2024年五年级英语上册 Unit 1 What's he like第一课时教学实录 人教PEP

2024年五年级英语上册Unit1What'shelike第一课时教学实录人教PEP主备人备课成员教材分析2024年五年级英语上册Unit1What'shelike第一课时教学实录人教PEP，本课主要围绕人物描述展开，通过学习形容词和副词的用法，让学生能够描述人物的外貌、性格等特征。教学内容与课本紧密相连，符合五年级学生的认知水平和英语学习需求。核心素养目标培养学生英语语言运用能力，通过本课学习，学生能够运用形容词和副词描述人物，提高听说读写综合技能。同时，增强跨文化意识，理解不同文化背景下的人物描述方式，提升跨文化交流能力。学情分析五年级学生在英语学习上已具备一定的基础，能够进行简单的日常对话和阅读。然而，在词汇积累、语法运用和语言表达能力上仍存在差异。部分学生词汇量不足，对形容词和副词的用法理解不够深入，影响了对人物描述的准确性。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作能力有待提高。此外，学生的跨文化意识有待加强，对西方文化中的人物描述习惯了解有限。

在教学实际中，学生的行为习惯也影响着课程学习。部分学生课堂参与度不高，对英语学习缺乏兴趣，需要教师通过多样化的教学方法和活动激发他们的学习热情。同时，学生之间的合作学习能力和自主学习能力也存在差异，需要教师给予针对性的指导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解形容词和副词的基本用法，为后续的实践活动打下基础。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们用所学词汇描述同学或图片中的人物，提高口语表达能力。

3.实践法：设计角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识，增强语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示人物图片和视频，直观展示不同形容词和副词的用法。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固学生对词汇和语法知识的掌握。

3.教学游戏化：设计英语游戏，如“猜猜他是谁”，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师以“Hello,everyone!”开始，与学生进行简短的问候，营造轻松的课堂氛围。

-展示一张具有代表性的图片，如一位外国朋友的照片，提问：“What'shelike?”引导学生思考如何描述人物。

-引出本课主题：“What'shelike?”，并简要介绍本节课的学习目标。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）形容词和副词的认识

-教师讲解形容词和副词的定义及在句子中的作用。

-通过例子展示如何使用形容词和副词描述人物的外貌和性格。

-学生跟随教师一起练习，如：“Heistall.”、“Sheisfriendly.”

（2）形容词和副词的比较级和最高级

-教师介绍形容词和副词的比较级和最高级的构成方法。

-通过比较级和最高级的例子，让学生理解其用法。

-学生进行练习，如：“Sheistallerthanhersister.”、“Heisthetallestinourclass.”

（3）形容词和副词的连用

-教师讲解形容词和副词连用的规则，如：“very+形容词”或“quite+形容词”。

-通过例子展示形容词和副词连用的方法。

-学生进行练习，如：“Sheisverybeautiful.”、“Heisquitetall.”

用时：15分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）角色扮演

-教师分配角色，让学生扮演不同的人物，用所学词汇描述自己的角色。

-学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。

（2）猜猜他是谁

-教师展示一张人物图片，让学生用形容词和副词描述人物。

-学生轮流猜测图片中的人物，增加课堂趣味性。

（3）描述我的朋友

-学生用所学词汇描述自己的朋友，锻炼口语表达能力。

-教师选取部分学生的描述进行展示和点评。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）如何运用形容词和副词描述人物？

举例回答：

-使用形容词和副词描述人物的外貌和性格。

-注意形容词和副词的比较级和最高级。

-学会形容词和副词的连用。

（2）如何提高描述的准确性？

举例回答：

-熟练掌握形容词和副词的用法。

-注意语境，选择合适的词汇。

-多加练习，提高语言表达能力。

（3）如何将所学知识应用到实际生活中？

举例回答：

-在日常生活中，学会用英语描述人物。

-与外国朋友交流时，运用所学词汇。

-提高跨文化交流能力。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师总结本节课所学内容，强调形容词和副词的用法。

-回顾本节课的重难点，如形容词和副词的比较级和最高级、连用等。

-鼓励学生在课后继续练习，提高英语水平。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握

2.语法运用

学生对形容词和副词的比较级和最高级有了初步的认识，能够运用这些语法知识来描述人物特征的差异。例如，学生能够说：“Sheistallerthanhersister.”或“Heisthetallestinourclass.”学生在写作和口语表达中能够正确使用这些语法结构。

3.语言表达能力

4.跨文化意识

本节课的学习有助于学生了解不同文化背景下的人物描述方式。学生通过学习西方文化中的人物描述习惯，能够更好地理解跨文化交流的重要性。这种跨文化意识的培养有助于学生在未来的人际交往中更加得体和自信。

5.学习兴趣和自主学习能力

6.团队合作能力

在小组讨论和实践活动过程中，学生需要与同伴合作完成任务。这有助于培养学生的团队合作能力。学生在合作中学会了倾听、尊重他人意见，并能够有效地与他人沟通，共同解决问题。

7.评价与反思

学生在学习过程中，能够对自己的学习效果进行评价和反思。他们能够认识到自己的不足，并努力改进。这种自我评价和反思能力的提升有助于学生在未来的学习中不断进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动式教学方法，比如小组讨论和角色扮演。我发现这样的教学方法能够激发学生的兴趣，让他们更加积极地参与到课堂活动中来。未来，我计划进一步增加课堂互动环节，比如设置更多的游戏和竞赛，以保持学生的参与度和学习热情。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体设备展示图片和视频，帮助学生更好地理解形容词和副词的用法。这种教学手段不仅直观，而且能够吸引学生的注意力。接下来，我打算探索更多多媒体资源，如在线互动平台，以丰富教学内容。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得比较被动。这可能是由于学生的性格差异和课堂氛围的影响。我需要更加注意观察每个学生的表现，并适时给予鼓励和指导，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中。

2.语法知识掌握不牢固：尽管学生在课堂上能够跟随老师的讲解，但在课后练习中，我发现他们对形容词和副词的比较级和最高级的使用还不够熟练。这表明我在语法知识的巩固和练习方面做得不够。我需要设计更多针对性的练习，帮助学生更好地掌握这些语法点。

3.评价方式单一：目前，我主要依赖课堂表现和课后作业来评价学生的学习效果。这种评价方式可能不够全面。我计划引入更多的评价方式，如课堂小测验、学生自评和互评，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的互动环节，如小组竞赛、问答游戏等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

2.加强语法练习：针对学生语法知识掌握不牢固的问题，我将设计一系列的语法练习，包括填空、改错和翻译等，帮助学生巩固所学知识。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入多种评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、自我评价和同伴评价等，以提供更全面的反馈。同时，我也会鼓励学生进行自我反思，帮助他们更好地了解自己的学习进展。板书设计①本文重点知识点：

-形容词和副词的基本用法

-形容词和副词的比较级和最高级

-形容词和副词的连用

②关键词汇：

-Adjectives(形容词)

-Adverbs(副词)

-Tall(高的)

-Friendly(友好的)

-Comparative(比较级)

-Superlative(最高级)

-Very(非常)

-Quite(相当)

③重点句子：

-Heistall.

-Sheisveryfriendly.

-Sheistallerthanhersister.

-Heisthetallestinourclass.

-Sheisquitetall.作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-学生完成课后练习题，包括形容词和副词的比较级和最高级填空题，以及形容词和副词的连用练习。

-每位学生选择一位家庭成员或朋友，用英语描述他们的外貌和性格特征，包括至少三个形容词和副词。

2.口语作业：

-学生准备一个简短的人物描述，可以是虚构的人物，也可以是现实生活中的某个人。描述应包含至少三个形容词和副词，以及人物的行为或性格特点。

-学生需要在下一节课上进行角色扮演，描述他们准备的人物。

作业反馈：

1.及时批改：

-对学生的书面作业进行及时批改，确保学生在下节课前收到反馈。

-对于口语作业，通过课堂展示的方式进行即时反馈。

2.反馈内容：

-对学生的形容词和副词使用是否准确给予评价。

-检查学生是否能够正确运用比较级和最高级。

-评估学生描述的完整性和逻辑性。

3.改进建议：

-对于形容词和副词使用错误的学生，指出错误并提供正确的例子。

-对于比较级和最高级使用不当的学生，解释其用法并提供练习建议。

-对于描述不够详细或逻辑不清的学生，提出改进意见，如增加描述细节或调整句子结构。

4.个性化指导：

-对于进步明显的学生，给予表扬并鼓励他们继续努力。

-对于需要额外帮助的学生，提供个别辅导，针对性地解决他们的学习问题。

5.作业跟进：

-鼓励学生在课后复习和练习，巩固所学知识。

-对于未完成作业的学生，了解原因并给予适当的指导和帮助。课后作业1.完形填空

Sheis________(1)________thanherbrother.Heis________(2)________tall.

A.taller,much

B.shorter,very

C.taller,very

D.shorter,much

答案：A

2.改写句子

Original:Sheisverytall.

Rewrite:________(1)________________(2)________________(3)________________(4)________________.

A.She,is,much,taller,than,herbrother.

B.Her,brother,is,not,as,tall,as,she.

C.Herbrother,is,not,as,tall,as,sheis.

D.She,is,much,taller,than,herbrotheris.

答案：D

3.选择合适的形容词或副词填空

Thecatis________(1)________thanthedog.Thedogis________(2)________thanthecat.

A.taller,shorter

B.shorter,taller

C.taller,taller

D.shorter,shorter

答案：A

4.用比较级和最高级完成句子

Mymotheris________(1)________inourfamily.Sheis________(2)________thanmyfather.

A.thetallest,taller

B.taller,thetallest

C.thetallest,muchtaller

D.taller,muchtaller

答案：B

5.角色扮演

Imagineyouaredescribingyourbestfriendtoaforeignfriend.Useatleastthreeadjectivesando