四川省成都市高中生物 第五章 细胞的能量供应和利用 5.3 细胞呼吸1教学实录 新人教版必修1

四川省成都市高中生物第五章细胞的能量供应和利用5.3细胞呼吸1教学实录新人教版必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：四川省成都市高中生物第五章细胞的能量供应和利用5.3细胞呼吸1教学实录

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.科学思维：培养学生运用科学方法分析细胞呼吸过程，理解能量转换和细胞代谢的关系。

2.科学探究：通过实验探究细胞呼吸的原理，提高学生提出问题、设计实验、收集和分析数据的能力。

3.生命观念：引导学生形成对细胞呼吸这一生命现象的正确认识，理解其在生物体能量代谢中的重要性。

4.实践能力：通过实验操作，提高学生的动手能力和实验技能，培养其在生物学实验中的严谨态度和科学精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.细胞呼吸过程的三个阶段及其能量转换。

2.有氧呼吸和无氧呼吸的区别及其生理意义。

难点：

1.有氧呼吸和无氧呼吸的具体反应机理和能量释放过程。

2.如何将细胞呼吸与细胞代谢、能量供应和利用联系起来。

解决办法：

1.通过实验演示和动画模拟，直观展示细胞呼吸过程，帮助学生理解能量转换。

2.设计问题引导，引导学生逐步探究无氧呼吸和有氧呼吸的区别，加深对能量代谢的理解。

3.结合实际案例，将细胞呼吸与生物学其他章节内容相联系，帮助学生构建完整的生命活动图景。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生具备新人教版必修1高中生物教材。

2.辅助材料：准备细胞呼吸过程相关图片、图表、视频等多媒体教学资料。

3.实验器材：准备实验所需酵母粉、葡萄糖溶液、PH试纸、滴定管等实验器材，确保安全。

4.教室布置：设置实验操作台，预留分组讨论区，营造互动学习氛围。五、教学过程（一）导入新课

1.老师角色：激发兴趣，引出主题。

学生第二人称：集中注意力，积极参与。

2.老师提问：同学们，上节课我们学习了细胞的结构和功能，那么细胞是如何获取和利用能量的呢？今天我们来探讨细胞呼吸这一重要生命活动。

3.学生回答：细胞通过呼吸作用获取能量。

4.老师总结：正确！今天我们将深入学习细胞呼吸的过程及其能量转换。

（二）新课讲授

1.老师角色：讲解细胞呼吸的过程。

学生第二人称：认真听讲，做好笔记。

5.老师讲解：细胞呼吸分为三个阶段：糖解作用、三羧酸循环和氧化磷酸化。

6.学生角色：理解并记住细胞呼吸三个阶段的概念。

7.老师讲解：糖解作用是在细胞质基质中进行的，将葡萄糖分解为丙酮酸和ATP。

8.学生角色：跟随老师的讲解，理解糖解作用的反应物和生成物。

9.老师讲解：三羧酸循环是在线粒体基质中进行的，丙酮酸被氧化生成二氧化碳和水，并产生少量ATP。

10.学生角色：跟随老师的讲解，掌握三羧酸循环的反应过程和能量转换。

11.老师讲解：氧化磷酸化是在线粒体内膜上进行的，通过电子传递链和ATP合酶，将能量转化为ATP。

12.学生角色：理解氧化磷酸化的原理，掌握ATP的生成过程。

13.老师总结：细胞呼吸三个阶段相互联系，共同完成能量的转换和供应。

（三）课堂活动

1.老师角色：设计问题，引导学生探究。

学生第二人称：积极思考，合作解答。

14.老师提问：为什么细胞需要呼吸作用？

15.学生角色：讨论并回答：细胞需要呼吸作用来获取能量，维持生命活动。

16.老师提问：细胞呼吸对生物体有哪些生理意义？

17.学生角色：讨论并回答：细胞呼吸有助于生物体进行代谢活动，产生能量。

（四）巩固练习

1.老师角色：布置练习题，检测学生掌握情况。

学生第二人称：认真审题，独立完成。

18.老师布置练习题：请解释细胞呼吸三个阶段的特点。

19.学生角色：阅读课本，理解并解答。

20.老师总结：通过练习，巩固细胞呼吸三个阶段的知识。

（五）课堂小结

1.老师角色：回顾本节课的重点内容。

学生第二人称：总结笔记，梳理知识。

21.老师总结：本节课我们学习了细胞呼吸的过程、能量转换以及生理意义。

22.学生角色：回顾笔记，巩固所学知识。

（六）布置作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学内容。

学生第二人称：认真完成作业，复习所学知识。

23.老师布置作业：请同学们查阅资料，了解细胞呼吸在生物体中的应用。

24.学生角色：查找资料，完成作业。

（七）课堂延伸

1.老师角色：拓展知识，激发学生学习兴趣。

学生第二人称：积极参与，拓展知识面。

25.老师讲解：细胞呼吸与疾病的关系，如缺氧症等。

26.学生角色：思考细胞呼吸与疾病的关系，提高生物学素养。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《细胞呼吸与生物能量学》

-《细胞呼吸在生物体代谢中的作用》

-《细胞呼吸与人类健康》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究细胞呼吸在不同生物体中的差异，例如植物和动物细胞呼吸的差异。

-研究细胞呼吸在不同环境条件下的变化，如温度、氧气浓度对细胞呼吸的影响。

-分析细胞呼吸在生物体生长发育过程中的作用，探讨其与生物体生长和发育的关系。

-通过实验探究细胞呼吸的效率，设计实验方案，观察不同条件下细胞呼吸的变化。

-研究细胞呼吸与疾病的关系，如细胞呼吸障碍可能导致疾病的发生。

-探讨细胞呼吸在生物能源领域的应用，如生物燃料的生产。

3.知识点拓展：

-细胞呼吸的三个阶段：糖解作用、三羧酸循环和氧化磷酸化。

-细胞呼吸的生理意义：提供能量，维持生命活动。

-细胞呼吸与能量代谢的关系：细胞呼吸是能量代谢的重要环节。

-细胞呼吸与生物体生长发育的关系：细胞呼吸为生物体提供能量，促进生长发育。

-细胞呼吸与生物能源的关系：细胞呼吸可以用于生物能源的生产。

4.实用性内容：

-通过学习细胞呼吸，了解生物体如何获取和利用能量，为生物科学研究提供理论基础。

-掌握细胞呼吸的实验方法，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。

-理解细胞呼吸在生物体中的应用，为生物技术应用提供知识支持。

-培养学生的自主学习能力和科学思维能力，提高学生的综合素质。七、板书设计①细胞呼吸概述

-细胞呼吸定义

-细胞呼吸的意义

-细胞呼吸的分类（有氧呼吸和无氧呼吸）

②有氧呼吸

-第一阶段：糖解作用

-葡萄糖→丙酮酸+ATP+NADH

-第二阶段：三羧酸循环

-丙酮酸→二氧化碳+水+NADH+FADH2

-第三阶段：氧化磷酸化

-NADH+FADH2→ATP

③无氧呼吸

-产物差异：酒精和二氧化碳或乳酸

-过程：糖解作用→丙酮酸→产物

④能量转换

-ATP生成：氧化磷酸化

-能量释放：三个阶段均释放能量

⑤实验方法

-有氧呼吸实验：利用酵母菌或植物组织

-无氧呼吸实验：利用酵母菌或植物组织

⑥细胞呼吸与疾病

-细胞呼吸障碍与疾病的关系

-常见疾病与细胞呼吸的关系八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对细胞呼吸三个阶段的理解。

2.设计一个简单的实验方案，探究不同氧气浓度对细胞呼吸速率的影响。

3.撰写一篇短文，比较有氧呼吸和无氧呼吸在能量产出和产物上的差异，并分析其生物学意义。

4.收集有关细胞呼吸在生物体中应用的实例，如发酵、光合作用等，并进行分析。

作业反馈：

1.对作业的批改要及时，确保学生在下一次课前收到反馈。

2.对选择题和填空题的答案进行核对，对错误的地方进行标注，并提供正确的答案。

3.对简答题和实验方案，不仅要检查答案的正确性，还要评价学生的逻辑思维和实验设计能力。

4.对于实验方案，特别关注实验步骤的合理性、实验变量的控制和数据的可靠性。

5.对学生的作业进行评价时，要具体指出每个学生的优点和需要改进的地方。

6.针对学生的错误，给出明确的改进建议，如：

-如果学生在理解细胞呼吸阶段上存在混淆，可以建议他们重新阅读课本相关章节，并