椒江区第二中学八年级上学期语文期末考试试卷

椒江区第二中学八年级上学期语文期末考试试卷浙江省台州市椒江区第二中学2024-2025学年八年级上学期语文期末考试试卷

（2025八上·椒江期末）文化研学宣传组拟写了“台州乱弹"讲解稿，请协助完善。

台州乱弹，原名黄岩乱弹，形成于明末清初，以乱弹为主，兼唱昆腔、高腔、微调、滩黄等，是全国少有的多声腔乱弹剧种之一。舞台语言以中原音韵结合台州官话，别具特色。全盛时有28个班社，演出（zuò）①____无虚席。后到了清末，由于连年战乱，戏班渐渐解散。直到建国初，几位不甘心的老艺人重新扛起台州乱弹的大旗。1983年原创的《拾儿记》获省首届戏剧节大奖。可惜80年代末，剧团再次瘫痪。直到2005年，台州乱弹剧团重组，才重新焕发活力。2006年，被列为首批国家级非物质文化遗产。截止目前，已先后打造《戚继光》《我的大陈岛》《我的芳林村》等充分体现台州地方文化精（suǐ）②____的代表性剧目。历经沧桑变迁，从【甲】到【乙】_____________，从【丙】到再焕光芒。台州的参天古木、砖瓦寸土，见证着台州乱弹的华丽（tuì）③____变。这块“戏曲百花园中独具古韵遗风的活化石”真的活了，也火了。

1．根据拼音写汉字。

①（zuò）无虚席②精（suǐ）③（tuì）变

2．结合语境，填入文中【甲】、【乙】、【丙】处的词语最恰当的一项是（）

A．繁华落寞繁华B．落寞繁华落寞

C．落寞繁华繁华D．繁华落寞落寞

3．（2025八上·椒江期末）教材梳理组梳理了教材中相关的文化遗产，请按要求填写下列表格。

文化遗产相关古诗文名句或信息出处

白帝城从“①，②"中的地点变换，可见夏水流速迅疾。郦道元《三峡》

杭州西湖从“③___，④___”可见诗人赋予动物以人的行为和情感，展现早春的生机与活力。白居易《钱塘湖春行》

从“⑤___，⑥”，可见西湖碧水无澜、水面光滑如镜。欧阳修《采桑子》

赤壁从“⑦___，⑧___”，可见诗人大胆假设，提出迥异于常人的历史观。杜牧《赤壁》

金陵城墙（南京明城墙）词人登上金陵城楼，纵目远眺，看到残阳西垂、长江流逝的萧条秋景“⑨”，后由写景转到直言国事，并发出感慨。朱敦儒《相见欢》

湘江战役旧址以中国人视角，带着民族情感和对历史的深刻认知去讲述，更注重湘江战役本身的完整性和连贯性，使读者对湘江战役有清晰完整的认识。名著⑩___

以西方人视角来叙述，把湘江战役放在红军长征的大背景下，通过采访红军将士等方式，展现战役细节，使叙事真实可信，让读者更全面了解战役与长征的关系。名著

（2025八上·椒江期末）文学爱好组拟推荐史铁生故居作为研学打卡地，请你一起完成相关任务。

老海棠树

史铁生

如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。

奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。

奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗？"她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错，四周都是花香呢。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。

奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。

春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！"

我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！"奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无垠的天空。

或者夏天，老海实树枝单叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时，她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜没见我忙不过来吗”我跳下树，胡乱一洗了事。

奶奶生气了：你们上班上学，就是这么糊弄"奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭就不能有我自己的工作”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。

有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子“唰啦———刷—”，院子里的人都还在梦中。

那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼。“唰啦——唰啦”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。"可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？"奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。

“我跟您一块儿扫行不？"

“不行。”

这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。

她的成分随了爷爷算地主①。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么？人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削饭"这话让她无地自容。她要用行动证明。

证明什么呢？她想着她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒……不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。

所以冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。

我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“您学那玩意儿有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？"奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！奶奶——"我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

4．梳理散文的内在逻辑与情感变化，将下表填写完整。

季节老海棠树的变化奶奶所做的事情“我"的情态变化

春天满树繁花①自在、略带调皮

夏天枝繁叶茂补花略有愧疚、无奈

秋天②扫院子同情、理解奶奶

冬天枝条枯干灯下学习③

通过梳理，我发现：④_____________________

5．品味散文中的“反复”之处。

①根据语境，揣摩文中画线句，关注三处不同标点，探究作者三次反复叫唤“奶奶"所传递的不同情感。

“奶奶。”“奶奶！"奶奶——”

②作品反复叙述奶奶在老海棠树下“张望"。谈谈你对奶奶“张望”这一举动的理解。

6．史铁生笔下的奶奶和朱德笔下的母亲都热爱劳动，请结合全文和教材内容，简要分析“劳动"在两位女性生命中的意义有何不同。

这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。

——史铁生《老海棠树》

母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。

——朱德《回忆我的母亲》

7．小语突发奇想：“也许，百来年后，史铁生故居的老海棠树也能成为文化遗产哦。”你觉得小语的想法靠谱吗？请结合全文和【链接卡片】简要阐述理由。

【链接卡片】

“文化遗产"是指人类历史遗留下来的宝贵财富。它不仅涵盖了无形的传统习俗、语言、音乐等非物质文化遗产，也包括了有形的物质遗存，如古建筑、文物、考古遗址、艺术品、古树名木、名人故居等。这些遗产不仅是社会的宝贵资源，更是历史的见证。老海棠树在中国文化中具有深厚的历史底蕴，寓意着吉祥、富贵和幸福，常被视为长寿和坚韧的象征。作为一种植物，它的存在不仅美化环境，其生长环境和生态习性也具有一定的研究价值。

8．（2025八上·椒江期末）古诗鉴赏组拟进行“乡愁”主题学习，请你一起完成相关任务。

【甲】静夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。【乙】杂诗（唐）王维君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花①未【丙】归园田居（节选）（东晋）陶渊明暧暧②远人村，依依墟里③烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。

【注释】①著花：开花。②暧暖（ài）：昏暗，模糊。③墟里：村落。

小语同学认为：从主题角度看，【丙】诗不可以与【甲】【乙】两诗归为一类。你是否赞同小语的意见？请结合诗歌内容阐述理由。

（2025八上·椒江期末）古诗文研习拟开展沈复《浮生六记》专项阅读，请你一起完成相关任务。

【甲】

余见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳①云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。

【乙】

至海宁，游陈氏安澜园，地占百亩，重楼复阁，夹道回廊。池甚广，桥作六曲形。石满藤萝，凿痕全掩，古木千章②，皆有参天之势。鸟啼花落，如入深山。此人工而归于天然者，余所历平地之假石园亭，此为第一。曾于桂花楼中张宴，诸味尽为花气所夺，惟酱姜味不变。姜桂之性老而愈辣，以喻忠节之臣，洵不虚也。

出南门即大海，一日两潮，如万丈银堤破海而过。潮至，船随潮而去，顷刻百里。塘③上有塔院，中秋夜曾随吾父观潮于此。循塘东约三十里，名尖山，一峰突起，扑入海中。山顶有阁，匾曰“海阔天空"。一望无际，但见怒涛接天而已。

【注释】①唳：鸣叫。②千章：千株大树。③塘：堤坝。

9．根据阅读，为选文归档。

沈复的《浮生六记》是一部散文集，包括《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》和《养生记道》六卷。

甲文应该出自《①》，乙文应该出自《②》。

10．根据提示，解释加点词。

文言语句方法及示例释义

徐喷以烟【勾连旧知法】徐以杓酌油沥之（欧阳修《卖油翁》）徐：___

盖一癞虾蟆【课内迁移法】盖竹柏影也（苏轼《记承天寺夜游》）盖：___

以喻忠节之臣，洵不虚也【查阅字典法】洵：①洵河；②疏远；③流泪；④诚然，确实；⑤通“徇”，敏捷洵：（填序号）

但见怒涛接天而已【成语积累法】不求有功，但求无过但：

11．“观其文，知其人。"请根据【甲】【乙】两文内容，概括沈复的个性特征。（至少答出4点）

12．基于本册第二单元传记文学的学习经验以及单元“学写传记”的习作经验，请你作出判沈复的《浮生六记》是否属于自传性作品？请结合【甲】【乙】两文内容，简要阐述。

13．沈复想象奇崛，把飞蚊比作仙鹤。法布尔在《昆虫记》中，基于昆虫习性，对诸多昆虫也赋予了极具想象力的雅称。请根据表格提示，猜出相对应的昆虫名。

昆虫名生活习性雅称

①外形小巧精致，给人一种美丽而优雅的感觉。它的存在有助于控制害虫数量，维护花园生态平衡，让人们感受到大自然的温柔和宁静。花园中的“淑女"

②幼虫在地下“潜伏”四年，只为了成年后，在阳光下尽情歌唱五星期。夏天里的歌唱家

③生性孤僻，善鸣好斗。通过摩擦翅膀产生独有的鸣叫声，其声音节奏和旋律让人联想到提琴的演奏。田园中的提琴家

④有着绚丽颜色和图案的翅膀，飞行时姿态优雅，翅膀轻盈地扇动，仿佛在空中跳着一支优美的舞蹈，求偶时会跳一种特別的“舞蹈"大自然的舞姬

（2025八上·椒江期末）巴黎奥运新闻组搜集了第一手新闻材料，邀你一起完成任务。

【材料一】

人民网北京8月1日电（记者杨磊）46.40秒！北京时间8月1日早上，中国队选手潘展乐打破了自己保持的46.80秒的世界纪录，夺得巴黎奥运会男子100米自由泳金牌。这是中国游泳队在本届奥运会上获得的第一枚金牌。“今天，我打破了世界纪录，也为中国游泳拿到开门红。在我下水的前一刻，我感受到了大家的期待。”赛后，潘展乐憋在心中的一口气，终于吐了出来。

【材料二】

【材料三】在巴黎奥运会上，当全红婵夺冠后，多名记者上前采访。

甲记者：大家都在关注你能不能飞得高，但你真的觉得累吗全红蝉：这问题问的，有谁不觉得累呢乙记者：你老说这个小小巴黎拿捏。我想考考你，你知道“拿捏"用英语怎么讲吗全红蝉：不会。乙记者；我教你，好吗全红蝉：不用了，我不想知道。

丙记者：你日常情况下，每天要训多长时间全红蝉：我们每个人都七八个小时。丙记者：有没有累得每天早上起来不想起的时候全红蝉：有，闹钟响了，在床上就觉得特别累，也不太想起来，在床上一直躺着，早操也没去。丙记者：有没有累哭的时候全红蝉：累哭倒没有。有时跳不好或者被说的时候，就很容易想哭，很多次也想到过放弃。丙记者：你靠什么继续往前走全红蝉：每天数着日子，数着自己的目标越来越近，回头想想坚持了这么久，还不如坚持下去。丙记者：你觉得自己是不是天才？全红蝉：我觉得我跳好了，把训练做好了那一刻才是天才。天才没有他们所说的那么简单，其实这里每个运动员都很刻苦，我也可以称他们每一位都是天才。

记者：进入决赛，你觉得外界舆论有没有把关注的目光放在你身上

潘展乐：我不关心外界舆论。记者：你觉得大家看好你吗

潘展乐：我也不关心这些。我第一天接力开棒，打破了奥运会纪录。那个时候，我在4道游。我感受到了那一阵浪，直接把我给拍停了。然后我要重新启动。

记者：它会影响到你吗

潘展乐；会，但也影响了所有人。我在决赛没感觉到这个浪，可能是前程冲太快了，把他们甩到后面了，没有浪了。因为我是左侧换气，就能看到5、6、7、8道都比我慢。我游回来的时候，看不到1、2、3道的运动员。所以，我就只能闷头冲。

记者：看不到意味着什么

潘展乐：意味着未知。可能他在前面，也可能他在后面。所以，我只能尽我所能。如果我尽全力仍没赢他们，那只能证明是我输了，我下次继续努力。我们肯定都希望不要带有偏见，单纯地来参加比赛。希望会有更多运动员来破每个世界纪录，这样才会有意思。

记者：你心里会觉得委屈吗

潘展乐：肯定会。因为我就是清白的，去年加上今年的50多次兴奋剂检测，都是阴性，而且我们吃喝都经过严格筛查，就是不存在用药或误服的行为。

记者：你能靠什么去改变

潘展乐：要打破他们的偏见，第一个要做好自己，保证自己是清白的；第二个就是拿成绩有力地回击他们。

14．请为【材料一】的消息补写标题。

15．自媒体时代，网上新闻满天飞。根据【材料二】，你认为该以何种态度对待新闻

16．本组通过对第一手采访素材的分析，得出结论：采访的质量很大程度上取决于记者提问质量。请按要求回答下列问题。

①同是采访全红婵，甲、乙、丙三位记者中，谁设置的问题最好请根据【材料三】相关内容，简要分析。

②小文认为【材料四】中画线处的提问有点突兀。你赞同吗请根据采访稿和【链接材料】，简述你的思考。

【链接材料】潘展乐以46秒40的成绩夺得巴黎奥运会100米自由泳冠军，并打破了自

己保持的世界纪录。澳大利亚游泳教练霍克在社交媒体上发布视频：“这不真实，从人类角度这是不可能的。我研究这项运动三十年了，我研究速度规律，我了解这项运动，我是专家。别和我吹，也别强迫我接受，这不真实。”

17．《红星照耀中国》是一部“用事实说话"的杰出作品。请根据毛泽东的回答，推测斯诺的提问。

斯诺：①____________

毛泽东：回想起来，我认为我父亲的严厉态度到头是自招失败。我学会了恨他。我们对他建立了真正的统一战线。同时，他的严厉态度大概对我也有好处。这使我干活非常勤快，使我仔细记账，免得他有把柄来批评我。

斯诺：②____________

毛泽东：是杨昌济教员，他是从英国回来的留学生，后来我同他的生活有密切的关系。他教授伦理学，是一个唯心主义者，一个道德高尚的人。他对自己的伦理学有强烈信仰，努力鼓励学生立志做有益于社会的正大光明的的人。我在他的影响之下，读了蔡元培翻译的一本伦理学的书。我受到这本书的启发，写了一篇题为《心之力》的文，那时我是一个唯心主义者，杨昌济老师从他的唯心主义观点出发，高度赞赏我的那篇文章。他给了我一百分。

18．（2025八上·椒江期末）阅读下面这首小诗，按要求写作。

卖梦

新年第一天

我要去卖正月里的

初梦

装载宝物的船

像小山一样高

上面堆满了

正月里的好梦

我当然忘不了去遥远的乡下

找到那些寂寞的孩子

悄悄地，把好梦

送给他们

假如你有美梦成真的机会，你想把这机会送给谁请根据你的思考和感悟，写一篇文章，可以讲述故事，可以抒发情感，可以文学创作，也可以发表看法。

要求：①角度自定，题目自拟；②文体自选，诗歌除外；③不少于600字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

答案解析部分

【答案】1．座；髓；蜕

2．A

【知识点】常用易错字字音；词语的使用（搭配）

【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。

1．①（zuò）无虚席：座无虚席，表示座位上没有人缺席，形容观众、听众或出席的人很多。②精（suǐ）：精髓，表示事物最重要、最精粹的部分。③（tuì）变：蜕变，表示发生质的改变，通常指由一种状态或形式转变为另一种状态或形式。

故答案为：座；髓；蜕

2．繁华：繁华通常用来形容城市、街市或某个地区在经济、文化等方面非常繁荣、兴旺的景象。落寞：

落寞则是一种形容人心情孤寂、冷清的情感状态。【甲】处描述的是台州乱弹的起始阶段，即全盛时期，所以应该填入“繁华”。【乙】处描述的是台州乱弹的低谷时期，即清末戏班解散到建国前这段时间，所以应该填入“落寞"。【丙】处描述的是台州乱弹的再次崛起，即建国后重新扛起台州乱弹的大旗到2005年剧团重组这段时间，虽然中间经历了瘫痪，但整体上是一个再次繁华的过程，所以应该填入“繁华”。

故答案为：Ａ

3．【答案】朝发白帝；暮到江陵；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；无风水面琉璃滑；不觉船移；东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔；万里夕阳垂地大江流；《长征》

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】“朝发白帝，暮到江陵"这两句诗描绘了船只从白帝城出发，在一天之内就能到达江陵的迅速。这体现了夏水流速迅疾的特点。

“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这两句诗通过描写早春时节莺燕的活动，赋予了它们人的行为和情感，如“争"和“啄”，展现了早春的生机与活力。

“无风水面琉璃滑，不觉船移"这两句诗描绘了西湖水面平静如镜，船只在水面上滑行而不觉其动的景象。这体现了西湖碧水无澜、水面光滑如镜的特点。

“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”这两句诗通过假设东风没有帮助周瑜取得胜利，那么东吴的美丽女子大乔和小乔就会被曹操锁在铜雀台上。这种大胆的假设提出了迥异于常人的历史观。

“万里夕阳垂地大江流"这句词描绘了词人登上金陵城楼后所见的景象，残阳西垂，长江流逝，呈现出一种萧条秋景。

《长征》这部名著以中国人的视角，带着民族情感和对历史的深刻认知去讲述湘江战役，更注重战役本身的完整性和连贯性。

《红星照耀中国》这部名著以西方人的视角来叙述湘江战役，通过采访红军将士等方式展现战役细节，使叙事真实可信。

故答案为：朝发白帝；暮到江陵；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；无风水面琉璃滑；不觉船移；东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔；万里夕阳垂地大江流；《长征》；《红星照耀中国》

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】4．糊纸袋子；落叶缤纷；感动、敬佩；散文以老海棠树为线索，通过描绘四季的变化和奶奶的活动，展现了“我”对奶奶情感的变化过程，同时也反映了岁月的流逝和人生的沧桑

5．①第一声陈述的语气写出“我"有一点不安，知道伤了奶奶的心；第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅；第三声无奈的语气写出“我"的哀求。

②奶奶在老海棠树下“张望”的举动，既是对“我"的关爱与期盼，也是她对自我价值的追求与坚持。她希望“我”能健康成长，同时也渴望自己能够有一份名正言顺的工作，自食其力，跟上时代。这种“张望"是奶奶内心深处的渴望与追求。

6．示例：史铁生笔下的奶奶和朱德笔下的母亲都热爱劳动，但劳动在她们生命中的意义有所不同。对于奶奶来说，劳动不仅仅是一种生存方式，更是一种自我证明和尊严的体现。她希望通过劳动来证明自己的价值，摆脱“地主”成分的阴影，获得社会的认可和尊重。而对于朱德的母亲来说，劳动则是她一生的习惯和责任。她通过劳动来支撑家庭，教育子女，展现了勤劳、坚韧、无私的优秀品质。因此，虽然两位女性都热爱劳动，但劳动在她们生命中的意义却有所不同。

7．示例：小语的想法具有一定的合理性。老海棠树作为史铁生故居的一部分，承载着丰富的历史和文化内涵。它不仅是史铁生作品中的重要元素，更是他与奶奶深厚情感的见证。同时，老海棠树在中国文化中具有吉祥、富贵和幸福的寓意，被视为长寿和坚韧的象征。因此，从文化遗产的角度来看，老海棠树具有成为文化遗产的潜力。然而，是否真正成为文化遗产还需要考虑其历史价值、艺术价值、科学价值以及社会认可度等多个因素。因此，小语的想法虽然靠谱，但还需要进一步的评估和论证。

【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。

4．春天部分描述了老海棠树摇动满树繁花，奶奶坐在树下糊纸袋子的情景。奶奶不时地冲“我"唠叨，希望“我”下来帮忙。“糊纸袋子"准确反映奶奶在春天时的活动。

秋天部分描述了老海棠树果实累累，落叶纷纷的景象。同时，奶奶在早晨天还昏暗时就起来扫院子，这一细节说明了秋天时老海棠树的落叶情况。“落叶缤纷”准确描述了秋天时老海棠树的变化。

冬天部分描述了奶奶在灯下学习的情景，以及“我"对奶奶学习态度的反应。当奶奶向“我”请教报纸内容时，“我"的态度冷漠且不屑，但奶奶并未责备“我”，反而让“我"感到惭愧和痛悔。这一过程中，“我”对奶奶的情感由冷漠转变为感动和敬佩，因为奶奶虽然年迈且面临困境，但仍然坚持学习，努力跟上时代。“感动、敬佩"准确反映“我”对奶奶情感的变化。

散文以老海棠树为线索，贯穿了四季的变化和奶奶的活动。同时，随着四季的更迭和奶奶活动的变化，“我"对奶奶的情感也在不断变化。从春天时的自在、略带调皮，到夏天时的略有愧疚、无奈，再到秋天时的同情、理解，最后到冬天时的感动、敬佩。这一情感变化过程不仅反映了“我”对奶奶的认识和态度的转变，也体现了岁月的流逝和人生的沧桑。

故答案为：糊纸袋子；落叶缤纷；感动、敬佩；散文以老海棠树为线索，通过描绘四季的变化和奶奶的活动，展现了“我"对奶奶情感的变化过程，同时也反映了岁月的流逝和人生的沧桑

5．①第一声“奶奶。”使用了句号，语气相对平稳但略带沉重。此时，“我"已经意识到自己的话语伤害了奶奶，心中产生了一丝不安和愧疚。这个句号象征着“我”内心的反思和自责，但同时也透露出一种想要挽回局面却不知从何下手的无奈。第二声“奶奶！"使用了感叹号，语气变得强烈而急切。在意识到自己的错误后，“我”急于得到奶奶的原谅，希望用这一声呼唤来打破沉默，拉近与奶奶的距离。感叹号体现了“我"内心的迫切和渴望，以及对奶奶深深的爱与依赖。第三声“奶奶——”使用了破折号，语气中充满了无奈和哀求。当“我"看到奶奶低头盯着报纸，目光久久不移时，“我”意识到自己的伤害已经造成了难以弥补的裂痕。这一声呼唤中，“我"的哀求和无奈溢于言表，希望通过这种方式来唤醒奶奶对自己的注意和原谅。破折号在这里起到了延长声音、加深情感的作用，使“我”的呼唤更加真挚而动人。②奶奶站在老海棠树下张望，实际上是在关注着“我"的成长和生活。无论是小时候在树上玩耍，还是长大后偶尔回家探望，奶奶总是用那双充满爱意的眼睛默默地注视着“我”。她的张望中充满了对“我"的关爱和期盼，希望“我”能够健康快乐地成长，拥有美好的未来；奶奶在老海棠树下的张望，还体现了她对自我价值的追求和坚持。尽管身处困境，受到社会的偏见和歧视，但奶奶从未放弃过对美好生活的向往和追求。她通过糊纸袋、补花、扫院子等方式来证明自己能够自食其力，跟上时代。她的张望中蕴含着对未来的憧憬和信心，以及对自我价值的坚定信念；奶奶的张望更是一种内心深处的渴望与追求。她渴望得到社会的认可和尊重，渴望有一份名正言顺的工作来实现自己的价值。这种渴望和追求在奶奶的心中生根发芽，成为她不断前进的动力。老海棠树下的张望，正是奶奶内心深处渴望与追求的象征和体现。

故答案为：①第一声陈述的语气写出“我"有一点不安，知道伤了奶奶的心；第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅；第三声无奈的语气写出“我"的哀求。②奶奶在老海棠树下“张望”的举动，既是对“我"的关爱与期盼，也是她对自我价值的追求与坚持。她希望“我”能健康成长，同时也渴望自己能够有一份名正言顺的工作，自食其力，跟上时代。这种“张望"是奶奶内心深处的渴望与追求。

6．在《老海棠树》中，奶奶对劳动的执着并非出于生计所需，因为她的生活由父亲和母亲负责。她坚持糊纸袋、补花、扫院子等劳动，更多的是为了自我证明与尊严的维护。奶奶因家庭成分问题（“地主”成分）而饱受社会偏见，这让她深感无地自容。她渴望通过劳动来证明自己的价值，摆脱“地主"成分的阴影，获得社会的认可和尊重。劳动对她而言，是一种内心的抗争与自我救赎，是她对自我价值的坚持与追求。奶奶在劳动中找到了自己的位置，也找到了与这个世界对话的方式。她的劳动，是对自己生命意义的探索与肯定；在《回忆我的母亲》中，朱德的母亲对劳动的热爱则更多地体现为她一生的习惯与责任。她通过劳动来支撑家庭，教育子女，展现了勤劳、坚韧、无私的优秀品质。母亲的劳动，是她对家庭的责任与担当，是她对生活的热爱与执着。即使到了老年，她依然热爱生产，这种对劳动的坚持，不仅为她赢得了家人的尊敬与爱戴，更为她的人生增添了厚重与光彩。母亲的劳动，是她对家庭、对子女、对生活的深情厚谊，是她一生不懈的追求与奉献。

故答案为：示例：史铁生笔下的奶奶和朱德笔下的母亲都热爱劳动，但劳动在她们生命中的意义有所不同。对于奶奶来说，劳动不仅仅是一种生存方式，更是一种自我证明和尊严的体现。她希望通过劳动来证明自己的价值，摆脱“地主”成分的阴影，获得社会的认可和尊重。而对于朱德的母亲来说，劳动则是她一生的习惯和责任。她通过劳动来支撑家庭，教育子女，展现了勤劳、坚韧、无私的优秀品质。因此，虽然两位女性都热爱劳动，但劳动在她们生命中的意义却有所不同。

7．在史铁生的作品中，老海棠树不仅是一个重要的自然景物，更是他与奶奶深厚情感的见证。它见证了史铁生与奶奶之间的温馨互动和奶奶一生的辛勤与坚韧，因此具有深厚的历史和文化内涵。老海棠树在史铁生的记忆里与奶奶紧密相连，它成为了奶奶张望与期待的象征。这种情感联结使得老海棠树超越了其物质形态，成为了一种精神寄托和情感符号。老海棠树在中国文化中具有吉祥、富贵和幸福的寓意。这种文化寓意使得老海棠树在人们心中具有特殊的地位和价值。老海棠树还被视为长寿和坚韧的象征。这与史铁生作品中奶奶的形象相呼应，进一步增强了老海棠树的文化内涵和象征意义。作为史铁生故居的一部分，老海棠树见证了史铁生的成长和创作历程，具有不可替代的历史价值。老海棠树在史铁生的作品中被赋予了艺术生命力，成为了文学艺术的载体和表现对象。这种艺术价值使得老海棠树在文化遗产的评估中具有重要地位。作为一种植物，老海棠树的生长环境和生态习性也具有一定的研究价值。这对于生态学和植物学研究来说具有重要意义。

故答案为：示例：小语的想法具有一定的合理性。老海棠树作为史铁生故居的一部分，承载着丰富的历史和文化内涵。它不仅是史铁生作品中的重要元素，更是他与奶奶深厚情感的见证。同时，老海棠树在中国文化中具有吉祥、富贵和幸福的寓意，被视为长寿和坚韧的象征。因此，从文化遗产的角度来看，老海棠树具有成为文化遗产的潜力。然而，是否真正成为文化遗产还需要考虑其历史价值、艺术价值、科学价值以及社会认可度等多个因素。因此，小语的想法虽然靠谱，但还需要进一步的评估和论证。

8．【答案】我赞同小语同学的意见，认为【丙】诗不可以与【甲】【乙】两诗归为一类，理由如下：

从主题角度看，【甲】诗和【乙】诗都明确表达了乡愁的主题。李白的《静夜思》通过描绘床前的月光，引发诗人对故乡的深深思念；王维的《杂诗》则通过询问来自故乡的友人关于故乡寒梅是否开花的问题，流露出诗人对故乡的牵挂和怀念。

然而，【丙】诗陶渊明的《归园田居》首诗的主题更多的是表达诗人对田园生活的向往和对官场的厌倦，而非直接的乡愁。诗人通过“久在樊笼里，复得返自然"的句子，表达了自己摆脱官场束缚、回归自然怀抱的喜悦和轻松，这与【甲】【乙】两诗所表达的乡愁情感并不一致。

因此，从主题角度看，【丙】诗与【甲】【乙】两诗在情感表达上存在明显差异，不应归为一类。

【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人；生活杂感；归园田居（其三）

【解析】【分析】《静夜思》诗人李白在静夜中看到床前的月光，误以为是地上的霜。他抬头望向明月，低头时思绪飘向遥远的故乡。整首诗通过简洁明快的语言，表达了诗人对故乡的深切思念。《杂诗》诗人王维遇到来自故乡的友人，询问故乡的情况，特别是窗前寒梅是否开花。通过这一细节，诗人流露出对故乡的深深牵挂和怀念。《归园田居》诗人陶渊明描绘了宁静的乡村景象，包括远处的村庄、炊烟袅袅、狗吠鸡鸣等。他通过“久在樊笼里，复得返自然”的句子，表达了自己长期被官场束缚的压抑感，以及回归田园后的轻松和喜悦。整首诗虽然也涉及到了乡村生活，但其主旨并非乡愁，而是对自由生活的向往。《静夜思》与《杂诗》两首诗都明确表达了乡愁的主题，通过不同的场景和细节，展现了诗人对故乡的思念和牵挂。《归园田居》（节选）虽然诗中也有乡村生活的描绘，但其主旨并非乡愁，而是对田园生活的向往和对官场的厌倦。诗人通过对比乡村的宁静与官场的压抑，表达了自己对自由生活的渴望。综上所述，从主题和情感表达的角度来看，陶渊明的《归园田居》（节选）与李白的《静夜思》和王维的《杂诗》存在明显差异。

故答案为：我赞同小语同学的意见，认为【丙】诗不可以与【甲】【乙】两诗归为一类，理由如下：从主题角度看，【甲】诗和【乙】诗都明确表达了乡愁的主题。李白的《静夜思》通过描绘床前的月光，引发诗人对故乡的深深思念；王维的《杂诗》则通过询问来自故乡的友人关于故乡寒梅是否开花的问题，流露出诗人对故乡的牵挂和怀念。然而，【丙】诗陶渊明的《归园田居》首诗的主题更多的是表达诗人对田园生活的向往和对官场的厌倦，而非直接的乡愁。诗人通过“久在樊笼里，复得返自然"的句子，表达了自己摆脱官场束缚、回归自然怀抱的喜悦和轻松，这与【甲】【乙】两诗所表达的乡愁情感并不一致。因此，从主题角度看，【丙】诗与【甲】【乙】两诗在情感表达上存在明显差异，不应归为一类。

【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

【答案】9．闲情记趣；浪游记快

10．慢慢地，缓缓地；原来是，大概是；④；只，仅仅

11．他富有想象力，善于观察细微之物并产生有趣的联想；他热爱大自然，对自然景物有着深厚的情感；他性格天真烂漫，保持着孩童般的纯真和好奇；同时，他也具有生活情趣，懂得在平凡的生活中发现美好。

12．沈复的《浮生六记》属于自传性作品。理由如下：首先，【甲】文记录了作者儿时观察蚊子和草丛等细小事物的情景，这是作者个人童年生活的真实写照；其次，【乙】文则描述了作者游览陈氏安澜园和观海等经历，这些都是作者亲身经历的游历之事。这些内容都符合自传性作品的特点，即记录作者个人的生活经历和情感体验。因此，可以判断《浮生六记》是沈复的自传性作品。

13．瓢虫；蝉；蟋蟀；蝴蝶

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；常用文言实词；作品的经典情节；《昆虫记》

【解析】【点评】（1）（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（3）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

（5）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

【参考译文】

【甲】我看见细小的东西一定会仔细观察它的纹理，因此时常能感受到超出事物本身的乐趣。夏天蚊子的嗡嗡声如雷般轰鸣，我私下里把它们比作一群白鹤在空中飞舞。心里这么一想，眼前果然就出现了成百上千只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。我又把蚊子留在蚊帐里，用烟慢慢地喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像白鹤在云端鸣叫，我为此高兴得连声叫好。

我常常在土墙高低不平的地方，在花台杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子和花台相平；聚精会神地仔细观察，把丛草当成树林，把虫子、蚂蚁当成野兽，把土块凸出部分当成山丘，凹陷的部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。

有一天，我看见两只小虫在草间相斗，突然有个庞然大物拔山倒树般地走来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁“呀”的一声惊叫起来。

【乙】到了海宁，我游览了陈氏的安澜园，这个园子占地百亩，有多层的楼阁，道路两旁都是回廊。池塘非常宽阔，有一座六曲形的桥。石头上布满了藤萝，凿痕完全被掩盖住了，千年古树高高耸立，都有参天之势。鸟儿啼叫，花儿飘落，好像进入了深山之中。这是人工建造的园林但又不失自然韵味，在我所经历过的平地假石园林中，这是最好的一处。曾经在桂花楼上设宴，各种花香都被酒香比下去了，只有酱姜的味道不变。姜和桂的品行是越老越辣，用来比喻忠贞的大臣，确实不假。

走出南门就是大海，每天涨两次潮，就像万丈高的银色堤坝从海中破浪而来。潮水涌来时，船随着潮水离去，转眼间已经行进了百里。海塘上有一座塔院，中秋节时我曾跟随父亲在这里观潮。沿着海塘往东大约三十里，有座名叫尖山的山峰，孤零零地耸立，插入海中。山顶上有一座阁楼，匾额上写着“海阔天空"。放眼望去无边无际，只见汹涌的波涛连接着天际。

9．甲文描述了作者沈复童年时期对微小事物的细致观察和由此产生的奇妙想象，如将夏蚊想象成群鹤飞舞，将土墙凹凸处、花台小草丛杂处想象成山林和野兽的世界。这种对自然事物的热爱和想象力，正是《闲情记趣》这一卷所体现的主题。乙文则主要描述了作者游览海宁陈氏安澜园的所见所感，包括园内的建筑、自然景观以及观潮的经历。这些描述充满了对游历的热爱和对自然美景的赞叹，与《浪游记快》这一卷的主题相契合。

故答案为：闲情记趣；浪游记快

10．本题考查文言文实词。在《卖油翁》中，“徐”意为“慢慢地，缓缓地"。同样，在“徐喷以烟”中，“徐"也是描述动作进行的缓慢状态。徐：慢慢地，缓缓地；在《记承天寺夜游》中，“盖”表示对前面所述内容的解释或推测，意为“原来是"。在“盖一癞虾蟆”中，同样表示对所见之物的解释或推测。盖：原来是，大概是；结合语境，“以喻忠节之臣，洵不虚也"表达的是对忠节之臣的比喻是真实不虚的，因此“洵”应解释为“诚然，确实"；成语“不求有功，但求无过”中，“但"表示限制或范围，意为“只，仅仅”。在“但见怒涛接天而已"中，“但”同样表示限制，强调所见只有怒涛接天的景象。但：只，仅仅。

故答案为：慢慢地，缓缓地；原来是，大概是；④；只，仅仅

11．甲文中沈复在观察夏蚊时，能将其想象成群鹤在空中飞舞；在留蚊于素帐中并以烟喷之时，又能将其想象成青云白鹤的景象。这些描述都展现了沈复丰富的想象力。乙文中沈复在游览陈氏安澜园时，对园中的景物进行了细腻的描绘，这也需要一定的想象力和观察力。甲文中沈复能观察到夏蚊、土墙凹凸处、花台小草丛杂处等细微之物，并能从中产生有趣的联想，如将丛草视为林、虫蚁视为兽等。乙文中在游览陈氏安澜园时，沈复注意到了园中的石满藤萝、古木参天等细节，并进行了生动的描绘。甲文中沈复对自然景物有着深厚的情感，他能在观察自然时产生愉悦的心情，如“为之怡然称快"、“怡然自得”等描述都体现了这一点。乙文中在游览陈氏安澜园时，沈复对园中的自然景观如池、桥、石、木、鸟啼花落等进行了细腻的描绘，并感叹“如入深山”，这都体现了他对大自然的热爱。甲文中沈复在观察自然时，能保持孩童般的纯真和好奇，如他“蹲其身，使与台齐”去观察土墙凹凸处和小草丛杂处，这种姿态和心态都体现了他的天真烂漫。乙文中在描述观潮时，沈复能生动地描绘出潮水的壮观景象，并表达出对自然的敬畏和好奇，这也体现了他的天真烂漫和孩童般的好奇心。甲文中沈复能在日常生活中发现乐趣，如观察夏蚊、土墙凹凸处等，并从中产生愉悦的心情。乙文中在游览陈氏安澜园时，沈复不仅欣赏了园中的自然景观，还注意到了桂花楼中的酱姜味不变，并以此来比喻忠节之臣的品性，这都体现了他在平凡生活中发现美好的能力。

故答案为：他富有想象力，善于观察细微之物并产生有趣的联想；他热爱大自然，对自然景物有着深厚的情感；他性格天真烂漫，保持着孩童般的纯真和好奇；同时，他也具有生活情趣，懂得在平凡的生活中发现美好。

12．【甲】文记录了作者儿时观察蚊子和草丛等细小事物的情景，这些情景生动、细腻，具有浓厚的个人色彩。作者通过细腻的笔触描绘了自己童年时的所见所感，展现了儿童特有的好奇心和想象力。这些内容显然是作者个人童年生活的真实写照，符合自传性作品的特点。【乙】文描述了作者游览陈氏安澜园和观海等经历，这些经历是作者亲身经历的游历之事。作者通过生动的描绘，展现了游览过程中的所见所感，包括园中的景色、观潮的壮观景象等。这些内容同样符合自传性作品的特点，即记录作者个人的游历经历和情感体验。

故答案为：沈复的《浮生六记》属于自传性作品。理由如下：首先，【甲】文记录了作者儿时观察蚊子和草丛等细小事物的情景，这是作者个人童年生活的真实写照；其次，【乙】文则描述了作者游览陈氏安澜园和观海等经历，这些都是作者亲身经历的游历之事。这些内容都符合自传性作品的特点，即记录作者个人的生活经历和情感体验。因此，可以判断《浮生六记》是沈复的自传性作品。

13．昆虫外形小巧精致，有助于控制害虫数量，维护花园生态平衡。结合法布尔的描述，瓢虫因其美丽的外壳和益虫的身份，常被赋予正面的形象；昆虫幼虫在地下潜伏多年，只为成年后在阳光下歌唱。蝉的幼虫在地下生活数年，成虫后只在夏季鸣叫，符合这一描述；昆虫生性孤僻，善鸣好斗，通过摩擦翅膀产生鸣叫声。蟋蟀常因其独特的鸣叫声而被称作“蟋蟀音乐家"；昆虫有着绚丽颜色和图案的翅膀，飞行时姿态优雅，求偶时会跳特别的舞蹈。蝴蝶以其美丽的翅膀和优雅的飞行姿态著称，符合这一描述。

故答案为：瓢虫；蝉；蟋蟀；蝴蝶

【答案】14．潘展乐破世界纪录，夺得巴黎奥运男子100米自由泳金牌

15．在自媒体时代，网上新闻众多，但真实性和可信度参差不齐。因此，对待新闻应该保持理性态度，不盲目相信传闻和未经证实的信息。对于涉及重要事件和人物的新闻，应该关注权威媒体和官方渠道的报道，避免被不实信息误导。同时，也要保持批判性思维，对新闻进行独立思考和分析，不轻易被舆论左右。

16．①丙记者设置的问题最好。在采访全红婵时，甲记者的问题较为笼统；乙记者的问题则偏离了主题，过于关注网络用语和流行文化，与运动员的竞技状态和训练生活无直接关联；而丙记者的问题则更加具体和深入，涉及到了运动员的训练时间、训练感受、面对困难的态度以及对于天才的看法等方面，能够更全面地展现运动员的形象和内心世界。因此，丙记者设置的问题最好。

②我并不完全赞同。这个提问是基于潘展乐在奥运会上打破世界纪录并夺冠后，却遭到澳大利亚游泳教练霍克的质疑和否定的背景而提出的。虽然这个提问直接触及了潘展乐的个人情感，但考虑到他作为一名运动员，在取得如此辉煌成就的同时却面临外界的质疑，这样的提问是合理且必要的。它能够帮助观众更深入地了解潘展乐内心的真实感受，以及他对于外界质疑的态度和应对方式。因此，这个提问并不突兀，而是有助于展现潘展乐更全面、真实的形象。

17．你对你父亲的严厉态度有什么看法？它对你产生了哪些影响？；谁是你的启蒙老师？他对你有哪些影响？

【知识点】衔接仿写；见解表述；新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；拟写新闻材料标题

【解析】【点评】（1）本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。

（2）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。

（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

（4）本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。

14．在【材料一】中，主要新闻是“中国队选手潘展乐打破了自己保持的46.80秒的世界纪录，夺得巴黎奥运会男子100米自由泳金牌”。因此，标题应突出潘展乐、世界纪录和金牌这三个关键点。

故答案为：潘展乐破世界纪录，夺得巴黎奥运男子100米自由泳金牌

15．关于“巴黎奥运会或遇40度高温"的报道，它提醒了我们奥运会期间可能面临的极端天气挑战。然而，这条新闻的真实性需要进一步验证，因为高温天气的预测并非易事，而且自媒体往往容易夸大其词以吸引眼球。关于“奥运冠军黄雨婷”和“主办方允许自费安空调"的报道，我们看到了自媒体对运动员生活环境的关注。然而，这些报道可能也存在夸大或误解的成分。比如，“中国队这栋楼有中央空调”这一说法，可能是基于网友的猜测或传言，而非官方消息。关于“家门前大石被凿？"和“石头昨晚被偷走一块”的报道，这些新闻显然更具争议性和话题性。在自媒体时代，这样的新闻很容易引发公众的讨论和猜测。然而，从图片中的文字说明来看，这些报道可能也存在不实之处。比如，“8月3日下午，黄岩区要宣传部和仙石、村两要的干部对传闻进行了辟谣"这一说法，就暗示了这些报道可能只是谣言或误解。关于“中国人能搬走一块”的报道，更是充满了讽刺和调侃的意味。在自媒体时代，这样的言论很容易引发争议和负面情绪。它可能只是某些自媒体为了吸引流量而故意制造的噱头，而非基于事实的报道。综上所述，从【材料二】中我们可以看到自媒体时代网络新闻的特点：信息传播速度快、真实性和可信度参差不齐、容易引发争议和负面情绪。因此，在面对这些新闻时，我们需要保持理性和警惕，不要轻易相信传闻和未经证实的信息。同时，我们也应该更加关注权威媒体和官方渠道的报道，以获取更准确和可靠的信息。故答案为：在自媒体时代，网上新闻众多，但真实性和可信度参差不齐。因此，对待新闻应该保持理性态度，不盲目相信传闻和未经证实的信息。对于涉及重要事件和人物的新闻，应该关注权威媒体和官方渠道的报道，避免被不实信息误导。同时，也要保持批判性思维，对新闻进行独立思考和分析，不轻易被舆论左右。

16．①甲记者询问全红婵是否觉得累，这是一个较为笼统且常见的问题，旨在了解运动员的感受。甲记者的问题虽然关注到了运动员的感受，但问题过于笼统，没有深入挖掘运动员的具体经历和内心世界。这样的问题虽然能够引发一些基本的共鸣，但缺乏深度和独特性。乙记者试图教全红婵“拿捏"这一网络用语的英文表达，但全红婵表示不感兴趣，这一问题显然偏离了采访运动员的主题。乙记者的问题显然偏离了采访的主题。在采访运动员时，应该更加关注运动员的竞技状态和训练生活，而不是网络用语或流行文化。乙记者的问题不仅无法展现运动员的形象，还可能让受访者感到不适或困惑。丙记者则提出了一系列具体而深入的问题，涉及训练时间、训练感受、面对困难的态度以及对天才的看法等，这些问题能够更全面地展现运动员的形象和内心世界。丙记者的问题：具体而深入，涉及到了运动员训练的多个方面。这些问题不仅能够帮助观众更全面地了解运动员的生活和训练状态，还能够展现运动员在面对困难时的态度和对于成功的看法。丙记者的问题显然更加符合采访运动员的目的和要求。综上所述，丙记者设置的问题最好。他的问题具体而深入，能够更全面地展现运动员的形象和内心世界，同时也更加符合采访运动员的目的和要求。相比之下，甲记者的问题过于笼统，而乙记者的问题则偏离了主题。因此，在采访运动员时，应该更加注重问题的针对性和深度，以便更好地展现运动员的形象和内心世界。②根据【链接材料】潘展乐在奥运会上打破世界纪录并夺冠后，却遭到澳大利亚游泳教练霍克的质疑和否定。在这种情况下，提问潘展乐对外界质疑的看法是合理且必要的。这样的提问有助于观众更深入地了解潘展乐内心的真实感受，以及他对于外界质疑的态度和应对方式。因此，这个提问并不突兀，而是有助于展现潘展乐更全面、真实的形象。

故答案为：①丙记者设置的问题最好。在采访全红婵时，甲记者的问题较为笼统；乙记者的问题则偏离了主题，过于关注网络用语和流行文化，与运动员的竞技状态和训练生活无直接关联；而丙记者的问题则更加具体和深入，涉及到了运动员的训练时间、训练感受、面对困难的态度以及对于天才的看法等方面，能够更全面地展现运动员的形象和内心世界。因此，丙记者设置的问题最好。②我并不完全赞同。这个提问是基于潘展乐在奥运会上打破世界纪录并夺冠后，却遭到澳大利亚游泳教练霍克的质疑和否定的背景而提出的。虽然这个提问直接触及了潘展乐的个人情感，但考虑到他作为一名运动员，在取得如此辉煌成就的同时却面临外界的质疑，这样的提问是合理且必要的。它能够帮助观众更深入地了解潘展乐内心的真实感受，以及他对于外界质疑的态度和应对方式。因此，这个提问并不突兀，而是有助于展现潘展乐更全面、真实的形象。

17．根据毛泽东的回答“回想起来，我认为我父亲的严厉态度到头是自招失败。我学会了恨他……同时，他的严厉态度大概对我也有好处”，可以推测斯诺的提问是关于毛泽东对他父亲严厉态度的看法以及这种态度对他的影响；根据毛泽东的回答“是杨昌济教员……他教授伦理学……我受到这本书的启发，写了一篇题为《心之力》的文章”，可以推测斯诺的提问是关于毛泽东的启蒙老师是谁以及这位老师对他的影响。

故答案为：你对你父亲的严厉态度有什么看法？它对你产生了哪些影响？谁是你的启蒙老师？他对你有哪些影响？

18．【答案】略

【知识点】自命题作文

【解析】【分析】这是一首富有想象力和人文关怀的小诗，通过描绘一个卖梦者在新年第一天装载好梦去乡下送给寂寞孩子的场景，传递出温暖和希望的情感。材料的体裁是诗歌，形式简短而意境深远，寓意着对美好愿望的传递和对弱势群体的关怀。

【题干分析】①具体分析每一则材料的意义：本题的“材料”实际上是一首小诗，它描述了一个充满温情和希望的场景。在这首小诗中，“卖梦者"装载着好梦，像小山一样高的宝物船，寓意着丰富而美好的愿望。他选择在新年第一天，这个充满希望和开始的日子里，去遥远的乡下找到那些寂寞的孩子，悄悄地送给他们好梦。这一行为不仅体现了对孩子们的关怀，也传递出一种积极向上的生活态度。关键词“美梦成真”则强调了愿望实现的美好愿景。②阐述写作思路：由以上分析，我们可以确定写作的中心是“赠送美梦成真机会"这一主题所蕴含的人文关怀和积极态度。可以从以下几个方面进行阐述：是什么：描述一个想要赠送美梦成真机会的场景或故事，可以是个人经历、虚构情节或社会现象。为什么：探讨为什么要赠送这样的机会，比如传递希望、关怀弱势群体、促进社会和谐等。怎么做：提出具体的方式或建议，如通过实际行动、呼吁社会关注、建立相关机构等来实现这一愿景。在写作过程中，需要注意详略得当。重点阐述赠送美梦成真机会的意义和具体做法，而开头可以简要介绍背景或引入话题，事例素材可以选取与主题紧密相关且具有代表性的例子，结尾则可以总结全文，强调主题的重要性和深远影响。

【立意提取】

1．传递希望之光：赠送美梦成真的力量

2．愿每个角落都有光芒：我的美梦成真计划

3．美梦成真的奇迹：从心出发的关怀

例文：

_________梦之舟，驶向远方

新年伊始，万物更新。在这个充满希望与憧憬的时刻，我幻想着自己化身为一名卖梦者，驾驶着一艘装载着无数好梦的宝船，穿越喧嚣的城市，驶向那遥远的乡下，去寻找那些心灵孤寂的孩子，将一份份珍贵的美梦悄悄送到他们的枕边。

我的宝船，像一座小山般巍峨，上面堆满了正月里的好梦。这些梦，有的如璀璨的星辰，照亮前行的道路；有的似温暖的阳光，驱散内心的阴霾；还有的若甘甜的雨露，滋润干涸的心田。我深知，这些梦对于乡下的孩子们来说，是何等的珍贵与奢侈。

当我踏上那片熟悉的土地，眼前的景象让我心生怜悯。那些孩子，他们的眼神中透露出对知识的渴望，对生活的向往，却也夹杂着些许的无奈与迷茫。他们或许从未见过高楼大厦，或许从未品尝过美味的佳肴，但他们拥有一颗纯真无邪的心，一颗容易被梦想点燃的心。

于是，我悄悄地走近他们，将一个个好梦播撒在他们的心田。我告诉他们，梦里有广阔的天地，有无限的可能，只要他们勇敢地去追寻，去努力，总有一天，这些梦会变成现实。

假如我有美梦成真的机会，我会毫不犹豫地送给这些乡下的孩子。因为他们是最需要梦想照耀的人群，他们的心灵渴望被温暖，被启迪。我相信，当这些好梦在他们的心中生根发芽，绽放出绚烂的花朵时，他们的世界将会变得更加美好，更加充满希望。

梦之舟，继续向前驶去。我知道，我的旅程还远未结束。在这个世界上，还有太多的角落需要我去探索，还有太多的心灵需要我去抚慰。而我，将带着这份责任与使命，驾驶着我的宝船，将好梦送到每一个需要它的地方，让梦想的光芒照亮每一个角落。

【点评】本文标题“梦之舟，驶向远方”寓意深远，既指卖梦者驾驶的装载好梦的宝船，也象征着希望与梦想的传播与延续。文章通过讲述卖梦者将好梦送给乡下孩子的故事，表达了作者对弱势群体的关怀与帮助，以及对梦想与希望的追求与坚守。文章开篇即点明主题，新年伊始，卖梦者驾驶宝船去寻找乡下的寂寞孩子。接着，作者通过生动的描绘，展现了宝船的巍峨与好梦的珍贵。随后，作者深入乡下，将好梦送给孩子们，并告诉他们勇敢追寻梦想的重要性。文章结尾处，卖梦者继续驾驶梦之舟驶向远方，寓意着梦想与希望的传播永无止境。文章情感真挚，语言优美。作者通过细腻的笔触，将卖梦者与乡下孩子的互动描绘得栩栩如生，让读者仿佛置身于那个充满梦想与希望的场景之中。同时，作者的语言富有感染力，能够激发读者对梦想的追求与对弱势群体的关爱。本文的亮点在于其独特的视角与深刻的寓意。作者以卖梦者为切入点，将梦想与希望具象化，让读者能够直观地感受到梦想的力量。同时，作者通过讲述一个虚构的故事，传达出对弱势群体的关怀与帮助，以及对梦想与希望的坚守与追求，具有深刻的现实意义与社会价值。

1/1浙江省台州市椒江区第二中学2024-2025学年八年级上学期语文期末考试试卷

（2025八上·椒江期末）文化研学宣传组拟写了“台州乱弹"讲解稿，请协助完善。

台州乱弹，原名黄岩乱弹，形成于明末清初，以乱弹为主，兼唱昆腔、高腔、微调、滩黄等，是全国少有的多声腔乱弹剧种之一。舞台语言以中原音韵结合台州官话，别具特色。全盛时有28个班社，演出（zuò）①____无虚席。后到了清末，由于连年战乱，戏班渐渐解散。直到建国初，几位不甘心的老艺人重新扛起台州乱弹的大旗。1983年原创的《拾儿记》获省首届戏剧节大奖。可惜80年代末，剧团再次瘫痪。直到2005年，台州乱弹剧团重组，才重新焕发活力。2006年，被列为首批国家级非物质文化遗产。截止目前，已先后打造《戚继光》《我的大陈岛》《我的芳林村》等充分体现台州地方文化精（suǐ）②____的代表性剧目。历经沧桑变迁，从【甲】到【乙】_____________，从【丙】到再焕光芒。台州的参天古木、砖瓦寸土，见证着台州乱弹的华丽（tuì）③____变。这块“戏曲百花园中独具古韵遗风的活化石”真的活了，也火了。

1．根据拼音写汉字。

①（zuò）无虚席②精（suǐ）③（tuì）变

2．结合语境，填入文中【甲】、【乙】、【丙】处的词语最恰当的一项是（）

A．繁华落寞繁华B．落寞繁华落寞

C．落寞繁华繁华D．繁华落寞落寞

【答案】1．座；髓；蜕

2．A

【知识点】常用易错字字音；词语的使用（搭配）

【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。

1．①（zuò）无虚席：座无虚席，表示座位上没有人缺席，形容观众、听众或出席的人很多。②精（suǐ）：精髓，表示事物最重要、最精粹的部分。③（tuì）变：蜕变，表示发生质的改变，通常指由一种状态或形式转变为另一种状态或形式。

故答案为：座；髓；蜕

2．繁华：繁华通常用来形容城市、街市或某个地区在经济、文化等方面非常繁荣、兴旺的景象。落寞：

落寞则是一种形容人心情孤寂、冷清的情感状态。【甲】处描述的是台州乱弹的起始阶段，即全盛时期，所以应该填入“繁华"。【乙】处描述的是台州乱弹的低谷时期，即清末戏班解散到建国前这段时间，所以应该填入“落寞”。【丙】处描述的是台州乱弹的再次崛起，即建国后重新扛起台州乱弹的大旗到2005年剧团重组这段时间，虽然中间经历了瘫痪，但整体上是一个再次繁华的过程，所以应该填入“繁华"。

故答案为：Ａ

3．（2025八上·椒江期末）教材梳理组梳理了教材中相关的文化遗产，请按要求填写下列表格。

文化遗产相关古诗文名句或信息出处

白帝城从“①，②”中的地点变换，可见夏水流速迅疾。郦道元《三峡》

杭州西湖从“③___，④___"可见诗人赋予动物以人的行为和情感，展现早春的生机与活力。白居易《钱塘湖春行》

从“⑤___，⑥”，可见西湖碧水无澜、水面光滑如镜。欧阳修《采桑子》

赤壁从“⑦___，⑧___”，可见诗人大胆假设，提出迥异于常人的历史观。杜牧《赤壁》

金陵城墙（南京明城墙）词人登上金陵城楼，纵目远眺，看到残阳西垂、长江流逝的萧条秋景“⑨”，后由写景转到直言国事，并发出感慨。朱敦儒《相见欢》

湘江战役旧址以中国人视角，带着民族情感和对历史的深刻认知去讲述，更注重湘江战役本身的完整性和连贯性，使读者对湘江战役有清晰完整的认识。名著⑩___

以西方人视角来叙述，把湘江战役放在红军长征的大背景下，通过采访红军将士等方式，展现战役细节，使叙事真实可信，让读者更全面了解战役与长征的关系。名著

【答案】朝发白帝；暮到江陵；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；无风水面琉璃滑；不觉船移；东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔；万里夕阳垂地大江流；《长征》

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】“朝发白帝，暮到江陵"这两句诗描绘了船只从白帝城出发，在一天之内就能到达江陵的迅速。这体现了夏水流速迅疾的特点。

“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这两句诗通过描写早春时节莺燕的活动，赋予了它们人的行为和情感，如“争"和“啄”，展现了早春的生机与活力。

“无风水面琉璃滑，不觉船移"这两句诗描绘了西湖水面平静如镜，船只在水面上滑行而不觉其动的景象。这体现了西湖碧水无澜、水面光滑如镜的特点。

“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”这两句诗通过假设东风没有帮助周瑜取得胜利，那么东吴的美丽女子大乔和小乔就会被曹操锁在铜雀台上。这种大胆的假设提出了迥异于常人的历史观。

“万里夕阳垂地大江流"这句词描绘了词人登上金陵城楼后所见的景象，残阳西垂，长江流逝，呈现出一种萧条秋景。

《长征》这部名著以中国人的视角，带着民族情感和对历史的深刻认知去讲述湘江战役，更注重战役本身的完整性和连贯性。

《红星照耀中国》这部名著以西方人的视角来叙述湘江战役，通过采访红军将士等方式展现战役细节，使叙事真实可信。

故答案为：朝发白帝；暮到江陵；几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；无风水面琉璃滑；不觉船移；东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔；万里夕阳垂地大江流；《长征》；《红星照耀中国》

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

（2025八上·椒江期末）文学爱好组拟推荐史铁生故居作为研学打卡地，请你一起完成相关任务。

老海棠树

史铁生

如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。

奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。

奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗？"她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错，四周都是花香呢。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。

奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。

春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！"

我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！"奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无垠的天空。

或者夏天，老海实树枝单叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时，她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜没见我忙不过来吗”我跳下树，胡乱一洗了事。

奶奶生气了：你们上班上学，就是这么糊弄"奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭就不能有我自己的工作”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。

有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子“唰啦———刷—”，院子里的人都还在梦中。

那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼。“唰啦——唰啦”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去