碧江区七年级（上）期末语文试卷（含解析）

碧江区七年级（上）期末语文试卷（含解析）2024-2025学年贵州省铜仁市碧江区七年级（上）期末语文试卷

一、基础积累。（20分）

1．（7分）阅读下文，回答问题。

铜仁古城，宛如岁月长河里的一颗明珠。锦江水chéngchè①_____如镜，轻缓流淌，似在低yín②_____古城的往昔。当晨曦微露，步入东山寺，清脆的鸟鸣声人声鼎沸，声声入耳。待月光洒下，古城渐入静mì③_____古老的城墙仿若一位智者，岁月的故事镌刻于每一块砖石之中，静静诉说着悠悠岁月。

（1）请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。（4分）

（2）上面文段中加点词运用不当的一项是___________（3分）

A.宛如

B.流淌

C.人声鼎沸

D.镌刻

2．（10分）根据所给信息默写相应内容。

①，险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》）

②树木丛生，。（曹操《观沧海》）

③，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词（其一）》）

④，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）

⑤红的像火，，白的像雪。（朱自清《春》）

⑥油蛉在这里低唱，。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

⑦杜甫在《江南逢李龟年》中与友人重逢，慨叹繁华时代已逝的句子是：，。

⑧离家在外，停留在北固山的王湾会用诗句“？"来抒发思乡之情。

3．（3分）下列文学、文化常识表述有误的一项是（）

A．“令堂”是敬辞，称对方的母亲；“舍弟"是谦辞，对人称自己的弟弟。

B．《狼》选自文言短篇小说集《聊斋志异》，作者蒲松龄，世称聊斋先生。

C．“他跑得飞快。”“飞快"是动词，作谓语。

D．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职，“龙标"是地名。

二、阅读能力。（50分）

4．（3分）名著阅读。

《西游记》中孙悟空有不同的称号，每个称号是根据他成长历程中不同阶段的主要事迹获得的。以下选项中成长历程与称号对应错误的一项是（）

A．发现水帘洞——美猴王

B．弼马温——大闹天宫

C．脱困五行山——孙行者

D．斗战神佛——护唐僧取经成功

5．（2分）法国著名作家蒙田曾说：“任何人都能从我的书中认识我，也从我身上认识我的书。”《朝花夕拾》中《父亲的病》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人"和“看电影事件”，通过这两个事件，你看到鲁迅先生的思想发生了哪些变化？

6．（14分）阅读下文，回答问题。

开在心里的橘子花

徐光惠

①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。骤然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。

②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。

③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，恍如只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，全部村庄渗透在醉人的花香里。我和小伙伴们往往跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时候，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！他恍如已看见金黄的橘子缀满枝头。

④橘子成熟了，咱们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，咱们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。

⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，咱们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵风卷残云，酸甜的滋味让咱们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：小惠，哪来的橘子？我，我，他人给的我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。是不是在村头树上摘的？据说下昼有人偷摘橘子了。我的脸唰地红了：爸，我，我错了！

⑦你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。我点点头，为自己的行为感到惭愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。

⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？于我，它们必定开了，开在我的心里，芳香着我生命的每天。

（1）下列情节和“我"的心理或反应分析不正确的一项是___________（3分）

A.周日清晨，前往郊外的南山，发现橘林枯落的花瓣，内心充满了伤感之情。

B.初夏的某天，和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑时，我是欢喜的。

C.一次放学回家，路过橘林，偷摘橘子，内心充满了紧张之感。

D.父亲教育我别人家的东西不能拿，做人要堂堂正正后，我很羞愧。

（2）下列选项对文章内容分析不正确的一项是___________（3分）

A.小时候父亲在老屋后种了两棵橘子树，用不着精心打理却长势喜人，体现了父亲的勤劳。

B.当橘子成熟时，父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些，说明父母炫耀自己的成果。

C.发现我偷摘橘子，并严肃地教育“我”，是父亲希望我做一个堂堂正正的人。

D.橘子花是贯穿全文的线索。

（3）在一次美文分享课上，有同学提出文章的第①②两段显得有些多余，建议删去，你是否同意这个说法？请说明理由。（4分）

（4）怎样理解第⑧段画线句的含义？（4分）

7．（16分）阅读下文，回答问题。

鸟谜

赵丽宏

①那次在雁荡山，就有一次小小的奇遇。

②我和几位同伴挑一条少有人行走的野径游山，一路上常被一些藤藤蔓蔓挡住去路，得折腾一会儿才能继续朝前走。就在寻路的时候，同伴中的一位惊喜地喊起来：“看，好漂亮的鸟蛋！"几个人围上前去一瞧，都不由得惊呆了：三颗滴溜滚圆的小鸟蛋，粲然夺目地躺在一堆枯草之中。鸟蛋的大小如同孩子们玩的玻璃弹子，颜色也奇特，天蓝色，隐隐约约有一些墨绿的斑点。如不是在深山枯草中发现它们，我们怎么也不会想到这是鸟蛋！谁说这些不是精巧别致的工艺品呢！三颗鸟蛋被一位同伴小心翼翼地装进了口袋，于是大家重新上路。

③同伴中另一位，从小在山里长大，竟老是念念不忘这三颗鸟蛋：“哎，我说，把这三个蛋放回原处去吧。等一会儿，雌鸟会来找我们的。”

④“哪有这种事情？你想象力太丰富了。"

⑤“真的，不骗你们，小时候听山里的老人们说，掏了荒山野草里的鸟蛋，鸟要找来报仇呢！”山里长大的同伴说得挺认真。可谁也不理会他的话，只觉得他可笑，年纪轻轻却满脑瓜子朽木疙瘩。

⑥没走出二百米，怪事就来了。一只白胸脯的灰褐色小鸟，从后面追了过来，绕着我们的头顶兜圈子，嘴里发出一种急促不安的啼唤。不多久，又飞来了第二只鸟，两只鸟一高一低，不停地绕着我们飞。

⑦大家谁也没说一句话，都停住了脚步，呆呆地看着这一对奇怪的小鸟。它们越飞越低，有时甚至差点扑到脸上来。它们的叫声也越来越急促，似乎在愤愤地咒骂着什么。

⑧山里长大的同伴突然喊起来：“还愣什么，快把蛋还它们呀！"

⑨拾蛋的同伴赶紧从口袋里掏出鸟蛋，慌里慌张地把它们搁到一块大石头上。然而所有的人都傻了眼：三枚鸟蛋全碎了，透明的蛋清在石头缝里无声无息地流淌，天蓝色的蛋壳成了一些碎片片……

⑩两只鸟敛起翅膀，停落在那块大石头上。我们都紧张地注视着它们，不知它们将如何动作。两只鸟绕着碎了的鸟蛋蹦跳着，嘴里停止了啼鸣，似乎是既无惊愕，也无悲哀。过了两三分钟，它们停止了蹦跳，盯着脚边的碎蛋，面对面呆呆地站定了。依然听不见啼号，仿佛是一种默哀。可惜不懂鸟的表情，否则，大概能从它们呆瞪着的眼睛里发现伤心和绝望的。

重新上路时，心头似乎负着沉沉的歉疚。只听见头顶响起一阵尖厉的鸟鸣，是那两只鸟，果然又找来了，它们在我们的头顶盘旋了四五圈，便迅疾地飞去，消失在密密的丛林中。而它们的啼唤却久久在我们耳畔萦绕回旋，这一声高一声低的啼唤，听得让人揪心，我们不禁面面相觑。

那个下午是索然无味的。我们在荒草和乱石中转了半天，竟迷失了方向，辨不清东西南北。一直到天黑下来，才找到一条出山的路。这时，几个人都是狼狈不堪了。我们坐在路边的一棵樟树下，突然，头顶响起了鸟叫，又尖厉又悲哀，和山里那两只鸟一模一样，只是这叫声中似乎多了一种嘲讽的味道。等我们抬头寻觅时，只看见树叶簌簌动了几下，两个小小的黑影在幽暗的天幕中闪了一闪，然后便什么也没有了。

“瞧，它们报复了我们，让我们在山里白转了半天。”山里长大的那位同伴已经沉默了半天，此刻总结似的吐出一句话来。

没有人赞同，也没有人反驳。也许，这只是一次巧合吧。我想，在大自然和生命之间，还有许多不为人类所知的奥秘，还有许多未解之谜，这大概是谁也不会否认的。

（1）下列选项对文章的理解和分析正确的一项是___________（3分）

A.文中那个多次发出警示语的同伴，是爱护动物、敬畏生命的山里人的代表，他的敬畏之心与其他人形成对比。

B.同伴们不理会他发出的警告语，是觉得他想独自占有那三颗鸟蛋。

C.文中我们在山里迷路，正是那两只鸟的报复行为。

D.当我们狼狈不堪找到出山的路，头顶传来的鸟鸣声就是对我们的嘲笑。

（2）文中划线句中的“躺"能否换成“放”？为什么？（3分）

（3）文中写了四次发出警告语的同伴，请结合文章内容，简要分析其性格特点，并分析这一形象在文中的作用。（6分）

（4）这篇文章给了你什么启示？（4分）

8．（8分）古代诗文阅读。

宋有狙公①者，爱狙，养之成群，能解狙之意，狙亦得公之心。损②其家口③，充狙之欲。俄而匮焉，将限其食，恐众狙之不驯于己也，先诳④之曰：“与⑤若芧⑥，朝三而暮四，足乎？"众狙皆起而怒。俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。

【注释】①狙公：养猴子的老人。②损：减少。③口：口粮。④诳：欺骗。⑤与：给。⑥芧（xù）：橡树果实。

（1）下列句中加点的“之"和“能解狙之意”的“之"意义和用法一致的是___________（3分）

A.左将军王凝之妻也（《咏雪》）

B.而两狼之并驱如故（蒲松龄《狼》）

C.知之者不如好之者（《＜论语＞十二章》）

D.夫君子之行（诸葛亮《诫子书》）

（2）众狙由“怒”转“喜"的原因是___________（3分）

A.狙公能解狙之意。

B.狙公与若茅朝四暮三。

C.狙公与若芋朝三暮四。

D.损其家口，充狙之欲。

（3）这则寓言故事告诉了我们什么道理？（2分）

9．（7分）阅读下文，回答问题。

天净沙冬

[元]白朴

一声画角①谯门②，半庭新月黄昏，雪里山前水滨③。竹篱茅舍，淡烟衰草孤村。

【注释】①画角：古代军中用以报昏晓、报警的号角。②谯门：建有瞭望楼的城门，古代为防盗和御敌，京城和州郡皆在城门建有瞭望楼。③水滨：靠近水的场所。

（1）下列情景没有出现在这首小令中的一项是___________（3分）

A.冷月黄昏

B.雪山水滨

C.浓烟孤村

D.衰草茅舍

（2）仿照示例，请说说这首小令是如何借助意象来营造意境的。（4分）

【示例】

枯藤老树昏鸦……断肠人在天涯。

（白朴《天净沙秋》）

赏析：词中的天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念家乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

三、综合运用。（15分）

10．（15分）学校组织了关于“人与自然是生命共同体，人类要尊重自然、顺应自然、保护自然”的活动，邀请同学们参与。

（1）针对活动，七（2）班的同学们制定了一份宣传海报，但他们发现句子的语序有问题，请你帮他们找出句子顺序排列最合理的一项___________（3分）

①大自然是人类赖以生存的家园，它有着自身独特的运行规律。

②人类若想实现可持续发展，就必须尊重这些规律，不能肆意破坏。

③例如，过度砍伐森林会导致水土流失、气候异常等严重后果。

④只有当人类与自然和谐共生，将自身行动纳入自然的合理节奏之中，才能真正享受大自然给予的福祉。

⑤像一些地方推广生态农业，既保护了土地资源，又收获了丰富的农产品，便是很好的例证。

A.①②③⑤④

B.①③②④⑤

C.②①③④⑤

D.②③①⑤④

（2）学校七年级组计划开展“人与自然"主题活动，需要拟定三个活动项目，请你帮忙完善。（6分）

活动一：自然观察日记大赛

活动二：___（3分）

活动三：___（3分）

（3）下面是小语同学在参加完活动后写的一段话，其中有两处不妥，请你根据语境找出并帮他修改。（6分）

①大自然是人类的朋友。②然而，随着科技的发展，人类对自然的索取越来越多，甚至过度开发，这些行为对自然环境造成了极大损害。③我们应立刻行动起来，从身边小事做起，如节约用水、爱护花草……等，积极保护自然。④只要我们齐心协力，坚固树立和践行人与自然和谐共生的理念，我们就能享受更美好的生活环境，大自然也必将重新焕发出勃勃生机。

第一处：第___________句，此句应改为：___；（3分）

第二处：第___________句，此句应改为：___。（3分）

四、写作能力。（60分）

11．（60分）步入初中，意味着一段新征程的开始。在这段新征程中，有父母的再三嘱咐，老师的谆谆教诲，同学的呐喊助威，陌生人的善意帮助……这些人和事，让我们倍感温暖。请以“新征程，因你而温暖”为标题，写一篇不少于500字的作文。

写作提示与要求：

（1）明确写作对象。

（2）交代清楚事件，突出事件中感到“温暖"的原因。

（3）运用多种描写方法。

（4）表达“我”的真情实感。

（5）符合生活常理，内容健康，文体明确。

（6）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。

2024-2025学年贵州省铜仁市碧江区七年级（上）期末语文试卷

参考答案与试题解析

题号34

答案CB

一、基础积累。（20分）

1．（7分）阅读下文，回答问题。

铜仁古城，宛如岁月长河里的一颗明珠。锦江水chéngchè①_____如镜，轻缓流淌，似在低yín②_____古城的往昔。当晨曦微露，步入东山寺，清脆的鸟鸣声人声鼎沸，声声入耳。待月光洒下，古城渐入静mì③_____古老的城墙仿若一位智者，岁月的故事镌刻于每一块砖石之中，静静诉说着悠悠岁月。

（1）请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。

（2）上面文段中加点词运用不当的一项是C

A.宛如

B.流淌

C.人声鼎沸

D.镌刻

【分析】（1）本题考查根据拼音写汉字。题目中的汉字分别是：澄澈、吟、谧。

（2）本题考查成语的使用。

ABD.使用正确；

C.使用有误，人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。该成语用错对象。

故选：C。

【解答】答案：

（1）澄澈吟谧

（2）C

【点评】正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。

2．（10分）根据所给信息默写相应内容。

①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》）

②树木丛生，百草丰茂。（曹操《观沧海》）

③晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词（其一）》）

④峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）

⑤红的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清《春》）

⑥油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

⑦杜甫在《江南逢李龟年》中与友人重逢，慨叹繁华时代已逝的句子是：正是江南好风景，落花时节又逢君。

⑧离家在外，停留在北固山的王湾会用诗句“乡书何处达？归雁洛阳边"来抒发思乡之情。

【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

【解答】答案：

①淫慢则不能励精（易错字：淫）

②百草丰茂

③晴空一鹤排云上（易错字：鹤）

④峨眉山月半轮秋（易错字：峨）

⑤粉的像霞

⑥蟋蟀们在这里弹琴（易错字：蟋、蟀）

⑦正是江南好风景落花时节又逢君

⑧乡书何处达归雁洛阳边（易错字：洛）

【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

3．（3分）下列文学、文化常识表述有误的一项是（）

A．“令堂”是敬辞，称对方的母亲；“舍弟"是谦辞，对人称自己的弟弟。

B．《狼》选自文言短篇小说集《聊斋志异》，作者蒲松龄，世称聊斋先生。

C．“他跑得飞快。”“飞快"是动词，作谓语。

D．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职，“龙标"是地名。

【分析】本题考查学生对文学、文化常识的理解辨析能力。结合自己对文学文化常识的积累解答即可。

【解答】ABD.正确。

C.有误，“飞快”是形容词，作补语。

故选：C。

【点评】文学、文化常识量大，头绪纷繁。包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识以及传统节日、敬辞、谦辞等。平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。

二、阅读能力。（50分）

4．（3分）名著阅读。

《西游记》中孙悟空有不同的称号，每个称号是根据他成长历程中不同阶段的主要事迹获得的。以下选项中成长历程与称号对应错误的一项是（）

A．发现水帘洞——美猴王

B．弼马温——大闹天宫

C．脱困五行山——孙行者

D．斗战神佛——护唐僧取经成功

【分析】本题考查名著知识积累。

【解答】ACD.正确。

B.有误，弼马温——天庭养马。

故选：B。

【点评】阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。

5．（2分）法国著名作家蒙田曾说：“任何人都能从我的书中认识我，也从我身上认识我的书。"《朝花夕拾》中《父亲的病》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”和“看电影事件”，通过这两个事件，你看到鲁迅先生的思想发生了哪些变化？

【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。

【解答】本题考查名著情节。

《父亲的病》中“庸医害人"对鲁迅思想的影响：在《父亲的病》里，鲁迅经历了父亲被庸医耽误病情最终离世的痛苦。那些庸医故弄玄虚，索要高价，却没能真正治好父亲的病。这让鲁迅深刻认识到旧中国医学的落后与腐朽，也意识到这种落后对民众生命健康的严重危害。他开始对传统医学产生质疑，进而思考国民的生存状况和社会的病态，萌生出想要改变这种现状的想法，这为他日后的思想转变埋下了种子。

《藤野先生》中“看电影事件”对鲁迅思想的影响：在日本学医时的“看电影事件”，鲁迅看到影片里中国人围观同胞被日军杀害时麻木的神情。这使他强烈地意识到，即便拥有健康的体魄，如果精神麻木，依旧无法改变国家和民族的命运。此时他明白，医学只能拯救人的身体，却救不了人的灵魂。于是他毅然决定弃医从文，想用文字来唤醒民众的觉悟，激发他们的爱国热情和民族意识。

答案：

示例：通过“庸医害人”事件，鲁迅对传统医学产生质疑，思考国民生存状况与社会病态；经过“看电影事件”，鲁迅认识到精神救治的重要性，从想以医学救人转变为决心以文字唤醒民众，思想发生了从关注身体救治到侧重精神启蒙的重大变化。

【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。

6．（14分）阅读下文，回答问题。

开在心里的橘子花

徐光惠

①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。骤然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。

②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。

③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，恍如只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，全部村庄渗透在醉人的花香里。我和小伙伴们往往跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时候，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！他恍如已看见金黄的橘子缀满枝头。

④橘子成熟了，咱们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，咱们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。

⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，咱们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵风卷残云，酸甜的滋味让咱们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：小惠，哪来的橘子？我，我，他人给的我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。是不是在村头树上摘的？据说下昼有人偷摘橘子了。我的脸唰地红了：爸，我，我错了！

⑦你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。我点点头，为自己的行为感到惭愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。

⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？于我，它们必定开了，开在我的心里，芳香着我生命的每天。

（1）下列情节和“我”的心理或反应分析不正确的一项是A

A.周日清晨，前往郊外的南山，发现橘林枯落的花瓣，内心充满了伤感之情。

B.初夏的某天，和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑时，我是欢喜的。

C.一次放学回家，路过橘林，偷摘橘子，内心充满了紧张之感。

D.父亲教育我别人家的东西不能拿，做人要堂堂正正后，我很羞愧。

（2）下列选项对文章内容分析不正确的一项是B

A.小时候父亲在老屋后种了两棵橘子树，用不着精心打理却长势喜人，体现了父亲的勤劳。

B.当橘子成熟时，父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些，说明父母炫耀自己的成果。

C.发现我偷摘橘子，并严肃地教育“我”，是父亲希望我做一个堂堂正正的人。

D.橘子花是贯穿全文的线索。

（3）在一次美文分享课上，有同学提出文章的第①②两段显得有些多余，建议删去，你是否同意这个说法？请说明理由。

（4）怎样理解第⑧段画线句的含义？

【分析】文章讲述了“我”在郊外南山偶遇橘林，受橘子花触动，由此回忆起小时候故乡橘子树的诸多往事，包括与小伙伴在橘花下玩耍、帮父母采摘橘子、偷摘橘子被父亲教育，多年后父亲过世，橘子花却永远开在“我"心里，承载美好回忆与父亲教诲，芬芳一生。

【解答】（1）本题考查对内容的理解。

A.有误，周日清晨，“我”来到郊外南山，看到橘子花时，原文描述“我的心里充盈着满满的感动”，重点突出的是橘子花即便花瓣枯落仍有淡淡余香，这种顽强绽放、默默散发芬芳的特质触动了“我”，带来的是感动情绪，而非伤感。

BCD.正确。

故选：A。

（2）本题考查对内容的理解。

ACD.正确。

B.有误，父母“每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些”，这一行为在中国传统乡村文化语境下，是邻里乡亲间友善、互助、分享的体现，他们以收获的橘子传递情谊，加强联系，绝不是为了炫耀，与炫耀的心态和行为特征完全相悖。

故选：B。

（3）本题考查对内容的理解。从内容生成逻辑看，第①②段作为开篇，是文章的引入部分。“我”在郊外南山的意外发现——那片翠绿橘林及绽放的橘子花，作者用细腻笔触描绘其形态“小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放”，还有嗅觉感受“真香啊”，让橘子花的美好形象跃然纸上。这种美好不仅是视觉、嗅觉的冲击，更触动内心，“我的心里充盈着满满的感动”，为下文回忆故乡橘子花奠定情感基调，将现实与回忆的橘子花建立起情感联系，使读者更易代入情境。从文章架构布局讲，开篇点题“开在心里的橘子花”，先呈现眼前真实的橘子花，再过渡到记忆深处故乡的橘子花，自然流畅。若直接删去，文章开头就缺失场景引入，从回忆突兀开启，打破叙事节奏，读者会不明就里，难以快速融入故事氛围，削弱整体的连贯性与可读性。

（4）本题考查句子赏析。表层语义解析：“于我，它们必定开了”，这里的“它们”指代故乡老屋后的橘子花，“必定"一词强化主观信念，表明在“我”内心深处坚信橘子花每年依旧如常开放，虽多年过去，父亲离世，现实中老屋的橘子花或许无人照料，但“我"的记忆里、情感中它从未凋零。

深层意蕴挖掘：童年时，橘子花见证“我”与小伙伴的欢乐时光，“摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑”，承载着纯真童趣；橘子成熟时，“几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦”，又关联着家庭的温馨与成长的收获；还有犯错后父亲借橘子花的教诲“别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正”，铸就道德防线。这些回忆与情感都附着于橘子花，使其芬芳如同精神养分，贯穿生命全程，让人生因这些美好与坚守而充满温暖、力量，永不荒芜。

答案：

（1）A

（2）B

（3）不同意删去。理由如下：

内容上，第①②段描写了“我”在郊外南山偶遇橘林，看到橘子花绽放、飘落的美好景象，展现橘子花的美丽、清香以及不张扬的特点，为下文回忆小时候故乡的橘子树、橘子花以及相关故事做铺垫，引发读者对橘子花的好奇与向往。

结构上，开篇点题，引出下文关于橘子花的回忆，使文章结构更完整、连贯。如果删去，文章会显得突兀，缺少自然过渡，直接从回忆小时候开始，削弱了文章的美感与流畅性。

（4）含义：这句话表面意思是说在“我"心中，故乡老屋后的橘子花每年依旧开放。深层含义是，橘子花承载着“我”童年的美好回忆，如和小伙伴在橘树下玩耍、分享橘子的喜悦等；同时，父亲关于做人要堂堂正正的教诲也与橘子花紧密相连，它时刻提醒着“我"坚守道德底线，让这些美好的品质如同橘子花的芬芳一样，伴随“我”生命的每一天，使“我"的人生充满温暖与力量，永不消散。

【点评】阅读题一般作答步骤：

1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

7．（16分）阅读下文，回答问题。

鸟谜

赵丽宏

①那次在雁荡山，就有一次小小的奇遇。

②我和几位同伴挑一条少有人行走的野径游山，一路上常被一些藤藤蔓蔓挡住去路，得折腾一会儿才能继续朝前走。就在寻路的时候，同伴中的一位惊喜地喊起来：“看，好漂亮的鸟蛋！”几个人围上前去一瞧，都不由得惊呆了：三颗滴溜滚圆的小鸟蛋，粲然夺目地躺在一堆枯草之中。鸟蛋的大小如同孩子们玩的玻璃弹子，颜色也奇特，天蓝色，隐隐约约有一些墨绿的斑点。如不是在深山枯草中发现它们，我们怎么也不会想到这是鸟蛋！谁说这些不是精巧别致的工艺品呢！三颗鸟蛋被一位同伴小心翼翼地装进了口袋，于是大家重新上路。

③同伴中另一位，从小在山里长大，竟老是念念不忘这三颗鸟蛋：“哎，我说，把这三个蛋放回原处去吧。等一会儿，雌鸟会来找我们的。"

④“哪有这种事情？你想象力太丰富了。”

⑤“真的，不骗你们，小时候听山里的老人们说，掏了荒山野草里的鸟蛋，鸟要找来报仇呢！"山里长大的同伴说得挺认真。可谁也不理会他的话，只觉得他可笑，年纪轻轻却满脑瓜子朽木疙瘩。

⑥没走出二百米，怪事就来了。一只白胸脯的灰褐色小鸟，从后面追了过来，绕着我们的头顶兜圈子，嘴里发出一种急促不安的啼唤。不多久，又飞来了第二只鸟，两只鸟一高一低，不停地绕着我们飞。

⑦大家谁也没说一句话，都停住了脚步，呆呆地看着这一对奇怪的小鸟。它们越飞越低，有时甚至差点扑到脸上来。它们的叫声也越来越急促，似乎在愤愤地咒骂着什么。

⑧山里长大的同伴突然喊起来：“还愣什么，快把蛋还它们呀！”

⑨拾蛋的同伴赶紧从口袋里掏出鸟蛋，慌里慌张地把它们搁到一块大石头上。然而所有的人都傻了眼：三枚鸟蛋全碎了，透明的蛋清在石头缝里无声无息地流淌，天蓝色的蛋壳成了一些碎片片……

⑩两只鸟敛起翅膀，停落在那块大石头上。我们都紧张地注视着它们，不知它们将如何动作。两只鸟绕着碎了的鸟蛋蹦跳着，嘴里停止了啼鸣，似乎是既无惊愕，也无悲哀。过了两三分钟，它们停止了蹦跳，盯着脚边的碎蛋，面对面呆呆地站定了。依然听不见啼号，仿佛是一种默哀。可惜不懂鸟的表情，否则，大概能从它们呆瞪着的眼睛里发现伤心和绝望的。

重新上路时，心头似乎负着沉沉的歉疚。只听见头顶响起一阵尖厉的鸟鸣，是那两只鸟，果然又找来了，它们在我们的头顶盘旋了四五圈，便迅疾地飞去，消失在密密的丛林中。而它们的啼唤却久久在我们耳畔萦绕回旋，这一声高一声低的啼唤，听得让人揪心，我们不禁面面相觑。

那个下午是索然无味的。我们在荒草和乱石中转了半天，竟迷失了方向，辨不清东西南北。一直到天黑下来，才找到一条出山的路。这时，几个人都是狼狈不堪了。我们坐在路边的一棵樟树下，突然，头顶响起了鸟叫，又尖厉又悲哀，和山里那两只鸟一模一样，只是这叫声中似乎多了一种嘲讽的味道。等我们抬头寻觅时，只看见树叶簌簌动了几下，两个小小的黑影在幽暗的天幕中闪了一闪，然后便什么也没有了。

“瞧，它们报复了我们，让我们在山里白转了半天。"山里长大的那位同伴已经沉默了半天，此刻总结似的吐出一句话来。

没有人赞同，也没有人反驳。也许，这只是一次巧合吧。我想，在大自然和生命之间，还有许多不为人类所知的奥秘，还有许多未解之谜，这大概是谁也不会否认的。

（1）下列选项对文章的理解和分析正确的一项是A

A.文中那个多次发出警示语的同伴，是爱护动物、敬畏生命的山里人的代表，他的敬畏之心与其他人形成对比。

B.同伴们不理会他发出的警告语，是觉得他想独自占有那三颗鸟蛋。

C.文中我们在山里迷路，正是那两只鸟的报复行为。

D.当我们狼狈不堪找到出山的路，头顶传来的鸟鸣声就是对我们的嘲笑。

（2）文中划线句中的“躺”能否换成“放"？为什么？

（3）文中写了四次发出警告语的同伴，请结合文章内容，简要分析其性格特点，并分析这一形象在文中的作用。

（4）这篇文章给了你什么启示？

【分析】“我”和同伴在雁荡山游玩，一人捡到三颗奇特鸟蛋，来自山里的同伴警告归还无果。不久两只鸟追来，同伴慌乱中把鸟蛋放石头上致其破碎，鸟似乎在默哀。重新上路后众人迷路，出山时又听到鸟叫，引发对自然与生命奥秘的思考。

【解答】（1）本题考查对文章的理解和分析。

A.正确。那个多次发出警示语的同伴，从小在山里长大，深知掏鸟蛋可能带来的后果，他爱护动物、敬畏生命，与其他人的不以为然形成鲜明对比，该项理解正确。

B.有误，同伴们不理会他的警告，是觉得他的想法可笑，满脑子“朽木疙瘩”，并非认为他想独自占有鸟蛋，B选项错误。

C.有误，文中说“也许，这只是一次巧合吧”，并没有明确表明迷路就是鸟的报复行为，C选项过于绝对。

D.有误，头顶传来的鸟鸣声“似乎多了一种嘲讽的味道”，这只是“我们”的主观感受，不能确定就是对“我们"的嘲笑，D选项不准确。

故选：A。

（2）本题考查对文章的理解和分析。“躺”字赋予鸟蛋以人的姿态，运用拟人手法，生动地描绘出鸟蛋仿佛悠然安放在枯草中的画面，营造出一种自然、和谐的氛围，传递出作者初见鸟蛋时那种如发现珍宝般的惊喜之情，以及对这种自然之美的赞叹。“放"字的不足：“放”字通常给人一种人为操作的印象，暗示鸟蛋是被人有意放置在此，这与前文所营造的自然发现鸟蛋的情境相悖，破坏了那种自然天成的美感，无法精准传达作者彼时的情感体验，所以不能替换。

（3）本题考查对文章的理解和分析。该同伴多次诚恳地提醒大家归还鸟蛋，并提及山里关于掏鸟蛋会遭鸟报复的传说，这种行为体现出他对自然现象和传统说法的尊重，反映出他敬畏自然、爱护动物的性格特征。同时，他的提醒并非出于私利，而是真心担忧，显示出他为人的善良与真诚。形象作用分析：对比衬托：与其他同伴对他的提醒嗤之以鼻形成鲜明对比，更加凸显出其他人对自然和生命缺乏敬畏之心，从而引发读者对不同对待自然态度的思考。推动情节：他的警告和劝说在情节发展中起到关键作用，为后续鸟追人、鸟蛋破碎等情节埋下伏笔，使故事发展顺理成章，增强了情节的连贯性和合理性。深化主题：通过他的言行，不断强化文章敬畏自然、尊重生命的主题思想，引导读者关注人与自然应和谐共处的重要性。

（4）本题考查得到的启示。

尊重自然与生命：文章揭示了大自然蕴含着无数人类尚未知晓的奥秘，鸟对鸟蛋的守护超乎人类的常规认知，这警示我们要尊重每一个生命个体，敬畏自然运行的规律。人类不能因自身的好奇、欲望而随意破坏自然的和谐与生命的平衡。反思行为后果：文中众人掏鸟蛋的行为，不仅伤害了鸟类，还让自己陷入迷路的狼狈境地，这表明人类的行为常常会引发一系列意想不到的后果。因此，我们在行事之前，需要谨慎思考，充分意识到自身行为可能产生的影响，对自己的行为负责。探索未知：文中以鸟的奇特行为为例，展现了大自然存在诸多未解之谜。这启示我们面对自然，应保持谦逊的态度和强烈的探索欲望，不断深入了解和认识自然，避免因自身认知的局限而对自然万物采取不当的行为。

答案：

（1）A

（2）不能。“躺"字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了鸟蛋自然地放置在枯草之中的状态，仿佛它们在那里安然栖息，体现出一种自然、和谐的氛围；而“放”字则带有明显的人为放置的意味，破坏了这种自然的感觉，也无法体现出作者初见鸟蛋时那种惊喜和发现自然之美的情感，所以不能替换。

（3）性格特点：从他多次提醒同伴把鸟蛋放回原处，说“掏了荒山野草里的鸟蛋，鸟要找来报仇呢”，可以看出他敬畏自然、爱护动物，对山里的传说和自然规律心怀敬畏，并且为人善良、真诚，能站在动物的角度思考问题。作用：对比衬托：与其他同伴形成对比，突出其他人对自然和生命的漠视，从而引发读者对人与自然关系的思考。推动情节：他的警告和劝说推动了故事情节的发展，使得后文鸟追人、鸟蛋碎等情节更加自然合理。深化主题：他的行为和话语强化了文章敬畏自然、尊重生命的主题，引导读者重视人与自然的和谐相处。

（4）启示：尊重自然与生命：大自然和生命之间存在许多未知的奥秘，人类不应轻易破坏自然的和谐，要尊重每一个生命，敬畏自然规律，不能因为自身的好奇或私欲去伤害其他生物。反思行为后果：人类的行为往往会带来意想不到的后果，我们在做任何事情之前都应该慎重考虑，像文中掏鸟蛋的行为，不仅伤害了鸟儿，也让“我们”自己陷入困境，这警示我们要对自己的行为负责。探索未知：大自然中还有许多未解之谜，我们应该保持谦逊和探索的态度，不断去了解和认识自然，而不是凭借自己有限的认知去随意对待自然万物。

【点评】理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。

8．（8分）古代诗文阅读。

宋有狙公①者，爱狙，养之成群，能解狙之意，狙亦得公之心。损②其家口③，充狙之欲。俄而匮焉，将限其食，恐众狙之不驯于己也，先诳④之曰：“与⑤若芧⑥，朝三而暮四，足乎？"众狙皆起而怒。俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。

【注释】①狙公：养猴子的老人。②损：减少。③口：口粮。④诳：欺骗。⑤与：给。⑥芧（xù）：橡树果实。

（1）下列句中加点的“之"和“能解狙之意”的“之"意义和用法一致的是D

A.左将军王凝之妻也（《咏雪》）

B.而两狼之并驱如故（蒲松龄《狼》）

C.知之者不如好之者（《＜论语＞十二章》）

D.夫君子之行（诸葛亮《诫子书》）

（2）众狙由“怒”转“喜"的原因是B

A.狙公能解狙之意。

B.狙公与若茅朝四暮三。

C.狙公与若芋朝三暮四。

D.损其家口，充狙之欲。

（3）这则寓言故事告诉了我们什么道理？

【分析】参考译文：

宋国（今商丘）有一个养猕猴的老人，他很喜欢猕猴，养的猕猴成群，他能懂得猕猴们的心意，猕猴们懂得那个人的心意。那位老人因此减少了他全家的口粮，来满足猕猴们的欲望。但是不久，家里缺乏食物了，他将要限制猕猴们的食物，但又怕猕猴们生气不听从自己，就先骗猕猴们：“我给你们的橡树果实，早上三颗，晚上四颗，这样够吗？”众多猕猴一听很生气，都跳了起来。过了一会儿，他又说：“我给你们的橡树果实，早上四颗，晚上三颗，这样足够吗？"猕猴们听后都很开心地趴下，都很高兴对那老人服服帖帖的了。

【解答】（1）本题考查文言虚词。例句句意：他能懂得猕猴们的心意。之：助词，的；

A.不同，人名的一部分；

B.不同，助词，主谓间取消句子独立性；

C.不同，代词，指代学问；

D.相同，结构助词，的。

故选：D。

（2）本题考查理解分析文章内容的能力。根据“‘与若芧，朝三而暮四，足乎？’众狙皆起而怒。俄而曰：‘与若芧，朝四而暮三，足乎？’众狙皆伏而喜”可知，众狙由“怒"转“喜”的原因是“狙公与若茅朝四暮三"。

故选：B。

（3）本题考查概括文章主旨的能力。根据“朝四而暮三”可知成语为“朝三暮四"；根据老人前后的语言，可以概括出文章的主旨：看问题不要只停留在表面，应该看到其实质。众狙的态度变化，告诉我们：要注重实际，防止被花言巧语所蒙骗。

答案：

（1）D

（2）B

（3）狙公：做事情要善于利用心理，要懂得变通。

猕猴：告诫我们要注重实际，防止被花言巧语所蒙骗。或看问题不能停留在表面，应该看到实质。

【点评】文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

9．（7分）阅读下文，回答问题。

天净沙冬

[元]白朴

一声画角①谯门②，半庭新月黄昏，雪里山前水滨③。竹篱茅舍，淡烟衰草孤村。

【注释】①画角：古代军中用以报昏晓、报警的号角。②谯门：建有瞭望楼的城门，古代为防盗和御敌，京城和州郡皆在城门建有瞭望楼。③水滨：靠近水的场所。

（1）下列情景没有出现在这首小令中的一项是C

A.冷月黄昏

B.雪山水滨

C.浓烟孤村

D.衰草茅舍

（2）仿照示例，请说说这首小令是如何借助意象来营造意境的。

【示例】

枯藤老树昏鸦……断肠人在天涯。

（白朴《天净沙秋》）

赏析：词中的天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念家乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

【分析】此曲选择一个黄昏的城郊作为描绘冬景的具体环境，通过冷月、黄昏、雪山、水滨、淡烟、衰草、茅舍、孤村等清寒凄迷的意象，表达出悲凉无望的孤寂心境。全曲形象逼真，运用诗歌创作的传统手法，营造出情景交融的意境，收到强烈的艺术效果。

【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。

ABD.符合；

C.不符，“浓烟孤村”与原文不符。“淡烟衰草孤村"竹篱茅舍”，能看出有衰草和茅舍。

故选：C。

（2）本题考查诗歌意象的赏析。小令开篇“一声画角谯门”，画角声在城门处响起，营造出一种冷清、孤寂的氛围。“半庭新月黄昏”，黄昏时分半庭之上挂着新月，为画面增添了清冷之感。“雪里山前水滨”，雪、山、水滨这些意象组合，展现出寒冷、空旷的场景。“竹篱茅舍，淡烟衰草孤村”，竹篱、茅舍、淡烟、衰草、孤村，共同勾勒出一幅荒凉、萧瑟的乡村图景。这些意象叠加在一起，营造出一种孤寂、清冷、萧瑟的意境，传达出作者内心的落寞与哀愁。

答案：

（1）C

（2）这首小令借助画角、谯门、新月、黄昏、雪、山、水滨、竹篱、茅舍、淡烟、衰草、孤村等意象，营造出了孤寂、清冷、萧瑟的意境，抒发了作者内心的落寞与哀愁。

译文：

黄昏时分，城门上哀婉的号角声久久不歇。夜幕降临，新月升起照亮半个庭院，山上白雪覆盖，山前水流缓缓。水边有着竹篱茅舍的孤村，升起几缕轻烟，在衰草暮霭中弥漫着，扩散着。

【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。

三、综合运用。（15分）

10．（15分）学校组织了关于“人与自然是生命共同体，人类要尊重自然、顺应自然、保护自然"的活动，邀请同学们参与。

（1）针对活动，七（2）班的同学们制定了一份宣传海报，但他们发现句子的语序有问题，请你帮他们找出句子顺序排列最合理的一项B

①大自然是人类赖以生存的家园，它有着自身独特的运行规律。

②人类若想实现可持续发展，就必须尊重这些规律，不能肆意破坏。

③例如，过度砍伐森林会导致水土流失、气候异常等严重后果。

④只有当人类与自然和谐共生，将自身行动纳入自然的合理节奏之中，才能真正享受大自然给予的福祉。

⑤像一些地方推广生态农业，既保护了土地资源，又收获了丰富的农产品，便是很好的例证。

A.①②③⑤④

B.①③②④⑤

C.②①③④⑤

D.②③①⑤④

（2）学校七年级组计划开展“人与自然”主题活动，需要拟定三个活动项目，请你帮忙完善。

活动一：自然观察日记大赛

活动二：过度砍伐森林会导致水土流失、气候异常等严重后果的社会调查报告。

活动三：自觉践行绿色发展理念，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起。

（3）下面是小语同学在参加完活动后写的一段话，其中有两处不妥，请你根据语境找出并帮他修改。

①大自然是人类的朋友。②然而，随着科技的发展，人类对自然的索取越来越多，甚至过度开发，这些行为对自然环境造成了极大损害。③我们应立刻行动起来，从身边小事做起，如节约用水、爱护花草……等，积极保护自然。④只要我们齐心协力，坚固树立和践行人与自然和谐共生的理念，我们就能享受更美好的生活环境，大自然也必将重新焕发出勃勃生机。

第一处：第②句，此句应改为：对自然环境造成了巨大危害；

第二处：第④句，此句应改为：牢固树立和践行人与自然和谐共生的理念。

【分析】（1）本题考查句子顺序。阅读五个文段，可看出句子的排列顺序是：①大自然是人类赖以生存的家园，它有着自身独特的运行规律。③例如，过度砍伐森林会导致水土流失、气候异常等严重后果。②人类若想实现可持续发展，就必须尊重这些规律，不能肆意破坏。④只有当人类与自然和谐共生，将自身行动纳入自然的合理节奏之中，才能真正享受大自然给予的福祉。⑤像一些地方推广生态农业，既保护了土地资源，又收获了丰富的农产品，便是很好的例证。

故选：B。

（2）本题考查专题设计。生态意识是影响生态环境发展的一个重要因素。属于开放性主观试题，考生围绕主题，言之有理即可。①充分认识绿色发展理念对经济社会发展的重要性。②积极宣传绿色发展理念，让绿色发展理念深入人心。③自觉践行绿色发展理念，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起。④积极投身环保实践活动，总结认识过度砍伐森林会导致水土流失、气候异常等严重后果，带动全社会形成绿色环保的文明风尚。

（3）本题考查病句修改与辨析。

联系“对自然环境造成了极大损害"可知，“损害”一词使用不当。此句应改为：对自然环境造成了巨大危害。结合“坚固树立和践行人与自然和谐共生的理念"可知，“坚固”一词运用不当。此句应改为：牢固