2024春新教材高中地理 1.3 人口容量教学实录 湘教版必修第二册

2024春新教材高中地理1.3人口容量教学实录湘教版必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课教学内容为湘教版必修第二册《2024春新教材高中地理》1.3人口容量。主要内容包括：1.人口容量的定义与计算方法；2.影响人口容量的因素；3.我国人口容量现状与对策。通过本节课的学习，使学生了解人口容量的概念，掌握计算方法，分析影响人口容量的因素，并了解我国人口容量现状及应对策略。核心素养目标1.提升地理思维：通过分析人口容量问题，培养学生运用地理知识和方法解决问题的能力。

2.强化人地协调观念：引导学生认识人口与资源、环境、发展的关系，树立可持续发展的理念。

3.增强数据解读能力：通过学习人口容量计算方法，提高学生对地理数据的解读和分析能力。

4.培养地理实践能力：通过案例分析，锻炼学生将地理知识与实际生活相结合，解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了高中地理的基础知识，包括自然地理、人文地理和区域地理等。他们已经掌握了地理空间观念、区域认知、地理实践能力和地理科学思维等基本素养。此外，学生对人口、资源、环境和发展等基本概念有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对社会现象和全球问题有着较高的关注，因此对人口容量这一与社会发展密切相关的话题具有天然的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过课堂讲解、案例分析等多种方式吸收知识。学习风格上，学生表现出较强的分析能力和逻辑思维，同时也具备一定的创新意识和批判性思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习人口容量这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解人口容量计算方法的复杂性，难以把握计算公式和参数；

-分析影响人口容量的因素时，难以将抽象的地理概念与实际案例相结合；

-评价人口容量问题时，缺乏对可持续发展的深刻理解，难以形成科学的价值观。针对这些困难和挑战，教师需要通过适当的教学策略和方法，帮助学生克服学习障碍，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理信息系统（GIS）软件、电子白板。

2.课程平台：学校地理教学平台、在线教育平台。

3.信息化资源：人口数据统计图表、地理信息系统（GIS）数据、人口容量计算模型。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、地理信息系统（GIS）操作演示。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示世界人口分布图，引导学生观察不同地区的人口密度差异，提出问题：“为什么不同地区的人口容量会有如此大的差异？”以此激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——人口容量。

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解人口容量的定义与计算方法，通过实例分析，帮助学生理解人口容量是指一个地区在可预见的时期内，在符合社会文化准则的物质生活水平条件下，所能持续供养的人口数量。

2.分析影响人口容量的因素，包括自然资源、科技水平、经济发展、文化教育、医疗卫生等，并结合实例说明这些因素如何相互作用，影响人口容量。

3.介绍我国人口容量现状与对策，引导学生思考我国在人口容量管理方面所面临的挑战和采取的措施。

3.实践活动

-详细内容：

1.学生分组，每组选择一个国家或地区，利用地理信息系统（GIS）软件，分析该地区的人口容量及影响因素。

2.学生通过查阅资料，计算选定地区的人口容量，并与实际人口进行比较，分析误差原因。

3.学生以小组为单位，讨论如何提高我国人口容量，并提出具体措施。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.自然资源对人口容量的影响：如水资源、土地资源等。举例：我国南方地区水资源丰富，人口容量相对较高；北方地区水资源匮乏，人口容量相对较低。

2.科技水平对人口容量的影响：如农业生产技术、医疗技术等。举例：现代农业技术提高了粮食产量，增加了人口容量；医疗技术的进步降低了死亡率，也影响了人口容量。

3.经济发展对人口容量的影响：如工业化、城市化等。举例：发达地区的工业化水平高，城市化进程快，人口容量较大；欠发达地区工业化程度低，城市化进程慢，人口容量相对较小。

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调人口容量的定义、影响因素和我国人口容量现状与对策。通过实例分析，帮助学生理解本节课的重难点。

-具体分析和举例：

1.重难点：人口容量的计算方法与影响因素。

举例：通过计算我国某地区的人口容量，分析自然资源、科技水平、经济发展等因素对人口容量的影响。

2.重难点：我国人口容量现状与对策。

举例：分析我国在人口容量管理方面所面临的挑战，如人口老龄化、资源环境约束等，并提出相应的对策。

-用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-地球资源与环境：介绍地球上的自然资源分布，如水资源、土地资源、矿产资源等，以及这些资源对人口容量的影响。

-人口迁移与城市化：探讨人口迁移的原因、类型和影响，以及城市化对人口容量和地理环境的影响。

-可持续发展理论：介绍可持续发展的概念、原则和目标，以及如何在人口容量管理中实践可持续发展理念。

-国际人口政策比较：分析不同国家的人口政策及其对人口容量和人口结构的影响。

2.拓展建议：

-学生可以进一步研究地球上的主要自然资源类型及其分布，了解不同资源对人类生存和发展的重要性。

-通过阅读相关书籍或文章，了解人口迁移的历史背景、社会影响以及不同地区的迁移模式。

-利用网络资源或图书馆资源，研究不同国家的人口政策，比较其异同，分析其对人口容量和人口结构的影响。

-组织学生参与模拟联合国等活动，让学生扮演不同国家的代表，讨论和制定国际人口政策。

-鼓励学生参与社区服务或实地考察，了解当地的人口分布、资源利用和环境状况，将所学知识应用于实际问题。

-建议学生阅读《人口与环境》、《地理信息系统应用》等书籍，以加深对人口容量和地理信息技术的理解。

-通过观看纪录片或参加讲座，了解全球人口问题的发展趋势和解决方案，增强学生的全球视野。

-鼓励学生参与学术竞赛或科研项目，如地理信息系统（GIS）竞赛，提升学生的实践能力和创新思维。

-建议学生关注联合国人口基金等国际组织发布的报告和统计数据，了解全球人口问题的最新动态。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-人口容量的定义

-影响人口容量的因素

-人口容量计算方法

②关键词：

-人口容量：指在一定时期内，一个地区所能承载的最大人口数量。

-资源环境承载力：指在一定时期内，资源环境所能承受的人口数量。

-生态足迹：指人类为维持一定生活水平而消耗的自然资源和产生的废弃物。

③重点句子：

-“人口容量是一个地区在可预见的时期内，在符合社会文化准则的物质生活水平条件下，所能持续供养的人口数量。”

-“影响人口容量的因素包括自然资源、科技水平、经济发展、文化教育、医疗卫生等。”

-“人口容量计算方法通常包括资源需求预测、环境承载力评估和人口预测。”

①本文重点知识点：

-人口迁移的类型

-人口迁移的原因

-人口迁移的影响

②关键词：

-人口迁移：指人口在地区间的移动。

-劳动力迁移：指为了寻求就业机会而进行的迁移。

-贫困迁移：指为了摆脱贫困而进行的迁移。

③重点句子：

-“人口迁移的类型包括国际迁移和国内迁移。”

-“人口迁移的原因包括经济因素、社会因素、政治因素等。”

-“人口迁移对迁出地的影响包括减少劳动力、减少消费、影响社会稳定；对迁入地的影响包括增加劳动力、增加消费、影响环境等。”

①本文重点知识点：

-可持续发展的定义

-可持续发展的原则

-可持续发展的目标

②关键词：

-可持续发展：指既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的发展。

-公平性原则：指发展机会均等，保障所有人群的基本需求。

-环境保护原则：指保护生态环境，实现资源的可持续利用。

③重点句子：

-“可持续发展是指既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的发展。”

-“可持续发展的原则包括公平性、持续性、共同性、适应性。”

-“可持续发展的目标包括经济增长、社会进步、环境保护。”课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以检验学生对知识的掌握程度，激发学生的思考能力。以下是几种提问评价的方法：

①知识点提问：针对本节课的重点知识点，设计一系列问题，让学生回答，以检验他们对知识的理解和记忆。

②分析与综合提问：针对复杂问题，引导学生分析问题、综合信息，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

③创新与批判性提问：鼓励学生提出自己的观点，对所学知识进行批判性思考，培养学生的创新意识。

（2）观察评价

观察是课堂评价的基础，教师通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习状态。以下是几种观察评价的方法：

①学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、是否主动参与讨论等。

②学习态度：观察学生的学习态度，如是否认真听讲、是否积极思考等。

③课堂纪律：观察学生的课堂纪律，如是否遵守课堂规则、是否尊重他人等。

（3）测试评价

测试是课堂评价的有效手段，通过测试可以了解学生对知识的掌握程度。以下是几种测试评价的方法：

①课堂小测验：在课堂教学中，适时进行小测验，检验学生对知识的掌握情况。

②课后作业：布置课后作业，要求学生在规定时间内完成，教师对作业进行批改和点评。

③期中、期末考试：定期进行期中、期末考试，全面检验学生对知识的掌握