Unit 5 Section B 2a-2e 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit5SectionB2a-2e教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit5SectionB2a-2e，主要围绕阅读理解进行，内容包括阅读短文、回答问题、总结文章大意等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与教材中Unit5SectionA1a-1c的阅读理解技巧相呼应，旨在巩固和提升学生的阅读能力。学生通过复习旧知识，能够更好地理解和掌握新知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语阅读素养，包括：提高学生的信息获取和处理能力，增强对文化差异的敏感性和理解力；提升学生的思维品质，培养批判性思维和问题解决能力；同时，加强学生的语言运用能力，使学生能够运用英语进行有效的交流和信息传递。通过本节课的学习，学生将能够在实际语境中运用所学知识，提高跨文化交流的意识和能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级的学生在进入本节课之前，已经掌握了基本的英语阅读技巧，如找关键词、理解段落大意、回答事实性问题等。此外，他们对于不同类型的文本（如叙述文、说明文）有一定的认识，并能够进行简单的文本分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语阅读的兴趣因人而异，但大多数学生对故事性较强的文本更感兴趣。在能力方面，学生的阅读速度和理解能力有所不同，一些学生可能对复杂句型的理解有困难。学习风格上，有的学生偏好通过视觉信息学习，而有的学生则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对复杂句型的理解困难，尤其是涉及从句和条件句时；二是词汇量不足，影响了对文章细节的理解；三是缺乏对文化背景知识的了解，可能导致对某些文化现象的理解偏差。此外，部分学生可能因为缺乏阅读兴趣或习惯而难以持续关注文本内容。教师需要针对这些挑战，采取适当的策略，如提供词汇支持、简化复杂句子、引入相关文化背景知识等，以帮助学生克服困难，提高阅读能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版八年级英语上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如描绘文章背景的图片和相关的思维导图，以及相关的视频片段，以增强学生对文章内容的理解。

3.教学工具：使用多媒体投影仪展示教学内容，包括课文原文、练习题等，以便学生跟随。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行小组活动；同时，准备足够的纸张和笔，以便学生在课堂上做笔记和练习。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语提问：“Doyoulikereadingstories?Whatkindofstoriesdoyouliketoread?”引导学生思考，激发他们的阅读兴趣。

2.学生自由发言，分享自己喜欢的故事类型和原因。

3.老师总结并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnanewstoryfromourtextbook.Let'sseehowinterestingitis!”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示故事标题：“TheMagicPen”，引导学生预测故事内容。

2.学生分组讨论，分享各自的预测。

3.老师总结学生的预测，并说明本节课将围绕以下问题展开：Whathappensinthestory?Whydoesthemagicpenhavesuchagreatpower?

三、阅读理解（25分钟）

1.老师带领学生阅读故事第一部分，注意引导学生关注关键信息。

2.学生跟读故事，提高听力理解能力。

3.老师提问：“Whatisthemagicpen?Whatdoesitdo?”

4.学生回答问题，老师总结故事内容。

5.老师带领学生阅读故事第二部分，同样注意引导学生关注关键信息。

6.学生跟读故事，巩固听力理解能力。

7.老师提问：“Whydoestheboywritealettertothemagicpen?Whatdoeshewantfromthemagicpen?”

8.学生回答问题，老师总结故事内容。

9.老师带领学生阅读故事第三部分，继续引导学生关注关键信息。

10.学生跟读故事，巩固听力理解能力。

11.老师提问：“Whathappensattheendofthestory?Whatisthemoralofthestory?”

12.学生回答问题，老师总结故事内容。

四、课堂活动（15分钟）

1.分组讨论：老师将学生分成若干小组，要求他们讨论以下问题：

a.Whatdoyouthinkofthemagicpen?

b.Whydoyouthinktheboywritesalettertothemagicpen?

c.Whatisthemoralofthestory?

2.学生展示讨论结果，其他小组进行补充。

3.老师点评，总结本节课的要点。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师用英语总结本节课的主要内容：“Today,wehavelearnedastoryaboutamagicpen.Thestoryteachesusthathavingtoomuchcanbeabadthing.Weshouldlearntobegratefulforwhatwehaveandnotalwaysdesireformore.”

2.学生复述故事的主要情节，老师纠正发音和语法错误。

3.老师提问：“Whatisyourfavoritepartofthestory?Why?”

4.学生分享自己的感受，老师进行点评。

六、作业布置（5分钟）

1.老师布置以下作业：

a.课后复习课文，巩固所学知识。

b.预习下一节课的内容。

2.学生根据作业要求，进行自主学习。

七、教学反思

本节课通过阅读故事《TheMagicPen》，让学生了解故事内容，培养学生的阅读理解能力和思考能力。在教学过程中，注重引导学生关注关键信息，提高他们的听力理解能力。同时，通过小组讨论和课堂小结，让学生参与到课堂活动中，激发他们的学习兴趣。在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，采用多元化的教学方法，提高学生的学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读材料：选择与课文主题相似的英语故事或短文，如《TheGoldenTouch》或《TheAlchemist'sDream》，这些故事同样探讨了贪婪和欲望的主题，可以帮助学生进一步理解课文中的道德寓意。

-文化背景资料：介绍与故事背景相关的文化元素，如古代魔法、炼金术等，这些资料可以帮助学生了解故事背后的文化背景，增强阅读的深度。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读课外材料，如《TheMagicPen》的英文原文或类似的英文故事书，通过阅读不同作者的类似故事，拓宽学生的视野，提高他们的阅读理解能力。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生分别扮演故事中的角色，通过模仿角色的对话和行动，加深对角色性格和故事情节的理解。

-主题讨论：引导学生就故事中的主题展开讨论，如“什么是真正的财富？”或“我们应该如何对待欲望？”通过讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

-手工制作：让学生制作与故事相关的手工艺品，如制作魔法笔的模型或绘制故事场景的图画，通过实践操作，将阅读内容转化为具体的视觉和触觉体验。

-写作练习：要求学生根据故事的主题写一篇短文，或者创作一个以“愿望成真”为主题的创意故事，通过写作练习，提高学生的创造性思维和书面表达能力。

-词汇学习：收集并学习与故事中出现的魔法、财富等相关的词汇，如“enchant”、“treasure”、“gratitude”等，通过词汇学习，扩大学生的词汇量，提高他们的语言运用能力。

-视频资源：推荐与故事相关的英语教学视频，如英语动画电影片段或纪录片，通过观看视频，提高学生的英语听力水平和文化理解能力。典型例题讲解1.例题一：

**题目**：Fromthestory"TheMagicPen,"choosethebestwordtocompletethesentence.

-Theboy'slifewas__________beforehefoundthemagicpen.

A.happy

B.sad

C.boring

D.excited

**答案**：B.sad

**解析**：根据故事开头，男孩在找到魔法笔之前生活得很悲惨，因此选B。

2.例题二：

**题目**：Whatdidthemagicpendofortheboy?

-Themagicpen__________everythingtheboywanted.

A.gave

B.tookaway

C.destroyed

D.ignored

**答案**：A.gave

**解析**：根据故事内容，魔法笔给了男孩他想要的一切，因此选A。

3.例题三：

**题目**：Whydidtheboybecomeunhappyagainafterawhile?

-Theboybecameunhappyagainbecause__________.

A.helostthemagicpen

B.herealizedhehadeverythinghewanted

C.hisfriendsenviedhim

D.hefeltunappreciativeofhisnewlife

**答案**：D.hefeltunappreciativeofhisnewlife

**解析**：故事中提到男孩意识到他拥有了一切，但他开始感到不满足，因此选D。

4.例题四：

**题目**：Whatlessondoesthestory"TheMagicPen"teachus?

-Thestory"TheMagicPen"teachesusthat__________.

A.wealthbringshappiness

B.themagicpenisreal

C.weshouldalwayswantmore

D.contentmentcomesfromappreciatingwhatwehave

**答案**：D.contentmentcomesfromappreciatingwhatwehave

**解析**：故事的主旨是通过拥有所有想要的东西并不一定能带来幸福，真正的满足来自于珍惜我们所拥有的，因此选D。

5.例题五：

**题目**：Writeasentencetoshowthecontrastbetweentheboy'slifebeforeandafterhefoundthemagicpen.

-Beforehefoundthemagicpen,theboy'slifewas__________;afterhefoundthemagicpen,hislifewas__________.

A.poor;rich

B.happy;sad

C.simple;complex

D.lonely;social

**答案**：A.poor;rich

**解析**：根据故事内容，男孩在找到魔法笔之前生活得很贫穷，之后变得富有，因此选A。

这些例题涵盖了故事中的主要情节和主题，旨在帮助学生理解和应用故事中的知识点，同时也提高了他们对故事情节的记忆和理解。通过这些例题，学生可以更好地掌握故事的主题，并能够将所学知识应用到类似的阅读材料中。板书设计①知识点：

-阅读理解技巧：找关键词、理解段落大意、回答事实性问题

-文章类型：叙述文、说明文

-语法点：从句、条件句

②词语：

-Magicpen魔法笔

-Treasure财宝

-Gratitude感激

-Enchant施魔法

-Contentment满足

③句子：

-Theboy'slifewassadbeforehefoundthemagicpen.

-Themagicpengaveeveryth