2024年春八年级语文下册 第二单元 7大雁归来教学实录 新人教版

2024年春八年级语文下册第二单元7大雁归来教学实录新人教版主备人备课成员设计意图本课以“大雁归来”为题，旨在培养学生对自然、生命的感悟与珍视，通过解读课文，引导学生领略大雁归来的壮观景象，感悟生命的意义。通过学习，使学生树立热爱大自然、珍爱生命的意识，提高语文素养。核心素养目标1.培养学生对自然现象的观察与感悟能力。

2.提升学生理解生命意义、珍视生命的情感态度。

3.增强学生运用语言文字表达对自然美景感受的能力。

4.培养学生关注社会、关爱生命的责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-明确核心内容：理解并体会课文《大雁归来》中描述的大雁归来的景象，把握文章的主旨。

-重点细节：

-通过具体描写，理解大雁归来的壮观和美好。

-领悟作者对大自然的热爱和对生命的敬畏。

2.教学难点：

-识别难点内容：帮助学生深入理解文章的象征意义和情感表达。

-难点细节：

-分析“大雁归来”这一自然现象的深层寓意，如生命轮回、迁徙的艰辛等。

-理解作者通过大雁归来的描写所表达的对家乡、对亲情的思念之情。

-学会运用象征手法表达情感，提升学生的文学鉴赏能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体课件播放设备

-课程平台：学校教学网络平台

-信息化资源：大雁迁徙视频资料、相关图片、课文原文

-教学手段：多媒体展示、小组讨论、角色扮演、诗歌朗诵教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《大雁归来》课文阅读任务，要求学生观察大雁的迁徙规律，思考自然与生命的关系。

-设计预习问题：提出如“大雁归来的意义是什么？”“作者如何通过描写大雁归来表达情感？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生阅读进度，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，了解大雁归来的背景和描写。

-思考预习问题：学生结合自身经验，思考大雁归来的深层含义。

-提交预习成果：学生以笔记或思维导图形式提交预习成果，分享自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放大雁迁徙的视频，激发学生对大雁归来的兴趣。

-讲解知识点：讲解课文中的修辞手法和象征意义，如比喻、拟人等。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享对大雁归来的感悟。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：积极参与讨论，表达自己对大雁归来的理解和感受。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文中的修辞手法和象征意义。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文，掌握修辞手法和象征意义的运用。

-通过实践活动，提升学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于大雁归来的短文，表达自己的情感和思考。

-提供拓展资源：推荐相关书籍或视频，让学生进一步了解大雁和自然生态。

学生活动：

-完成作业：认真完成写作任务，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用推荐资源，进行自主学习和探索。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提升写作能力。

-通过拓展学习，培养学生的自主学习能力和探索精神。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然观察活动：组织学生进行户外观察活动，如去公园或自然保护区观察鸟类迁徙，让学生亲身体验大雁归来的自然现象。

-传统文化研究：介绍中国古代文学中关于鸟类的描写，如《诗经》中的鸟鸣声，以及古代诗人对自然和生命的感悟。

-环保意识教育：提供关于环境保护和生态平衡的资料，让学生了解人类活动对鸟类迁徙的影响，培养环保意识。

-科学探索：介绍鸟类学的基本知识，如鸟类的迁徙规律、生活习性等，激发学生对自然科学的兴趣。

-文学鉴赏：推荐与自然和生命相关的文学作品，如《小石潭记》、《荷塘月色》等，让学生在文学作品中感受自然之美。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生记录观察到的鸟类迁徙现象，包括时间、地点、数量等，并分析迁徙的原因。

-诗歌创作：引导学生以大雁归来为主题，创作诗歌，表达对自然和生命的感悟。

-研究报告：要求学生就鸟类迁徙对生态环境的影响进行调查研究，撰写研究报告。

-环保行动：组织学生参与环保活动，如植树造林、清理垃圾等，以实际行动保护生态环境。

-科学实验：指导学生进行简单的鸟类学实验，如观察鸟类的羽毛、制作鸟类迁徙模型等。

-主题班会：在班会上分享关于自然和生命的知识，提高学生对这些话题的认识和兴趣。

-家庭作业：布置与自然和生命相关的家庭作业，如调查家庭成员对环境保护的态度，撰写家庭环保计划。

-社会实践：组织学生参观自然保护区或野生动物园，了解野生动物的生活状态和保护措施。

-读书分享会：举办读书分享会，让学生分享自己阅读的与自然和生命相关的书籍，交流心得体会。

-环保宣传：鼓励学生制作环保宣传海报或视频，向他人传播环保知识，提高社会环保意识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-大雁归来的时间、路线和习性。

-作者对大雁归来的描写手法，如比喻、拟人等。

-大雁归来的象征意义，如生命的轮回、迁徙的艰辛等。

②本文重点词：

-迁徙：指鸟类为了适应季节变化而进行的季节性移动。

-壮观：形容景象宏大、给人以震撼。

-怀念：对过去美好时光或事物的思念。

③本文重点句：

-“大雁归来，是生命的奇迹，是岁月的轮回。”

-“它们从遥远的北方飞来，穿越千山万水，只为回到这片熟悉的土地。”

-“那一片片洁白的羽毛，在蓝天中划过一道道美丽的弧线。”典型例题讲解1.例题：

课文《大雁归来》中，作者运用了哪些修辞手法来描写大雁归来的景象？

答案：作者在描写大雁归来的景象时，运用了比喻、拟人等修辞手法。例如，“那一片片洁白的羽毛，在蓝天中划过一道道美丽的弧线。”这里将大雁的羽毛比作“洁白”，将它们的飞行轨迹比作“美丽的弧线”，形象地描绘了大雁归来的壮观景象。

2.例题：

请分析“大雁归来，是生命的奇迹，是岁月的轮回。”这句话的象征意义。

答案：这句话表达了作者对大雁归来的敬畏之情。大雁归来的过程象征着生命的轮回和自然的规律，强调了生命的顽强和时间的流转。

3.例题：

在课文中，作者如何通过描写大雁归来表达对家乡、对亲情的思念？

答案：作者通过描写大雁归来的景象，表达了对家乡和亲情的深深思念。例如，“它们从遥远的北方飞来，穿越千山万水，只为回到这片熟悉的土地。”这句话体现了作者对家乡的眷恋和对亲情的珍视。

4.例题：

请分析以下句子在文中的作用：“那一片片洁白的羽毛，在蓝天中划过一道道美丽的弧线。”

答案：这句话通过生动的比喻和拟人手法，描绘了大雁归来的美丽景象，增强了文章的感染力，使读者能够更加直观地感受到大雁归来的壮观和作者的情感。

5.例题：

请结合课文内容，谈谈你对“大雁归来”这一主题的理解。

答案：大雁归来这一主题，既体现了生命的顽强和自然的规律，也表达了作者对家乡和亲情的思念。它告诉我们，无论身在何处，都应该珍惜生命，感恩自然，不忘初心，砥砺前行。

补充说明：

1.以上例题均围绕课文《大雁归来》中的知识点进行设计，旨在帮助学生深入理解课文内容，掌握相关知识点。

2.在讲解例题时，教师应引导学生