔走/道路至以空城郭/

C.训病卒/吏民羌胡爱惜/旦夕临者数千人/或以刀自害1/又刺杀犬马牛羊/日/邓使君已死/我曹皆死耳/前

乌桓吏士皆奔走/道路至以空城郭/

D.训病卒/吏民羌胡爱惜/旦夕临者数千人/或以刀自害V又刺杀犬马牛羊/曰/邓使君已死/我曹皆死耳/前

乌桓吏士皆奔走道路/至以空城郭/

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.贵贱，指地位高低，与《师说》中“无贵无贱”的“贵”“贱”意思相同。

B.上林，文中指古宫苑名，后泛指帝王的苑囿，也可指司马相如的名篇《上林赋》。

C.“更用驴辇”的“辇”指车子，与《阿房宫赋》中“辇来于秦”的“辇”用法相同。

D.医药，文中指“医生用药”，现代指预防或治疗人类、牲畜疾病的物质或制剂。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.邓训对待士人谦逊、宽容；对待朋友犯了错的孩子严厉教育；对待太医皮巡关怀备至，不辞劳苦用嘴巴

向其背部缓缓吐热气，使其痊愈。

B.朝廷下令疏理海沱河和石臼河以通漕运，邓训担任谒者监理此事，改变了运输方式，不仅每年节省费用

无数，而且保全了很多服役的人。

C.邓训调离黎阳营后，原属下仍爱戴思慕他，其中有一个叫举国的，专门为他从黎阳步行推车到洛阳买药,

还为他在易阳买了一块青泥。

D.迷唐派出一万多骑兵胁迫月氏胡人，邓训没有置身事外，挺身而出保卫各族胡人，使他们免于征战，后

又派兵四千，在雁谷袭击迷唐。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）时训直事，闻巡声，起往问之，巡曰：“冀得火以熨背。”

（2）羌俗，耻病死，每病临困，辄持刀以自刺

14.邓训担任护乌桓校尉、张掖太守时，如何赢得民心？请简要概括。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

听贤师琴

苏轼

大弦春温和且平，小弦廉折①亮以清。

平生未识宫与角，但闻牛鸣盎中雉登木②。

门前剥啄谁叩门，山僧未闲君勿嗔。

归家且觅千斛水，净洗从前筝笛耳。

注：①声音高亢，节奏明快的样子。②出自《管子》“听宫如牛鸣窖中；听角如雉登木以鸣，音疾以

清”。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗中写大弦声音使人联想到春天的温暖，想象奇特，贯通了不同的感觉。

B.作者不懂得音律，却能从琴声中听出牛和雉鸡等动物的嘈杂声，颇有情趣。

C.五、六句突转，写忽然响起了不速之客的敲门声，但来访者并未受到接待。

D.本诗句式参差，韵脚多变，读来呈现阻滞之感，符合听琴者的总体感受。

16.有人认为诗歌七、八两句是对敲门者所说，也有人认为是听者自我的感受。你如何理解？请分析。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）曹操在《短歌行》中希望贤才越过纵横交错的田间小路，屈尊驾车来问候自己，并且设想了大家在一

起“,”的温馨场景。

（2）辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中“,”两句描写了当

地人民忘记了战败的耻辱，在侵略者的祠堂前祭祀赛社的场景。

（3）古代文章善用朴素的比喻来说明学习之道，例如，",”就可以

用来论证“学习应该注重积累”的观点。

评卷人得分

-----------------三、语言文字运用（20分）

（-）语言文字运用I

阅读下面的文字，完成下面小题。

机械化让手艺逐渐失传，手艺的消失，也是纹样的消失。因此寻找纯粹而典型的民族传统纹样

®o2019年，中国纹样线上博物馆“纹藏”的首个纹样库——西南纹样库正式上线。这些摆枭自氐回

的纹样，就如避选于'港漫的珠贝，被重新拴起、擦亮。缤纷富丽的纹样背后,除了美学意义之外，更是“体

现民族历史的一个活生生的博物馆”。

住在中国西南大山深处的少数民族的子民们，凭借与生俱来的艺术天赋，把对祖先与神灵的敬畏和对

生活的热爱，以各式图案呈现出来。这些图案大多依附于人们裙边袖口，额头是尖。从动物、植物再到自

然现象，富有强烈的韵律美。这些②的纹样,是对中国情结最朴实的诉说。这些纹样与其背后的

故事，无不蕴含着民族的信仰与审美。

谁说民族风就要土里土气？以“蝶纹刺绣背带”上的广西南丹县水族的纹样制作的红包设计图，围绕

蝴蝶纹和花草纹等纹样为主，蕴含着吉祥美好的寓意，用红色作底色更具喜庆氛围。可见承载中国之美的

民族传统纹样，同样可以走入今天的生活。

这些美好的图案，不但有着③的“前世”，也可以有令人赞叹的“今生”与无限可能的“未

来”。今天，将现代的设计与旧时的纹样融合已是新的潮流，这将会让古老的民族纹样重新焕发生机。

18.请在文中横线处填入恰当的成语。

19.文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。

20.文中画波浪线的句子可改写成“这些搜集自民间的纹样，被人们发现并整理，焕发出新的光彩”。从语

义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？

（二）语言文字运用II

阅读下面的文字，完成下面小题。

2022年11月20日，卡塔尔世界杯开幕。本届世界杯，大到比容场馆，小到球衣、奖杯，_①_o

中国企业带领7000多名建设者用五年多时间设计建造的卡塔尔“鸟薨”——卢塞尔体育场，为本次世界杯

上体量最大的“中国造”。中国承建的太阳能光伏电站，—②—，又助力卡塔尔兑现举办“绿色世界杯”

承诺；集装箱式的“牛华号”，既解决住宿问题，又给游客带来新奇的住宿体验；新能源客车配备泥沙防

护结构，既为民众提供绿色通行，又保障了在世界杯期间平稳高效运营；世界杯商品专卖店里的足球、喇

叭、奇异、奖杯等各种产品，更让“义乌制造啰进世界杯”。

_③_,中国软实力也不容小觑。当地时间10月19日，中国大熊猫“四海”和“京京”乘专机从

中国四川抵达卡塔尔首都多哈，为世界杯增添了一幅精彩“水墨画”。

这届世界杯“含牛罩”满满。正如中国驻卡塔尔大使周剑所说，“中国贡献”如满天繁星照亮了这届

世界杯，“中国元素”闪耀世界杯是中国力量的再一次彰显，是国人的骄傲与自豪！

21.下列对文中加点词语的解说，不恰当的一项是（）

A.文中“鸟巢”直接移用中国体育场馆名称，既突显中国特色，又隐含民族自豪感。

B.“球迷村”化用了“地球村”的名称，突出了游客住宿体验的亲密感，自然贴切。

C.“义乌制造踢进世界杯”借用踢足球的“踢”字，强调义乌产品的创新特点，别具匠心。

D.文中“含中量”巧妙化用“含金量”一词、写了中国元素数量之多，表意新奇。

22.请在文中横线处补写恰当的句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过13个字。

评卷人得分

四、作文（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

“自古以来”“著名专家表示”“书上说”“大多数人认为”……认识事物时，我们的判断常常会受

到这些因素的影响。

对于这种现象你有何看法？请写一篇文章做课前演讲，表达你的思考和感悟。

要求：自选角度，自定立意、自拟标题，不要套作抄袭，不少于800字。

参考答案

1.B【解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A.“坚持产业振兴成为拓宽农民增收渠道的重点”错

误，原文是“从拓宽农民增收渠道来说，坚持产业振兴是乡村振兴的重中之重”。C.“两则材料的论证结

构分别采用并列式和层进式”错误，材料一第一段“加快建设农业强国……需要着眼于‘稳根基、固根本、

增动能、强核心'四个重要方向”，主体部分论述这四个重要方向；材料二第一段“方向既定，接下来就

是落实，真刀真枪干起来”，然后具体论述如何“干”。可见两则材料从整体上看是总分式，具体论证上

是并列式。D.材料二并没有采用“引用、比喻论证手法”。只是从“做好三农工作，要坚持‘守底线’与

‘促发展’相结合”“结合实际创新手段”两个角度进行道理论证。故选B。

2.D【解析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。A.“要解决如何利用有限资源保障粮食和

重要农产品稳定安全供给，满足民生需求，增加百姓生活质量，这是根本性的大问题”错误，原文说“是

建设农业强国必须解决的基础性问题”，概念混淆。B.“既要提升我国农业科技硬实力，也要深化农村改革,

提升软实力”和“这能让生产关系适应生产力的发展”两者之间不构成条件和目的的关系，原文是“建设

农业强国的技术路线就是要不断提高农业生产力，同时让农业生产关系适应生产力的发展”。C.“从而确

保了乡村振兴不断进步”错误。强加因果，原文“我们要善于抓住重点，厘清主线，从农民群众反映最强

烈，需求最迫切的地方人手，把既定部署一项一项往前推进，确保乡村振兴不断取得新进展新成效，确保

农业强国建设开好局起好步”，是并列关系。故选D。

3.A【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.支撑材料二“守底线”中的防止规模性

返贫。B.对应材料一“依托农业农村特色资源，做好‘土特产'文章，为农民增收”。C.对应材料一“建设

宜居宜业和美乡村”。D.对应材料一“坚决守住18亿亩耕地红线，保障粮食和重要农产品稳定安全供给需

要”。故选A。

4.①材料一出发点是，从“加快建设农业强国，为全面建设社会主义现代化国家开好局起好步打下坚实基

础”出发，论述着重于“稳根基、固根本、增动能、强核心”四个重要方向，其侧重于方向。②材料二出

发点是，从关于“要加快建设农业强国”如何落实的具体工作出发，论述着重在三个方面“真刀真枪干起

来”，其侧重于落实。

【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。①材料一第一段“加快建设农业强国……

需要着眼于‘稳根基、固根本、增动能、强核心'四个重要方向”，可见材料一出发点是，从“加快建设

农业强国，为全面建设社会主义现代化国家开好局起好步打下坚实基础”出发，论述着重于“稳根基、固

根本、增动能、强核心”四个重要方向，其侧重于方向。②材料二“方向既定，接下来就是落实，真刀真

枪干起来”，接着分别论述“我们要善于抓住重点，厘清主线，从农民群众反映最强烈、需求最迫切的地

方入手，把既定部署一项一项往前推进，确保乡村振兴不断取得新进展新成效，确保农业强国建设开好局

起好步”“做好三农工作，要坚持‘守底线'与'促发展’相结合”“结合实际创新手段”，可见材料二

出发点是，从关于“要加快建设农业强国”如何落实的具体工作出发，论述着重在三个方面“真刀真枪干

起来”，其侧重于落实。

5.①保障粮食和重要农产品稳定安全供给，这是建设农业强国必须解决的基础性问题。②从多重维度施策,

实现城乡融合发展，破除城乡二元结构，产业振兴，一体推进农业农村现代化。③科技兴农，农业科技进

步是提高生产力的重要途径；以科技创新和农村改革为双轮驱动，为农业农村发展注入强劲动能。④农业

农村振兴，关键在党，加强党的领导，为建设农业强国保驾护航。

【解析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。①由材料一第二段“保障粮食和

重要农产品稳定安全供给始终是建设农业强国的头等大事。如何利用有限的资源满足14亿多人口对农产品

的需求、实现国内农产品消费需求从‘吃得饱’向‘吃得好’的逐步转变，是建设农业强国必须解决的基

础性问题”，可提出：保障粮食和重要农产品稳定安全供给，这是建设农业强国必须解决的基础性问题。

②由材料一第五段“全面推进乡村振兴需要从多重维度施策。从全国发展的整体性来说，城镇化和乡村振

兴要同步推进，要实现城乡融合发展，促进发展要素、各类服务更多下乡，率先在县域内破除城乡二元结

构”“从'建设宜居宜业和美乡村’来说，要一体推进农业农村现代化，提高乡村基础设施完备度、公共

服务便利度、人居环境舒适度，实现乡村由表及里、形神兼备的全面提升”，可提出：从多重维度施策，

实现城乡融合发展，破除城乡二元结构，产业振兴，一体推进农业农村现代化。③由材料一第六段“农业

科技进步是提高生产力的重要途径，农村改革是调整生产关系的有效手段……科技支撑在农业强国建设中

尤为重要，农业科技含量体现着农业强国的‘硬实力’……深化农村改革为建设农业强国提供了‘软实

力’”，可提出：科技兴农，农业科技进步是提高生产力的重要途径；以科技创新和农村改革为双轮驱动,

为农业农村发展注入强劲动能。④由材料一最后一段“中国共产党作为总揽全局、协调各方的领导核心，

在党的十八大以来，始终坚持农业农村优先发展……团结带领全国各族人民打赢脱贫攻坚战……深入实施

乡村振兴战略，积极补足农业短板，大力解决关系国计民生的根本性问题”，可提出：农业农村振兴，关

键在党，加强党的领导，为建设农业强国保驾护航。

6.D【解析】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。A.“过于粗枝大叶，对战士的情况了解

不够”错，“北京”“弹药手”没有出现真实姓名，是体现了在战争中浴血奋战的无名英雄们其实都是平

凡的中华儿女，而非表现连长、指导员工作的粗线条；B.“‘我'缺乏战斗的经验，对战事判断不准确”

于文无据，“同时也是对段雨国平时表现的不满”属于对文本的过度解读和主观臆测；原文“我望着段雨

国那副乐样儿，真没想到他也攻上了主峰”表达“我”对段雨国攻上主峰的喜悦。C.“上来了！上来了！”

两次的反复体现了大家获胜后的欣喜若狂，而不是冲昏头脑。故选D。

7.C【解析】本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。C."因'臭弹'而产生对敌人的愤怒情

绪”错误，“臭弹”的制造者并非敌人。故选C。

8.①革命英雄主义的崇高美。无论是战场上身先士卒的连长梁三喜，或是面对敌人的密集炮火沉着冷静的

小“北京”等，都展现了他们保家卫国，不畏牺牲的革命英雄主义。②战友之间的人情美。连长梁三喜为

掩护战友献出年轻生命，“我”和段雨国等对牺牲战友的悲恸之情等，都表现了残酷战争中纯洁深厚的战

友情。③高贵的人性美。英雄梁三喜的那张“欠帐单”，彰显质朴守信的人性光辉。

【解析】本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。结合“稍停，他又据起炮，猛地站

起身，又一次勾响了扳机”“梁三喜肩起炮身。说时迟，那时快，他猛地站起来，眨眼间便见炮口喷火！

炮弹'轰’地炸开，敌碉堡被炸得粉碎……”可知，小说塑造了小“北京”和梁三喜在战场中不畏牺牲、

英勇杀敌的形象，体现了革命英雄主义的崇高美；结合“梁三喜这是由极度悲恸产生的激怒，而激怒又变

为这无谓的埋怨”“只听身后的梁三喜大喊一声，接着我便被他猛踹了一脚，我一头跌进堑壕里！跟着传

来‘哒哒哒'一阵枪响……”“我不顾一切地扑过去”“把他扶在我怀中”战友牺牲，危险之中的救助，

这些情节体现了战友之间可贵的深切的情谊；结合“他微微睁开眼，右手紧紧攥着左胸上的口袋，有气无

力地对我说：'这里……有我……一张欠账单……'”梁三喜牺牲前还牵挂自己的那张欠账单，这体现了

他质朴守信的人性美。

9.①小说以第一人称展开“我的回忆”，“我”是连队的指导员，是这场战斗的亲历者和见证者，体现故

事的真实性。②取材真实。小说故事取材于1979年中越自卫反击战，有历史的真实性。③细节真实。文中

“臭弹”“欠账单”等多处细节描写都具有生活的真实。④情感真实。文中人物舍身卫国的决心，团结一

致、奋勇杀敌的慷慨悲壮，失去战友的悲痛等情感，都是现实中真实的情感。

【解析】本题考查学生鉴赏作品的情节和艺术手法的能力。本文采用的是第一人称的叙述方式，是“我”

亲身经历的故事，使得小说更具真实性；根据注释“《高山下的花环》是以1979年中越自卫反击战为背景

创作的中篇小说，节选部分内容是赵蒙生回忆9连攻打越军阵地时的一场殊死战斗”可知，文章的取材是

真实的；根据原文“梁三喜怒对爬到眼前的弹药手：'他的死，你要负责任！“梁三喜肩起炮身。说

时迟，那时快，他猛地站起来，眨眼间便见炮口喷火！炮弹“轰”地炸开，敌碉堡被炸得粉碎……”“梦,

这该是场梦吧？战斗就要结束了，梁三喜怎么会这样离开我们！当理智告诉我，这一切已在瞬息间千真万

确地发生了时，我紧紧抱着梁三喜，疯了似的哭喊着……”“讲到这儿，赵蒙生两手攥成拳捶打着头，泪

涌如注。他已完全置身于当时的场景中了”可知，故事中的人物所表现出来得到奋勇杀敌、不惧牺牲，以

及战友之间的情感是真实感人的；根据原文“可臭弹，该死的两发臭弹！”“他微微睁开眼，右手紧紧攥

着左胸上的口袋，有气无力地对我说：'这里……有我……一张欠账单……'”小说写了打炮时两次出现

“臭弹”，还写了梁三喜至死不忘的欠账单，这些细节描写的运用使小说情节更具有真实性。

10.D【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：邓训（因病）去世，官吏百姓都敬重他，一天中从早

到晚来吊唁的有几千人，有人用刀子割自己，又杀死自己的狗、马、牛、羊，说“邓使君已死，我们也一

起去死吧”，之前的乌桓官吏士兵都在道路急急奔走，以至于城郭都空了。“我曹”作“皆死耳”的主语,

“我曹皆死耳”中间不应断开，排除AB；“道路”作“奔走”后置的状语，“奔走道路”中间不应断开，

排除C。故选D。

11.C【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

A.正确。句意：无论地位高低贵贱。C.“用法相同”错。“辇”，名词，车子/名词作状语，乘坐辇车。句

意：改用驴车运输/坐着辇车来到秦国。故选C。

12.D【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“迷唐派出一万多骑兵胁迫月氏胡人”错。原文为

“时迷吾子迷唐，别与武威种羌合兵万骑”，意思是当时迷吾的儿子迷唐，另外和武威种羌合兵共一万多

骑，并不是迷唐派出一万多骑兵。故选D

13.（1）当时正是邓训值班，他听到了皮巡痛苦的声音，去询问他的情况，皮巡说：“希望有火能够烘烤背

部。”

（2）羌人历来以病死为耻，每当病重到了危急关头，就用刀自杀。

【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“直事”，值班；“冀”，希望；“熨”，烘

烤。（2）“耻”，意动用法，以……为耻；“辄”，就。

14.①关爱将士，对他们施加恩德②注重移风易俗

【解析】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。由原文“吏士尝大病疟，转易至数十人。训身煮汤药,

咸得平愈。其无妻者，为适配偶”可知，官兵常患严重的疟病，相互传染有数千人。邓训亲自为他们煮汤

药，都能获得痊愈，那些没有妻子的官兵，为他们娶妻。邓训关爱将士，对他们施加恩德。由原文“拜张

掖太守，以身率下，河西改俗，邻郡则之”可知，邓训授职张掖太守，以身率下，河西改了风俗，邻郡也

随之效法。邓训注重移风易俗，改革落后的陋习旧俗。

参考译文：

邓训，字平叔，对待下士谦逊仁恕，无论贵与贱一如既往的好，朋友的孩子来自己家中，就当作亲生

孩子来对待，有什么过错就用鞭子来教育。太医皮巡打猎后从林子里回来，晚上住在殿门里面，寒疝病发

作。当时正是邓训值班，他听到了皮巡痛苦的声音，去询问他的情况，皮巡说：“希望有火能够烘烤背部。”

邓训亲自到大官门为他求火，没有成功，就用嘴巴向他的背部缓缓吐热气，又请同屋的人一起再次缓缓吐

气，到了早晨皮巡的病就好了。

永平年间（朝廷下令）疏理海沱、石臼河，从都庐到羊肠仓，想使这两地之间通漕运。太原官吏百姓苦

于劳役。（漕运）所经过的三百八十九处险要的地方前后落水淹死的人不计其数。建初三年，皇帝授予邓训

谒者的官职，派他监理此事，改用驴车运输，每年节省费用数以亿万计，保全和救活了服役的几千人。

邓训带领黎阳营兵在狐奴屯兵，后升任护乌桓校尉，黎阳营的老部下都眷恋思慕他。所以（邓训的）最

贫困的老部下举国，想到邓训常吃的药在北方州郡很少，又知道邓训喜欢用青泥封书信，就从黎阳推着独

轮小车在洛阳买药，回去的时候路过赵国易阳，又装上一块青泥，到上谷送给邓训，邓训就是这样得人心。

（邓训）任护乌桓校尉，官兵常患严重的疟病，相互传染有数千人。邓训亲自为他们煮汤药，都能获得

痊愈，那些没有妻子的官兵，为（他们）娶妻。（邓训）因私下与梁扈通书信犯罪，被免职归乡。燕人思慕他，

为他作歌。（邓训）授职张掖太守，以身率下，河西改了风俗，邻郡也随之效法。

（邓训）为护羌校尉，当时迷吾的儿子迷唐，另外和武威种羌合兵共一万多骑，来到塞下，不敢攻打邓

训，先想胁迫月氏胡人。邓训加以保护阻碍，使双方不能交战。（邓训）征集涅中秦、胡羌兵四千多人，出

边塞在雁谷袭击掩杀迷唐。

羌人历来以病死为耻，每当病重到了危急关头，就用刀自杀。邓训听说有病重的人，就把他抓来绑好,

不给他刀子，派医生用药治疗，治好的人很多，大人小孩没有不感激高兴的。

邓训（因病）去世，官吏百姓都敬重他，一天中从早到晚来吊唁的有几千人，有人用刀子割自己，又杀

死自己的狗、马、牛、羊，说“邓使君已死，我们也一起去死吧”，之前的乌桓官吏士兵都在道路急急奔

走，以至于城郭都空了。家家为（邓训）设立祠堂，一旦家人有病，就向他祈祷求福。

（节选自《东观汉记•第三十五章》）

15.D【解析】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。D.“呈现阻滞之感，符合听

琴者的总体感受”错，句式参差，韵脚多变，体现诗歌音律变化之美，从诗中看，听琴者享受这美妙的琴

音。故选D。

16.是对敲门者所说。让敲门者回家用水洗净自己的耳朵，再来聆听这美妙的琴音。以此表现琴音的超凡

脱俗，衬托琴师琴技高超。是听者自我的感受。听者归家，用水来清洗自己的耳朵，惟恐污浊了美妙的琴

音，以此表现所听琴音的超凡脱俗，衬托琴师琴技高超。

【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。“归家且觅千斛水，净洗从前筝笛耳”意思是，回家去

寻找千斛水，来洗净自己耳朵，才能欣赏这美妙的超凡脱俗的琴音。如果认为是对敲门者所说，前文诗

句“门前剥啄谁叩门，山僧未闲君勿嗔”写到有人叩门来访，而山僧并未接待，此处对敲门者说，回家找

来千斛水，洗净自己的耳朵，再来聆听这美妙的琴音。以此表现琴音的超凡脱俗，衬托琴师琴技高超。如

果认为是听者自我的感受，“归家”是听者归家，用水来清洗自己的耳朵，惟恐污浊了美妙的琴音，以此

表现所听琴音的超凡脱俗，衬托琴师琴技高超。

17.①.契阔谈^②.心念旧恩③.佛狸祠下④.一片神鸦社鼓⑤.（故）不积度步⑥.

无以至千里（不积小流，无以成江海）

【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意以下字词的书写：契、佛狸祠、鼓。

18.①迫在眉睫②独具匠心③耐人寻味

【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，语境是说寻找纯粹而典型的民族传统纹样的任务十

分急迫，填写“迫在眉睫”。迫在眉睫：比喻事情十分紧急，已到眼前。第二处，由前文“这些图案大多

依附于人们裙边袖口，额头足尖。从动物、植物再到自然现象，富有强烈的韵律美”可知，语境是说这些

纹样的设计、构思与众不同，有其独特的创造性，填写“独具匠心”。独具匠心：在技巧和艺术构思上有

创造性。第三处，由前文可知，西南纹样设计精美、独到，值得后人琢磨，填写“耐人寻味”。耐人寻味:

形容意味深长，值得仔细体会思索、琢磨。

19.以广西南丹县水族“蝶纹刺绣背带”上的纹样制作的红包设计图，以蝴蝶纹和花草纹等纹样为主，蕴

含着吉祥美好的寓意，用红色作底色更具喜庆氛围。

【解析】本题考查学生辨析和修改病句的能力。原句有以下语病：第一处，语序不当，定语的语序是“属

数动形名”，因此应将“广西南丹县水族”放在“蝶纹刺绣背带”的前面；第二处，句式杂糅，“围绕……

为主”句式杂糅，把“围绕”换成“以"。故原句改为：以广西南丹县水族“蝶纹刺绣背带”上的纹样制

作的红包设计图，以蝴蝶纹和花草纹等纹样为主，蕴含着吉祥美好的寓意，用红色作底色更具喜庆氛围。

20.原文运用比喻，把这些搜集自民间的纹样比作隐没于深海的珠贝，写出纹样长久以来得不到人们重视

的情况，“珠贝”突出了它们的珍贵。“被重新拾起、擦亮”写出这些纹样终于被人们发现并重视，“擦

亮”突出了纹样价值再现的特点。整个语句生动形象地表达了作者对这些纹样能被发掘的欣慰之情。

【解析】本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。首先比较原句与改句的不同之处：原文是“就如隐没于

深海的珠贝，被重新捡起、擦亮”，改句是“被人们发现并整理，焕发出新的光彩”。分析可知，原文使

用了比喻的修辞手法，将“这些搜集自民间的纹样”比作“隐没于深海的珠贝”，“隐没于深海的珠贝”

生动形象地写出这些纹样淹没于我国文化的河流之中，得不到人们的重视；“珠贝”指珍珠、贝壳一类珍

贵的饰品，生动形象地写出这些纹样的珍贵。”被重新捡起”写出人们终于认识到它的价值，“擦亮”写

出“珠贝”在人们的重视下，得以重新体现价值，熠熠生辉。运用比