第一单元 第一节（走进互联世界）教学设计　2024-2025学年川教版（2024）信息科技 七年级上册

第一单元第一节（走进互联世界）教学设计2024—2025学年川教版（2024）信息科技七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在引导学生了解互联世界的概念和基本特征，培养学生的信息素养和网络安全意识。通过学习，使学生掌握互联网的基本知识和基本技能，为后续学习打下坚实基础。同时，培养学生的创新精神和实践能力，激发学生对信息科技的浓厚兴趣。核心素养目标培养学生信息意识，理解互联网在现代社会中的重要作用；提升计算思维，通过案例分析学会信息获取、处理和评价的方法；增强数字化学习与创新，掌握基本的信息技术操作；强化信息安全意识，学会保护个人隐私和网络安全。教学难点与重点1.教学重点，

①理解互联网的概念和功能，掌握互联网的基本组成部分。

②掌握互联网的基本使用方法和搜索引擎的使用技巧。

2.教学难点，

①深入理解互联网对社会发展的影响，培养学生对信息时代的认识。

②正确识别和评估互联网信息的安全性，培养学生的信息安全意识和能力。

③学会有效利用互联网资源，提高信息检索和处理的能力，为实际学习和生活服务。教学资源-软硬件资源：计算机教室、互联网接入设备、投影仪、白板。

-课程平台：学校信息科技课程平台、教学管理系统。

-信息化资源：互联网资源链接、在线学习平台、教学视频。

-教学手段：多媒体课件、互动式教学软件、案例讨论材料。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于互联网发展的视频，引导学生观察和思考互联网对日常生活的影响。

2.**提问**：请学生分享他们所了解的互联网，并提问：“互联网是什么？它有哪些作用？”

3.**总结**：简要介绍互联网的概念，激发学生对互联世界的兴趣。

**二、讲授新课（25分钟**）

1.**互联网的基本概念**：

-讲解互联网的定义和发展历程。

-解释互联网的组成部分，如网络、服务器、浏览器等。

-预设问题：“互联网是如何连接全球的？”

-学生回答，教师点评和补充。

-用时：5分钟。

2.**互联网的基本功能**：

-介绍互联网的通信功能、信息获取功能、娱乐功能等。

-通过实例讲解互联网如何帮助人们沟通、学习和娱乐。

-预设问题：“互联网有哪些具体的应用？”

-学生讨论，教师总结。

-用时：5分钟。

3.**互联网的使用方法**：

-讲解如何使用搜索引擎，引导学生进行实际操作。

-强调网络安全的重要性，介绍一些基本的网络安全知识。

-预设问题：“如何安全地使用互联网？”

-学生讨论，教师总结。

-用时：5分钟。

4.**案例分析**：

-选取一个与生活相关的互联网应用案例，如在线购物、在线教育等。

-分析案例中涉及的技术和互联网的运用。

-预设问题：“这个案例中互联网发挥了哪些作用？”

-学生分组讨论，教师引导和总结。

-用时：5分钟。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**实践操作**：

-学生分组进行互联网搜索练习，寻找与课程内容相关的信息。

-教师巡视指导，帮助学生解决操作上的问题。

-用时：5分钟。

2.**讨论交流**：

-学生分享搜索结果，讨论互联网对他们生活的影响。

-教师引导学生思考如何正确使用互联网。

-用时：5分钟。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：

-教师提出几个与课程内容相关的问题，如互联网的优缺点、网络安全策略等。

-学生回答问题，教师点评和总结。

-用时：5分钟。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**小组合作**：

-学生分组讨论如何利用互联网提高学习效率。

-教师观察学生讨论情况，适时给予指导。

-用时：3分钟。

2.**提问与解答**：

-教师针对学生的讨论内容提出问题，引导学生深入思考。

-学生回答问题，教师点评和总结。

-用时：2分钟。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：

-教师总结本节课的主要内容，强调互联网的重要性和网络安全意识。

-用时：2分钟。

2.**拓展**：

-鼓励学生在课后继续探索互联网的应用，提出一个与互联网相关的创新想法。

-用时：3分钟。拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**：

-《互联网发展史》：介绍互联网的起源、发展历程和重要事件，帮助学生了解互联网的演变过程。

-《网络安全知识手册》：讲解网络安全的基本概念、常见威胁和防护措施，提高学生的网络安全意识。

-《互联网应用案例集》：收集各种互联网应用案例，如电子商务、在线教育、社交媒体等，让学生了解互联网在各个领域的应用。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**：

-**探究互联网的发展趋势**：学生可以查找相关资料，了解互联网未来的发展方向，如人工智能、物联网等。

-**研究互联网对教育的影响**：学生可以调查互联网在教育领域的应用情况，分析其对教育方式、学习效果的影响。

-**探讨互联网对社会的积极作用**：学生可以收集案例，分析互联网在促进信息传播、提高生活质量等方面的积极作用。

-**设计一个互联网应用项目**：学生可以结合所学知识，设计一个具有实用价值的互联网应用项目，如在线学习平台、社区交流平台等。

-**参与网络安全竞赛**：鼓励学生参加网络安全竞赛，提高他们的网络安全技能和意识。

3.**实践活动**：

-**组织一次互联网知识竞赛**：通过竞赛形式，激发学生学习互联网知识的兴趣，检验他们的学习成果。

-**开展网络安全宣传活动**：学生可以制作宣传海报、撰写宣传文章，提高公众对网络安全的认识。

-**参观互联网企业**：组织学生参观互联网企业，了解企业的发展历程、技术实力和未来规划。

4.**课程延伸**：

-**开设选修课程**：针对对互联网感兴趣的学生，开设相关选修课程，如网络编程、网络安全等。

-**建立互联网兴趣小组**：鼓励学生成立互联网兴趣小组，定期开展交流活动，共同探讨互联网相关问题。

-**开展跨学科研究**：结合其他学科知识，开展跨学科研究，如互联网与文学、艺术、历史等领域的结合。课堂1.**课堂评价**：

-**提问与回答**：通过课堂提问，了解学生对互联网基本概念、功能和使用方法的理解程度。例如，提出“互联网有哪些组成部分？”等问题，观察学生的回答是否准确、全面。

-**观察学生参与度**：观察学生在课堂上的参与情况，如是否积极举手发言、是否认真听讲、是否能够主动参与讨论等。

-**小组讨论评价**：在小组讨论环节，观察学生之间的互动，如是否能够有效沟通、是否能够提出有建设性的意见等。

-**实践操作评价**：在实践操作环节，观察学生的实际操作能力，如是否能够熟练使用搜索引擎、是否能够正确识别网络安全风险等。

-**课堂测试**：在课程结束后，进行简短的课堂测试，以检验学生对本节课内容的掌握程度。测试形式可以包括选择题、填空题和简答题。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：对学生的作业进行认真批改，包括实践操作报告、案例分析等。

-**反馈与指导**：在批改作业过程中，及时给予学生反馈，指出作业中的错误和不足，并提供相应的指导和建议。

-**作业展示**：鼓励学生在课堂上展示自己的作业，如实践操作成果、案例分析报告等，让学生之间互相学习和借鉴。

-**作业评价标准**：

-**准确性**：作业内容是否准确无误，如互联网概念、功能、使用方法等。

-**完整性**：作业是否完整，包括所有要求的部分。

-**创新性**：作业是否具有创新性，如提出新的互联网应用想法、改进现有互联网应用等。

-**实用性**：作业是否具有实用性，如能够解决实际问题、提高学习效率等。

3.**形成性评价**：

-**课堂表现**：通过课堂提问、观察等方式，对学生的课堂表现进行评价。

-**作业完成情况**：通过作业批改，对学生的作业完成情况进行评价。

-**实践操作能力**：通过实践操作环节，对学生的实际操作能力进行评价。

4.**总结性评价**：

-**期末考试**：通过期末考试，对学生在整个学期的学习情况进行总结性评价。

-**学生自评**：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。

-**教师评价**：教师根据学生的学习情况，给出综合评价。

5.**评价反馈**：

-**及时反馈**：对学生的评价要及时反馈，帮助学生了解自己的学习情况。

-**持续改进**：根据评价结果，教师和学生共同探讨改进措施，提高学习效果。板书设计1.**本文重点知识点**：

①互联网的定义：全球范围内的计算机网络，通过通信线路相互连接