Module9 Unit1 Do you want to visit the UN building（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册主备人备课成员设计思路本节课设计旨在通过情境导入、任务驱动的方式，帮助学生理解和运用本单元的重点句型“DoyouwanttovisittheUNbuilding?”,并结合课本中的对话内容，培养学生的实际交际能力。通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语听说能力和合作学习意识，同时结合课外阅读，拓宽学生的知识面，增强英语学习的实用性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课堂活动，学生将能够运用英语进行基本的交际，了解联合国建筑的相关文化背景，发展批判性思维，以及通过合作学习提高自主学习能力。同时，学生将增强对国际组织的认识，提升跨文化交际意识。学情分析六年级学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够理解和运用基本的英语语法和词汇。他们在听、说、读、写方面都有一定的能力，但水平参差不齐。在本节课所涉及的内容中，学生对于国际组织的了解程度不一，对联合国建筑的兴趣也各不相同。部分学生在实际交际中能够较为流畅地使用英语，但可能在表达复杂思想时存在困难。此外，学生的合作意识和团队协作能力需要进一步提高。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生课堂参与度高，乐于发言，但在课堂互动中，部分学生可能因为害羞或自信心不足而较少主动开口。针对这些情况，教师需关注学生的个体差异，提供适当的学习支持和鼓励，以激发学生的学习兴趣和参与度。在课堂活动中，教师应设计多样化的任务，满足不同层次学生的学习需求，同时注重培养学生的合作精神和自主学习能力，以促进学生的全面发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设与联合国建筑相关的真实情境，让学生在具体语境中学习和运用英语。

2.任务型教学法：设计任务驱动型活动，如角色扮演、小组讨论，以培养学生的实际交际能力。

3.合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成任务，提高学生的团队协作能力和自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示联合国建筑图片和视频，增强直观感受。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.实物教具：引入联合国建筑模型或图片，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对联合国建筑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道联合国是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于联合国大厦的图片或视频片段，让学生初步感受联合国建筑的魅力或特点。

简短介绍联合国大厦的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.联合国建筑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解联合国建筑的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解联合国大厦的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍联合国大厦的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.联合国建筑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解联合国建筑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的联合国建筑案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解联合国建筑的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用联合国建筑知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论联合国建筑的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与联合国建筑相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对联合国建筑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调联合国建筑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括联合国建筑的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调联合国建筑在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用联合国建筑知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于联合国建筑的短文或报告，要求结合所学知识和个人观点，提出对联合国建筑保护或发展的建议。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范和时间节点。教学资源拓展1.拓展资源：

-联合国官方网站：提供联合国的历史、组织结构、成员国信息、以及联合国大厦的介绍，有助于学生了解联合国建筑的背景和意义。

-国际新闻网站：如BBCNews、CNN等，可以查找与联合国相关的新闻事件，让学生了解联合国在当今世界的作用和影响。

-联合国教育机构资源：联合国教科文组织（UNESCO）等机构提供的教育资源，包括教育项目、课程资料和多媒体资源，可以丰富学生的知识面。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于联合国历史的书籍，如《联合国：一部历史》等，深入了解联合国的成立和发展历程。

-观看纪录片：推荐观看与联合国相关的纪录片，如《联合国：一个世界的梦想》等，通过影像资料增强学生的视觉体验。

-参与模拟联合国活动：鼓励学生参与学校的模拟联合国活动，通过角色扮演的方式，提高学生的国际视野和外交能力。

-制作联合国建筑模型：学生可以尝试制作联合国建筑的模型，通过实际操作加深对建筑结构和设计特点的理解。

-研究国际组织：引导学生研究其他国际组织，如世界卫生组织（WHO）、世界贸易组织（WTO）等，比较它们与联合国的异同。

-参观当地的历史建筑：如果条件允许，组织学生参观当地的历史建筑，如市政府、历史博物馆等，通过实地考察对比联合国建筑的特点。

-开展主题演讲或写作比赛：鼓励学生就联合国建筑或联合国的作用进行主题演讲或写作，提高学生的语言表达和批判性思维能力。

-利用社交媒体：引导学生关注联合国官方社交媒体账号，如Twitter、Facebook等，获取最新的联合国动态和相关信息。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：在导入新课环节，我尝试通过展示联合国建筑的图片和视频，让学生身临其境地感受联合国大厦的魅力，这一特色能够有效激发学生的学习兴趣。

2.任务驱动：在案例分析环节，我采用了任务型教学法，让学生分组讨论联合国建筑的未来发展，这种教学方法能够培养学生的合作精神和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：在教学过程中，我发现部分学生在小组讨论和展示环节参与度不高，这可能是因为他们对联合国建筑的了解有限，或者缺乏自信。

2.教学深度：在讲解联合国建筑的基础知识时，我发现学生对一些复杂的概念理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有结合具体的实例和案例。

3.评价方式单一：在课堂评价方面，我主要依赖于学生的展示和教师的点评，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中增加互动环节，如设计更多与联合国建筑相关的游戏和竞赛，以及提供更多的机会让学生展示自己的观点。

2.深化教学内容：在讲解联合国建筑的基础知识时，我将结合更多的实例和案例，帮助学生更好地理解复杂的概念，并鼓励学生提出问题，促进课堂讨论。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等，同时引入学生自评和互评，以提高学生的自我反思能力。

4.加强课程与实际结合：我会尝试将联合国建筑的知识与学生的日常生活联系起来，例如讨论联合国建筑对当地经济和文化的影响，让学生感受到学习内容与实际生活的紧密联系。

5.利用多媒体资源：为了提高教学效果，我将更多地利用多媒体资源，如虚拟现实（VR）技术，让学生通过虚拟体验更加直观地了解联合国建筑，增强学习的趣味性和实效性。课后作业1.写作练习

题目：假如你有机会参观联合国大厦，你会选择参观哪些地方？为什么？请用英语写一篇短文，描述你的参观计划和期待。

答案示例：

IfIhadtheopportunitytovisittheUNbuilding,IwouldchoosetovisittheGeneralAssemblyHallfirst.Itiswhereleadersfromaroundtheworldgathertodiscussglobalissues.Iamcurioustoseehowsuchanimportantmeetingisconductedandwhatitfeelsliketobeinsuchahistoricplace.Afterthat,IwouldliketovisittheConferenceBuilding,whichhostsvariousconferencesandseminars.Lastly,Iwouldlovetoexplorethelibrary,whichholdsavastcollectionofbooksanddocumentsaboutinternationalrelationsandpeacekeepingefforts.

2.角色扮演

题目：模拟联合国会议，学生扮演联合国大会的成员，讨论一个全球性问题，如气候变化。请准备一个简短的发言，表达你的观点和解决方案。

答案示例：

Ladiesandgentlemen,Iamdeeplyconcernedabouttheissueofclimatechange.Itisaglobalcrisisthataffectseverycountryandeveryindividual.Toaddressthischallenge,Iproposethefollowingsolutions:Firstly,weshouldadoptrenewableenergysourcesandreducecarbonemissions.Secondly,weneedtopromotesustainablepracticesinagricultureandindustry.Lastly,educationandawarenesscampaignsarecrucialinchangingpeople'sbehaviortowardsamoreenvironmentallyfriendlylifestyle.

3.词汇练习

题目：根据课文内容，完成以下句子，使用适当的词汇填空。

-TheUNbuildingisasymbolof__________andcooperationamongnations.

-The__________HalliswheretheGeneralAssemblymeetstodiscussglobalissues.

-The__________isresponsibleforpeacekeepingoperationsaroundtheworld.

答案：

-peace,harmony

-GeneralAssembly

-SecurityCouncil

4.翻译练习

题目：将以下句子从英语翻译成中文。

-TheUNbuildingisaplacewheredifferentculturesandideascometogether.

-TheUnitedNationsworkstopromotepeace,security,andhumanrightsaroundtheworld.

答案：

-联合国大厦是一个不同文化和思想汇聚的地方。

-联合国致力于在世界范围内促进和平、安全和人权。

5.应用练习

题目：根据课文内容，回答以下问题。

-WhatisthemainpurposeoftheUnitedNations?

-HowdoestheUnitedNationscontributetoglobalpeaceandsecurity?