2023八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第五课 我国的政治和经济制度 第1框 根本政治制度教学实录 新人教版

2023八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国的政治和经济制度第1框根本政治制度教学实录新人教版主备人备课成员设计思路本课设计以“我国的政治和经济制度”为主题，通过深入浅出的讲解，引导学生认识我国根本政治制度——人民代表大会制度，并理解其在国家治理中的重要作用。结合实际案例，激发学生对政治制度的兴趣，培养学生参与国家治理的意识和能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过互动式教学，提高学生的思维能力和实践能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生法治意识、政治认同和公共参与能力。通过学习人民代表大会制度，学生能够理解国家政治生活的基本规则，增强对国家治理体系的认同感；同时，通过参与讨论和实践活动，提升学生运用法治思维分析问题、解决问题的能力，培养其积极参与公共事务的意识和能力。学情分析八年级学生正处于青春期，对政治制度的学习有一定的好奇心，但同时也存在一定的困惑。在知识层面，学生对我国的政治和经济制度有一定的了解，但对人民代表大会制度的内涵和运作机制理解不够深入。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，需要通过实际案例和互动讨论来培养。在素质方面，学生的法治意识、政治认同和公共参与意识需要进一步加强。此外，部分学生可能由于家庭背景、教育环境等因素，对政治课程的学习兴趣不高，需要教师采取多种教学策略激发他们的学习热情。针对这些情况，本节课将结合学生的认知特点和兴趣，通过案例分析和互动讨论，引导学生深入理解人民代表大会制度，提高他们的政治素养和实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如国徽、国旗模型）。

2.课程平台：人教版道德与法治教材电子版、网络教学平台。

3.信息化资源：相关视频资料、新闻时事报道、政策法规解读文章。

4.教学手段：互动讨论、案例分析、小组合作、角色扮演等教学方法。教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师通过提问：“同学们，你们知道我们国家的基本政治制度是什么吗？”来引发学生的思考。

-展示国旗和国徽模型，引导学生关注国家的象征。

-结合时事新闻，如全国人民代表大会的召开，激发学生对政治制度的兴趣。

-用时：3分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）人民代表大会制度概述

-教师讲解人民代表大会制度的定义、历史背景和基本内容。

-展示相关图片和视频资料，加深学生对概念的理解。

-用时：10分钟

（2）人民代表大会制度的作用

-分析人民代表大会制度在国家治理中的作用，如决策、监督、代表等。

-通过案例分析，如全国人民代表大会通过的重要法律，让学生体会制度的作用。

-用时：8分钟

（3）人民代表大会制度与公民权利

-讲解人民代表大会制度与公民权利的关系，如选举权、被选举权等。

-引导学生思考，如何通过人民代表大会制度维护自身权益。

-用时：7分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）模拟人大代表

-学生分组，每组推选一名代表，模拟人大代表在会议上的发言。

-教师指导学生如何提出合理化建议，并注意表达方式。

-用时：10分钟

（2）角色扮演

-学生扮演不同角色，如选民、候选人、人大代表等，进行角色扮演。

-通过角色扮演，让学生更直观地了解人民代表大会制度运作过程。

-用时：10分钟

（3）政策法规解读

-教师提供相关政策法规，学生分组讨论，分析其与人民代表大会制度的关系。

-学生分享讨论成果，教师点评并总结。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX

（1）人民代表大会制度的作用

-学生回答：人民代表大会制度可以保障人民当家作主，维护国家的稳定和发展。

-举例：全国人民代表大会通过《中华人民共和国宪法》。

（2）人民代表大会制度与公民权利

-学生回答：人民代表大会制度保障了公民的选举权和被选举权。

-举例：我国公民享有选举人大代表的权利。

（3）如何参与人民代表大会制度

-学生回答：公民可以通过参与选举、提出建议等方式参与人民代表大会制度。

-举例：公民可以通过参与社区议事会，向人大代表反映问题和建议。

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调人民代表大会制度的重要性。

-分析本节课的重难点，如人民代表大会制度的内涵、作用等。

-提醒学生在日常生活中关注国家政治生活，积极参与公共事务。

-用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-人民代表大会制度的历史沿革：介绍从新中国成立初期的人民代表大会制度发展至今的历程，包括第一次全国人民代表大会的召开、历届全国人民代表大会的重要决策等。

-人民代表大会制度的组织结构：详细讲解人民代表大会的组成、职权、工作程序等，可以结合图表展示，如人民代表大会的组织结构图。

-人民代表大会制度的实践案例：收集和整理一些典型的案例，如地方人民代表大会在民生改善、环境保护等方面的作为，以及人大代表在履行职责过程中的感人故事。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中华人民共和国宪法》等相关法律法规，了解人民代表大会制度的基本法律依据。

-建议学生关注国家大事，通过新闻媒体、网络平台等途径了解全国人民代表大会的重要会议和决策。

-组织学生参观人民代表大会机关，如人大代表的履职机构，亲身体验人民代表大会制度的工作流程。

-引导学生开展社会调查活动，了解基层人民代表大会的工作情况，以及人大代表与选民的联系。

-建议学生撰写小论文或进行口头报告，分析人民代表大会制度在当代中国的实际意义和作用。

-鼓励学生参与模拟联合国活动，通过模拟联合国大会的运作，提高学生对国际政治制度的理解。

-组织学生参与社区服务活动，通过实际行动体验人民代表大会制度在基层治理中的作用。

-提供一些相关的书籍和文献，如《人民代表大会制度研究》、《政治学概论》等，供学生深入阅读和研究。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论中的发言次数和质量，记录学生提问的积极性，评估学生对课堂内容的理解程度。

-学生对政治制度的兴趣：通过学生的提问和回答，观察他们对政治制度的兴趣是否被激发，是否能够主动思考和探索。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作精神，如是否能够积极倾听他人意见，是否能够有效分工合作。

-讨论内容深度：检查小组讨论的深度，是否能够结合教材内容，提出有见地的观点和分析。

-展示形式：评价学生的展示技巧，如表达是否清晰，逻辑是否严密，是否能够吸引其他同学的注意。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，检验学生对人民代表大会制度基本概念、历史背景和作用的理解。

-应用能力：测试学生是否能够将所学知识应用于实际情境，如分析案例，提出解决方案。

-测试反馈：根据测试结果，及时调整教学策略，确保学生能够掌握教学目标。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、讨论质量等。

-学生互评：组织学生之间进行互评，互相学习，共同进步，提高学生的评价能力和批判性思维。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现：教师对学生的课堂表现给予正面评价，同时指出需要改进的地方，如提高课堂参与度、增强表达的清晰度等。

-针对小组讨论成果：教师对小组讨论的成果进行评价，肯定学生的合作精神和讨论质量，同时提出改进意见，如加强逻辑性、拓展讨论深度等。

-针对随堂测试结果：教师根据测试结果，对学生的知识掌握程度进行评价，并提供针对性的辅导和复习建议。

-针对学生的自评与互评：教师对学生的自评与互评给予指导，帮助学生正确认识自己的优势和不足，促进学生的自我提升。

-针对教学目标的达成：教师总结本节课的教学目标达成情况，根据学生的反馈和表现，调整教学策略，确保教学目标的实现。教学反思与总结这节课下来，我感觉收获颇丰，但也意识到自己在教学过程中存在一些不足。下面我就从几个方面来谈谈我的反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学方法还是比较有效的。通过引入时事新闻、案例分析等方式，让学生对人民代表大会制度有了更加直观的认识。特别是模拟人大代表、角色扮演等实践活动，让学生在实践中学习，效果不错。但是，我也发现，有些学生对于政治制度的理解还是停留在表面，缺乏深度。这可能是因为他们对政治制度的学习兴趣不够，或者是对政治概念的理解有难度。所以，我需要在今后的教学中，尝试更多激发学生学习兴趣的方法，比如通过讲述一些与政治制度相关的历史故事，让学生在故事中感受到政治制度的重要性。

其次，我在课堂管理方面也有些许体会。在课堂上，我尽量营造一个轻松、互动的氛围，鼓励学生积极发言。但是，我发现，部分学生在课堂上还是比较内向，不太愿意表达自己的观点。这让我意识到，我需要更加关注学生的个性差异，给予每个学生更多的关注和鼓励，让他们在课堂上敢于发言，勇于表达。

在教学策略上，我觉得本节课的设计是比较合理的。通过层层递进的教学环节，让学生逐步深入理解人民代表大会制度。但是，我也发现，有些环节的时间分配可能不够合理，比如在讲解人民代表大会制度的作用时，时间稍微有些紧张。今后，我需要在教学设计中更加细致地考虑时间分配，确保每个环节都能得到充分的展示。

在学生的收获和进步方面，我觉得这节课还是取得了不错的成效。很多学生在课后反馈说，通过这节课的学习，他们对人民代表大会制度有了更深的了解，也明白了作为一名公民应该具备的政治素养。当然，也有一些学生在知识掌握上还存在不足，比如对一些法律术语的理解不够清晰。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加注重法律术语的讲解和运用，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

最后，针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-加强课前准备，充分了解学生的兴趣点和学习难点，设计更加贴近学生实际的教学活动。

-优化课堂管理，关注每个学生的表现，鼓励他们积极参与课堂互动，提高课堂氛围。

-在教学方法上，尝试更多样化的教学手段，如利用多媒体技术、开展角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

-关注学生的个性差异，因材施教，给予每个学生适当的指导和帮助。

-在教学评价上，采用多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握，还要关注他们的能力提升和情感态度。课后作业1.作业内容：请简述我国人民代表大会制度的组织结构及其职权。

答案示例：我国人民代表大会制度由全国人民代表大会和地方各级人民代表大会组成。全国人民代表大会是国家最高权力机关，拥有制定和修改宪法的权力，决定重大国家事项等。地方各级人民代表大会是地方国家权力机关，行使立法、决定、监督等职权。

2.作业内容：结合所学，谈谈你对人民代表大会制度在保障人民当家作主中的作用的理解。

答案示例：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，它保障了人民当家作主。通过选举产生的人大代表，能够代表人民意愿，参与国家决策；同时，人大代表还要接受人民的监督，确保国家权力为人民服务。

3.作业内容：请列举两个近年来我国人民代表大会制度发挥作用的案例，并简要分析其影响。

答案示例：

案例一：全国人民代表大会通过《中华人民共和国民法典》，这是我国第一部以人民为中心的民法典，对维护人民的合法权益具有重要意义。

案例二：在抗击新冠肺炎疫情期间，全国人民代表大会及时召开会议，审议并通过了相关法律法规，为疫情防控提供了法治保障。

4.作业内容：请谈谈你对“人大代表”这一角色的认识，并举例